Производственная практика

ПОЛНОЕ ЗАДАНИЕ В ДЕМО ФАЙЛЕ

+ ДЛЯ ПОИСКА ДУБЛИРУЮ НИЖЕ

Тема 1. Знакомство с дошкольной образовательной организацией        

1. Организация индивидуальной педагогической деятельности.

Рекомендации: Определение цели, задач и содержания практики. Составление индивидуального календарного плана прохождения практики (по дням). Проверка плана работы, согласование и утверждение программы и плана прохождения практики.     

Целью практики является формирование, закрепление, развитие и совершенствование у обучающегося общих и профессиональных компетенций, практических навыков и умений по получаемой специальности/профессии, приобретенных в процессе обучения, приобретение первоначального опыта практической работы по специальности/профессии.

Виды работ

Количество дней

Количество часов

Тема 1. Знакомство с дошкольной образовательной организацией

09.02.2026

6

Тема 2. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста

10.02.2026-16.02.2026

34

Тема 3.Формирование представлений о ЗОЖ у детей дошкольного возраста

17.02.2026

6

Тема 4. Организация и проведение режимных моментов направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах раннего и старшего дошкольного возраста

18.02.2026-20.02.2026

20

Тема 5. Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков

24.02.2026-30.02.2026

16

Тема 6. Медико-биологические и социальные основы здоровья

02.03.2026-05.03.2026

16

Тема 7. Организация работы по предупреждению детского травматизма

06.03.2026

4

Тема 8. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов

10.03.2026

6

Итого:

108

2. Экскурсия по ДОО с целью знакомства с условиями, созданными для физического развития и воспитания, укрепления здоровья детей.     

Рекомендации: в основной части отчета опишите условия, созданные в данном ДОО для физического развития и воспитания, укрепления здоровья детей:

МБДОУ имеет лицензию на право осуществления образовательной деятельности, в своей деятельности руководствуется Уставом ДОО, принятом на педагогическом совете и утверждено Постановлением главы администрации Карагайского муниципального района от 27.04.2017 № 162-197-01-02.

Функции ДОУ: осуществление образовательной деятельности по реализации образовательной программы дошкольного образования, осуществление присмотра и ухода за детьми в возрасте от 1,5 лет до 7 лет при возможности организации в МБДОУ режима дня, соответствующего анатомо-физиологическим особенностям каждой возрастной группы.

МБДОУ «Менделеевский детский сад» СП по адресу: д. Савино, ул. Октябрьская, 1А расположено в типовом двухэтажном здании, соответствующем требованиям СаНПиН 2.4.3648-20. Помещение включает 5 групповых ячеек, в которых имеются центры физической активности, а также музыкально-физкультурный зал, кабинет заведующего, старшего воспитателя, педагога-психолога, учителя логопеда, социального педагога, инструктора по ФК, музыкального руководителя, медицинского работник. На территории ДОУ имеются оборудованные верандами групповые прогулочные участки - 6, спортивная площадка - 1.

Наличие физкультурных залов, спортивных площадок, спортивных уголков в группах и на участках.

Оснащение спортивного зала инвентарем для проведения занятий:

Гимнастический набор (кегли и мячи пластмассовые)-5 шт.

Лабиринт игровой – 1 шт.

Развивающийся тоннель – 2 шт.

Скамья гимнастическая- 4шт.

Спортивно- игровой набор (кольцебросы)-10шт.

Спорткомплекс из мягких модулей – 5 шт.

Спорткомплекс « Лиана малая»-2 шт.

Спортивный комплекс-2 шт.

Стенка гимнастическая -1шт.

Тренажер «силовой» - 1шт.

Тренажер «Беговая дорожка» -1шт.

Тренажер «Ходунки»-1 шт.

Контейнер для мячей на колесиках (металл) – 1шт.

Контейнер для хранения спортинвентаря (подвал) – 8шт.

Коррекционно- развивающий спортивно- игровой набор (Пластмасса ,габарит) – 1шт.

Коррекционно- развивающий спортивно- игровой набор( плоские фигуры ) – 1шт.

Доска навесная ребристая -2шт.

Баскетбольное кольцо – 2 шт.

Стеллаж для спортивного инвентаря - 2

Коврик массажный со селедочками – 4 шт.

Канат  -1шт.

Обруч железный  -10шт.

Обруч плоский с пупырышками -1шт.

Ходули на веревочках (8 наборов*зшт) – 3шт

Летние лыжи (пластмасса) (1набор*4Шт) – 4шт

Ребристая дорожка(желтая 30*160)  -1шт.

Ребристая дорожка (сине –красная 160*45 ) -2шт.

Ребристая дорожка ( пластмасса зеленая) -1шт.

Мешочки для метания – 50 шт.

Коврик массажный (оранжевый) -19шт.

Палка эстафетная   (35см.) -16шт.

Двух сторонний многофункциональный коврик-трансформер-2 шт

Палка гимнастическая ( 50 см) -15 шт.

Палка гимнастическая ( 100 см) -15 шт.

Палка гимнастическая ( 35 см) -15 шт.

Мяч резиновый (диаметр 5см) – 10 шт.

Мяч резиновый (диаметр 15см) – 10 шт.

Мяч резиновый (диаметр 30см) – 10 шт.

Мяч баскетбольный – 1шт.

Мяч волебольный-2шт.

Мяч футбольный – 3шт.

Ноутбук- 1 шт

Колонки СВЭН – 1шт

Оснащение нестандартным спортивным оборудованием.

«Флажки»

Материал: ткань атласная разного цвета, для древка – шпажка для шашлыков.

Задачи: учить выполнять ОРУ с предметом, подвижных игр.

«Косички»

Материал: шерстяные или хлопчатобумажные нитки.

Задачи: используются для занятия ОРУ, для подвижных игр.

«Разноцветные крышечки»

Материал: пластиковые бутылки обрезанные наполовину. Самоклеющая пленка того же цвета, что и пробка. Чтобы дети не забыли, не запутались, какой цвет им нужно собирать.

Задачи: развивать ловкость, координацию движений, сноровку и меткость.

Варианты использования: пробки рассыпаем на полу и перемешиваем. По команде: «Раз, два, три», дети собирают пробки, каждый своего цвета. Кто первый соберет, тот и молодец!

«Бильбоке»

Задачи: развивать глазомер, координацию мелких движений, тренировать предплечье и кисти рук

Материал:пластиковые бутылки, ленты. капсулы от шоколадных яиц, самоклеющая бумага, изолента.

Варианты использования:к ручке пластмассовой бутылки привязана тесьма или лента, а другой её конец прикреплен к контейнеру от шоколадного яйца. Дети подбрасывают контейнер вверх и бутылочкой ловят его. Если поймали — молодцы!

«Мягкие мячики»

Задачи: развивать глазомер детей, ловкость, воспитывать волевые качества, внимание, быстроту реакции, умения регулировать и координировать движения, формировать навыки самоконтроля.

Материал: носки, колготки бывшие в употреблении

Задачи: развивать мелкую моторику, координацию движений, зоркость, меткость.

«Дорожки для профилактики плоскостопия»

Материал: разноцветные крышки, две ручки от 5 литровых бутылок, шило, шнур.

Задачи: обучать детей прыгать через скакалку, развивать прыгучесть, ловкость, внимание.

Использование: для прыжков, а также это пособие может служить как для метания в цель, если скакалку соединить в круг.

«Султанчики, ленточки»

Материал: разноцветные ленты, пластиковые мешки, колечки, резиночки.

Задачи: учить выполнять ОРУ с предметами, развивать внимание, ловкость

Варианты использования: праздники, танцы, подвижные игры или просто для хорошего настроения.

«Моталочки»

Материал: мягкие игрушки, тесьма и палочка.

Задачи: развивать мелкую моторику пальцев рук и ловкость.

«Массажеры»

Материал: капсулы от шоколадных яиц, ручки от 5 литровых бутылок, шнур, шило; рукавички или перчатки, бусинки и пуговицы

Задачи: укреплять мышцы спины, груди и ног.

«Дыхательный тренажер»

Материал: зонтик, бумажные бабочки.

Задачи: учить детей правильному дыханию.

Наличие необходимого оборудования и пособий, целесообразность их размещения, эстетика оформления, соответствие возрасту воспитанников и наличие методического обеспечения и т.п.

Центры двигательной активности «Здоровячок» старшей группы оснащен: масками и шапочками для подвижных игр, картотеками подвижных игр, картами – схемами, материалами для формирования у воспитанников представлений, привычки ЗОЖ (карточки, картинки, журналы, вырезки) и ознакомления с видами спорта, для проведения бесед о российских спортсменах, а также разнообразный инвентарь для проведения спортивных игр.

 В образовательной организации имеется следующая методическая литература по направлению «Физическое развитие»

ФР

Токаева Т.Э. «Будь здоров дошкольник» Программа физического развития детей 3-7 лет»-М: изд. ТЦ Сфера, 2016

Токаева Т.Э. « Технология физического развития детей 1-3 лет» -М: изд. ТЦ Сфера

Токаева Т.Э. « Технология физического развития детей 3-4 лет» -М: изд. ТЦ Сфера

Токаева Т.Э. « Технология физического развития детей 5-6 лет» -М: изд. ТЦ Сфера

Токаева Т.Э. « Технология физического развития детей 6-7 лет» -М: изд. ТЦ Сфера

Токаева Т.Э. – Парная гимнастика: программа, конспекты, занятия с детьми 3-6 лет–Изд. Волгоград «Учитель»

Харченко Т.Е. «Утренняя гимнастика в детском саду: для занятий с детьми 2-3 года-М.: Мозайка-синтез

Соляник Е.Н. «Развивающие игры для детей раннего возраста-СПб: ООО «Издательство «Детство – пресс».

Подольская, Е.И. Оздоровительная гимнастика: игровые комплексы. Вторая младшая группа-Волоград «Учитель»,

Грядкина Т.С. «Образовательная область: Физическое развитие. - ООО Изд. Детство-пресс

Анисимова М.С. Хабарова Т.В. Двигательная деятельность младшего и среднего дошкольного возраста! - ООО Изд. Детство-пресс

Анисимова М.С. Хабарова Т.В. Двигательная деятельность детей 3-5 лет! - ООО Изд. Детство-пресс

Анисимова М.С. Хабарова Т.В. Двигательная деятельность детей 5-7 лет! - ООО Изд. Детство-пресс

Картушина М.Ю. «Сюжетное физкультурное занятие для детей средней группы ДОУ»- изд. «Скрипторий 2003»

Желабкович Е.Ф. Физическое занятие в детском саду. Подготовительная к школе группа. - изд. «Скрипторий 2003»,

Алябьева Е.А. – Нескучная гимнастика. Тематическая утренняя гимнастика для детей 5-7 лет: М- изд. ТЦ Сфера,

Колдина Д.Н. «Игровые занятия с детьми 2-3 лет. Методическое пособие. М:-ТЦ Сфера

Колдина Д.Н. «Игровые занятия с детьми 1-2 лет. Методическое пособие. М:-ТЦ Сфера

Харченко т.Е. «Утренняя гимнастика в детском саду. Для занятий с детьми 3-5 лет. Изд. Мозайка-синтез

Коновалова Н.Г. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного и младшего школьного возраста: физкультура для профилактики заболеваний. Занятия. Досуги. –Изд. Волгоград «Учитель»

Недовесова Н.П. «Профилактика и коррекция плоскостопия у детей. – ООО Издат-во «ДЕТСТВО-ПРЕСС,

Подольская Е.И «Оздоровительнаая гимнастика» - игровые комплексы, занятия, физические упражнения. Первая младшая группа–Изд. Волгоград «Учитель» -

Алябьева Е.А. – Нескучная гимнастика. Тематическая утренняя зарядка для детей 5-7 лет - М:-ТЦ Сфера

Нищева Н.В. «Подвижные и дидактические игры на прогулке»

ООО Издат-во «ДЕТСТВО-ПРЕСС

Нищева Н.В. Картотека подвижных игр, упражнения, физкультминуток, пальчиковая гимнастика, - ООО Издат-во «ДЕТСТВО-ПРЕСС

Мосягина Л.И. «Целостная система физкультурно-оздоровительной работы с детьми раннего и младшего дошкольного возраста - ООО Издат-во «ДЕТСТВО-ПРЕСС

Петрова К.В. «Как научить детей ПДД?» Планирование, заянятия, конспекты, дидактические игры, - ООО Издат-во «ДЕТСТВО-ПРЕСС

Хабибуллина Е.Я. Дорожная азбука в детском саду, конспекты занятий - ООО Издат-во «ДЕТСТВО-ПРЕСС

Данилова Т.И. «Программа светофор. Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожного движения- ООО Издат-во «ДЕТСТВО-ПРЕСС

______________

Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «НАЦИОНАЛЬНЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

по профессиональному модулю

ПМ.01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья и физическое развитие детей раннего и дошкольного возраста

Специальность

44.02.01 Дошкольное образование

Квалификация

Воспитатель детей дошкольного возраста

Пермь 2025

Программа разработана в соответствии Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 44.02.01 Дошкольное образование, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 17.08.2022 г. № 743 и на основании учебного плана, одобренного на заседании педагогического совета от 04.12.2023г., протокол № 4.

Организация-разработчик: Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Национальный социально-педагогический колледж» (АНПОО «НСПК») (далее – колледж).

СОДЕРЖАНИЕ

1.  ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ.. 4

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРАКТИКИ.. 4

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ.. 4

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ.. 13

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРАКТИКИ.. 15

6. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ОТЧЕТА ПО ПРАКТИКЕ.. 20

1.1.         Область применения программы

Рабочая программа практики является обязательной частью образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 44.02.01 Дошкольное образование

1.2 Цель практики

Целью практики является формирование, закрепление, развитие и совершенствование у обучающегося общих и профессиональных компетенций, практических навыков и умений по получаемой специальности/профессии, приобретенных в процессе обучения, приобретение первоначального опыта практической работы по специальности/профессии.

1.3 Вид деятельности

ПМ.01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья и физическое развитие детей раннего и дошкольного возраста

1.4 Трудоёмкость рабочей программы практики

Продолжительность практики составляет 3 недели (108 часов).

Результатом практики является освоение обучающимися профессиональных и общих компетенций в рамках профессионального модуля ПМ.01

Код

Наименование результата обучения по специальности

ОК 01.

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

ОК 02.

Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04.

Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

ОК 09.

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

ПК 1.1.

Осуществлять педагогическую деятельность по реализации программ дошкольного образования в области физического развития детей раннего и дошкольного возраста.

ПК 1.2.

Создавать развивающую предметно-пространственную среду, позволяющую обеспечить разнообразную двигательную активность детей раннего и дошкольного возраста, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья.

ПК 1.3.

Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья детей раннего и дошкольного возраста, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в их самочувствии.

ПК 1.4.

Соблюдать технику безопасности и требования охраны труда в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами

3.1 Виды работ

Виды работ

Код профессионального модуля

Количество часов

Тема 1. Знакомство с дошкольной образовательной организацией

ПМ.01

6

Тема 2. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста

ПМ.01

34

Тема 3.Формирование представлений о ЗОЖ у детей дошкольного возраста

ПМ.01

6

Тема 4. Организация и проведение режимных моментов направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах раннего и старшего дошкольного возраста

ПМ.01

20

Тема 5. Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков

ПМ.01

16

Тема 6. Медико-биологические и социальные основы здоровья

ПМ.01

16

Тема 7. Организация работы по предупреждению детского травматизма

ПМ.01

4

Тема 8. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов

ПМ.01

6

Итого:

108

3.2. Задания программы практики

Тема 1. Знакомство с дошкольной образовательной организацией        

1. Организация индивидуальной педагогической деятельности.

Рекомендации: Определение цели, задач и содержания практики. Составление индивидуального календарного плана прохождения практики (по дням). Проверка плана работы, согласование и утверждение программы и плана прохождения практики.     

2. Экскурсия по ДОО с целью знакомства с условиями, созданными для физического развития и воспитания, укрепления здоровья детей.     

Рекомендации: в основной части отчета опишите условия, созданные в данном ДОО для физического развития и воспитания, укрепления здоровья детей:

- наличие физкультурных залов, спортивных площадок, спортивных уголков в группах и на участках.

- оснащение нестандартным спортивным оборудованием.

- наличие необходимого оборудования и пособий, целесообразность их размещения, эстетика оформления, соответствие возрасту воспитанников.

- наличие методического обеспечения и т.п.

3. Ознакомление с планом физкультурно-оздоровительной работы дошкольного учреждения.

Рекомендации: в основной части отчета опишите цели, задачи планирования, структурные компоненты плана ДОО, инновации и т.п.

Тема 2. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста.    

4. Планирование мероприятий, направленных на физическое развитие детей дошкольного возраста: НОД в разных возрастных группах.

Рекомендации: Составьте:

-  конспекты проведения НОД на 1 неделю согласно годовому плану ДОО для детей раннего возраста;

- конспекты проведения НОД на 1 неделю согласно годовому плану ДОО для детей старшего дошкольного возраст (средняя, старшая, подготовительная группа на выбор). Можете воспользоваться приложением 1.

5. Самостоятельное проведение мероприятий, направленных на физическое развитие детей дошкольного возраста: НОД в разных возрастных группах.

Рекомендации: Проведите не менее двух занятий для детей раннего дошкольного возраста и не менее трех занятий для детей старшего дошкольного возраста. Выполните самоанализ НОД по предложенной схеме (Приложение 2).

6. Планирование мероприятий, направленных на физическое развитие детей дошкольного возраста: физкультурные праздники в разных возрастных группах.  

Рекомендации: Составьте:

-  конспект проведения физкультурного праздника согласно годовому плану ДОО для детей раннего возраста;

- конспект проведения физкультурного праздника согласно годовому плану ДОО для детей старшего дошкольного возраст (средняя, старшая, подготовительная группа на выбор).

7. Самостоятельное проведение мероприятий, направленных на физическое развитие детей дошкольного возраста: физкультурные праздники в разных возрастных группах. Рекомендации: Проведите:

- физкультурный праздник в группе для детей раннего возраста,

- физкультурный праздник в группе для детей старшего дошкольного возраста (средняя, старшая, подготовительная группа на выбор).

Выполните самоанализ.     

8. Планирование мероприятий, направленных на физическое развитие детей дошкольного возраста: физкультурные досуги в разных возрастных группах.         

Рекомендации: Составьте:

-  конспект проведения физкультурного досуга согласно годовому плану ДОО для детей раннего возраста;

- конспект проведения физкультурного досуга согласно годовому плану ДОО для детей старшего дошкольного возраст (средняя, старшая, подготовительная группа на выбор).

9. Самостоятельное проведение мероприятий, направленных на физическое развитие детей дошкольного возраста: физкультурные досуги в разных возрастных группах.

Рекомендации: Проведите:

- физкультурный досуг в группе для детей раннего возраста,

- физкультурный досуг в группе для детей старшего дошкольного возраста (средняя, старшая, подготовительная группа на выбор).

Выполните самоанализ.     

10. Планирование мероприятий, направленных на физическое развитие детей дошкольного возраста: утренняя гимнастика в разных возрастных группах.

Рекомендации: Составьте два комплекса утренней гимнастики для детей раннего возраста и два комплекса утренней гимнастики для детей старшего возраст (средняя, старшая, подготовительная группа на выбор). Можете воспользоваться приложением 3.

11. Самостоятельное проведение мероприятий, направленных на физическое развитие детей дошкольного возраста: утренняя гимнастика в разных возрастных группах. 

Рекомендации: Проведите не менее трех раз:

- утреннюю гимнастику в группе для детей раннего возраста;

- утреннюю гимнастику в группе для детей старшего дошкольного возраста (средняя, старшая, подготовительная группа на выбор).

Выполните самоанализ.

12. Планирование мероприятий, направленных на физическое развитие детей дошкольного возраста: гимнастика пробуждения в разных возрастных группах.

Рекомендации: Разработайте не менее трех комплексов гимнастики пробуждения:

- для детей раннего возраста;

- для детей старшего дошкольного возраста (средняя, старшая, подготовительная группа на выбор).

13. Самостоятельное проведение мероприятий, направленных на физическое развитие детей дошкольного возраста: гимнастика пробуждения в разных возрастных группах. 

Рекомендации: Проведите не менее трех раз:

- гимнастику пробуждения в группе для детей раннего возраста;

- гимнастику пробуждения в группе для детей старшего дошкольного возраста (средняя, старшая, подготовительная группа на выбор).

Выполните самоанализ.

Тема 3. Формирование представлений о ЗОЖ у детей дошкольного возраста.      

14. Составление конспекта занятия по формированию представлений о ЗОЖ у детей дошкольного возраста.

Рекомендации: Разработайте содержание НОД (не менее трех) по формированию представлений о ЗОЖ у детей дошкольного возраста (средняя, старшая, подготовительная группа на выбор).

15. Проведение занятия по формированию представлений о ЗОЖ у детей дошкольного возраста.       

Рекомендации: Проведите не менее двух занятий по формированию представлений о ЗОЖ у детей дошкольного возраста (средняя, старшая, подготовительная группа на выбор). Выполните самоанализ.

16. Работа с родителями по формированию у детей здорового образа жизни.

Рекомендации: Составьте план работы с родителями по формированию у детей здорового образа жизни на один месяц. Предоставьте разработанные Вами консультации, буклеты, фото папок-передвижек, наглядного материала для стенда «Для вас, родители!» и т.п.

Тема 4. Организация и проведение режимных моментов направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах раннего и старшего дошкольного возраста.

17. Составление конспектов и моделирование режимных моментов в первую половину дня с детьми раннего возраста.           

Рекомендации: Разработайте конспекты проведения различных режимных моментовнаправленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья детей (Приложение 4).     

18. Составление конспектов и моделирование режимных моментов во вторую половину дня с детьми раннего возраста.           

Рекомендации: Разработайте конспекты проведения различных режимных моментовнаправленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья детей (Приложение 4).

19. Подбор оборудования и пособий для организации режимных моментов с детьми раннего возраста.

Рекомендации: Составьте картотеку оборудования и пособий для организации режимных моментов (не менее трех) с детьми раннего возраста (Приложение 5).

20. Проведение режимных моментов в первую половину дня с детьми раннего возраста. Рекомендации: Выполните самоанализ проведенных режимных моментов (не менее трех).

21. Проведение режимных моментов во вторую половину дня с детьми раннего возраста. Рекомендации: Выполните самоанализ проведенных режимных моментов (не менее трех).

22. Составление конспектов и моделирование режимных моментов в первую половину дня с детьми старшего дошкольного возраста.         

Рекомендации: Разработайте конспекты проведения различных режимных моментовнаправленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья детей (Приложение 4).

23. Составление конспектов и моделирование режимных моментов во вторую половину дня с детьми старшего дошкольного возраста.         

Рекомендации: Разработайте конспекты проведения различных режимных моментовнаправленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья детей (Приложение 4).

24. Подбор оборудования и пособий для организации режимных моментов с детьми старшего дошкольного возраста.

Рекомендации: Составьте картотеку оборудования и пособий для организации режимных моментов (не менее трех) с детьми старшего дошкольного возраста (Приложение 5).      

25. Проведение режимных моментов в первую половину дня с детьми старшего дошкольного возраста.

Рекомендации: Выполните самоанализ проведенных режимных моментов (не менее трех).

26. Проведение режимных моментов во вторую половину дня с детьми старшего дошкольного возраста.

Рекомендации: Выполните самоанализ проведенных режимных моментов (не менее трех). 

Тема 5. Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков.     

27. Составление конспекта и проведение прогулки с использованием подвижных игр, элементов спортивных игр, индивидуальной работы по развитию движений, руководство самостоятельной деятельностью детей раннего возраста в первой половине дня. Рекомендации: Составьте конспекты проведения прогулок (не менее трех). Выполните самоанализ проведенных прогулок.

28. Составление конспекта и проведение прогулки с использованием подвижных игр, элементов спортивных игр, индивидуальной работы по развитию движений, руководство самостоятельной деятельностью детей раннего возраста во второй половине дня. Рекомендации: Составьте конспекты проведения прогулок (не менее трех). Выполните самоанализ проведенных прогулок.

29. Составление конспекта и проведение прогулки с использованием подвижных игр, элементов спортивных игр, индивидуальной работы по развитию движений, руководство самостоятельной деятельностью детей старшего возраста в первой половине дня. Рекомендации: Составьте конспекты проведения прогулок (не менее трех). Выполните самоанализ проведенных прогулок.

30. Составление конспекта и проведение прогулки с использованием подвижных игр, элементов спортивных игр, индивидуальной работы по развитию движений, руководство самостоятельной деятельностью детей старшего возраста во второй половине дня.          Рекомендации: Составьте конспекты проведения прогулок (не менее трех). Выполните самоанализ проведенных прогулок.

Тема 6. Медико-биологические и социальные основы здоровья.

31. Диагностика уровня развития физической подготовленности детей разных возрастных группах.           

Рекомендации: Проведите диагностику уровня развития физической подготовленности детей:

- не менее 8 детей раннего возраста.

- не менее 8 детей старшего дошкольного возраста.

Используйте дополнительную литературу (Приложение 6).

32. Проведение диагностики развития основных движений.   

Рекомендации: Проведите диагностику развития основных движений детей:

- не менее 8 детей раннего возраста.

- не менее 8 детей старшего дошкольного возраста.

Используйте дополнительную литературу (Приложение 6).

33. Подбор материала по организации закаливающих процедур с детьми раннего возраста.

Рекомендации: составьте картотеку закаливающих процедур с детьми раннего возраста (Приложение 7).  

34. Организация и проведение закаливающих процедур с детьми раннего возраста.

Рекомендации: Организуйте и проведите закаливающие процедуры с детьми (согласно плану ДОО), выполните самоанализ проведенных мероприятий.

35. Подбор материала по организации закаливающих процедур с детьми старшего дошкольного возраста.  

Рекомендации: составьте картотеку закаливающих процедур с детьми старшего дошкольного возраста (Приложение 7).         

36. Организация и проведение закаливающих процедур с детьми старшего дошкольного возраста.       

Рекомендации: Организуйте и проведите закаливающие процедуры с детьми (согласно плану ДОО), выполните самоанализ проведенных мероприятий.

Тема 7. Организация работы по предупреждению детского травматизма.    

37. Организация работы по предупреждению детского травматизма: проверка оборудования, материалов, инвентаря, сооружений на пригодность использования в работе с детьми.

Рекомендации: Перечислите нормативно-правовые документы, регламентирующие безопасность эксплуатации физкультурно-спортивных сооружений общеобразовательных организаций, спортивного оборудования и инвентаря. Проведите осмотр и проверку надёжности установления и крепления спортивного инвентаря, спортивного оборудования, расположенного в спортивном зале и на участках ОУ, данные осмотра запишите в таблицу (Приложение 8).

38. Профилактика травматизма и особенности организации безопасной среды в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Рекомендации: Разработайте консультацию для педагогов ДОО на тему «Профилактика травматизма и особенности организации безопасной среды в условиях дошкольного образовательного учреждения».

Тема 8. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов.      

39. Разработка предложений по коррекции процесса физического воспитания в ДОО.

Рекомендации: Проанализировав работу ДОО по вопросам физического воспитания детей, сделайте собственные выводы и разработайте предложения по коррекции процесса физического воспитания в ДОО. Представьте свои выводы, предложения в заключительной части отчета.

40. Подготовка отчетных документов по практике. Написание отчета.

Рекомендации: составьте отчет по прохождению практики в соответствии с требованиями, представленными в Рабочей программе производственной практики по профессиональному модулю ПМ.01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития (пункт 6).

Приложение 1.

Примерная схема конспекта НОД

Тема НОД:

Группа:

Основной вид деятельности: двигательная

Продукт деятельности (результат): выполнение прыжков из кружка в кружок.

Форма (игровая, исследовательская, проектная, учебно-тренировочная, сюжетно-игровая, экспериментальная, интегрированная деятельность, мастерская): учебно-тренировочная

Длительность:

Задачи:

1.Образовательные:

2. Развивающие:

3. Воспитательные:

Интегрированные образовательные области:

Предварительная работа:

Материалы, оборудование:

№

Содержание упражнений

Дозировка

Темп

Методические указания

Примечание

1.Вводная часть

2.Основная часть.

1.1.ОРУ

1.2. ОВД

3. Заключительная часть.

Приложение 2.

Самоанализ НОД.

1. Характеристика детской группы:

- возраст детей;

- количество;

- особенности.

2. Подготовленность данного занятия предыдущим обучением и связь с последующим.

3. Анализ программного содержания занятия:

- триединство задач (оздоровительные, образовательные и воспитательные);.

- соответствие программным требованиям и подготовленности детей;

- степень достижения.

4. Анализ содержания занятия:

- соответствие использованных методов и приемов обучения возрасту детей группы, состоянию их здоровья, индивидуальным особенностям физической подготовленности, этапам обучения движениям;

- целеполагание совместно с детьми;

- общая моторная плотность занятия, пульсометрия;

- способы организации детей на занятии, их целесообразность;

- реализация принципа индивидуализации и дифференциации;

- рациональное использование пособий, оборудования и времени;

- стимулирование познавательной активности и двигательного творчества детей, мотивированность на здоровый образ жизни;

- участие детей в подготовке оборудования;

- реализация развивающих возможностей занятия;

- взаимодействие руководителя физического воспитания с воспитателем и музыкальным руководителем.

5. Здоровьесберегающие компоненты занятия:

- санитарно-гигиенические условия;

- спортивная форма педагогов и детей;

- длительность каждой части занятия и соответствие продолжительности занятия требованиям СанПиН;

- наличие эмоционально-чувственного компонента обучения;

- стиль взаимоотношения с детьми.

6. Анализ деятельности детей:

- интерес;

- активность (в том числе речевая);

- работоспособность на разных этапах занятия;

- культура общения и поведения.

6. Перспектива:

- индивидуальная работа по итогам занятия;

- необходимость оптимизации методов и приемов.

Приложение 3.

Примерное планирование утренней гимнастики

№

Содержаниеупражнений

Дозировка

Темп

Методические указания

Примечание

1

Построение в колонну по одному

Давайте ребятки построимся друг за другом по одному.

Использую игровой приём «поезд».

2

Обычная ходьба по одному

1 круг

Умерен.

Идём ребята красиво, ноги поднимаем выше.

Стою во главе колонны, выполняю вместе с детьми.

3

Ходьба на носочках «как мышки», руки на поясе в колонне по одному.

2-3 м.

Умерен.

А сейчас ребятки положили руки на пояс, идём на носочках, спина у всех прямая.

Использую имитацию «как мышки»

4

И т.д.

Приложение 4.

Моделирование режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей

Режимный момент

Цель

Задачи

Возраст воспитанников

Время проведения

Количество участников

Место проведения

Содержание, описание приемов, используемых педагогом для воспитания культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей

Приложение 5.

Картотека оборудования и пособий для организации режимных моментов с детьми.

Режимный момент

Оборудование, пособия

4.1. Общие требования к организации практики

Реализация программы практики предполагает выполнение обучающимися определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью и направленных на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенций по профилю соответствующей образовательной программы.

Производственная практика проводится в организациях на основе договора, заключаемого между образовательной организацией и профильной организацией.Критерии выбора места практики по профилю специальности перечислены в Приложении 1.

Обучающиеся, совмещающие обучение с трудовой деятельностью, вправе проходить практику по месту трудовой деятельности в случаях, если профессиональная деятельность, осуществляемая ими, соответствует требованиям образовательной программы к проведению практики.

При наличии в профильной организации вакантной должности, работа на которой соответствует требованиям к условиям проведения практики, с обучающимся может быть заключен срочный трудовой договор о замещении такой должности.

Производственная практика по профилю профессии/специальности проводятся как непрерывно, так и путем чередования с теоретическими занятиями по дням (неделям) при условии обеспечения связи между теоретическим обучением и содержанием практики.

4.2. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Руководство практикой обеспечивается педагогическими работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности01 Образование и наука (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее трех лет)

4.3. Информационное обеспечение обучения

Основная литература

1.

Морозов, М. А. Здоровый человек и его окружение. Здоровьесберегающие технологии : учебное пособие для спо / М. А. Морозов. — 6-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2025. — 372 с. — ISBN 978-5-507-50596-8. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/448652 (дата обращения: 06.02.2025). — Режим доступа: для авториз. пользователей.

2.

Основы формирования здоровья детей : учебное пособие / Т. В. Карцева, И. М. Митрофанов, Л. М. Панасенко, Е. П. Тимофеева. — Новосибирск : НГМУ, 2021. — 170 с. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/258128 (дата обращения: 12.05.2025). — Режим доступа: для авториз. пользователей

3.

Чугайнова, О. Г. Теория и технология физического воспитания детей дошкольного возраста : методические рекомендации / О. Г. Чугайнова, М. Ю. Парамонова. — Москва : МПГУ, 2016. — ISBN 978-5-4263-0370-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/106010(дата обращения: 30.01.2025). — Режим доступа: для авториз. пользователей.)ателей.                                                                                                     

4.

Киркина, Е. Н. Физическое воспитание детей дошкольного возраста : учебное пособие / Е. Н. Киркина. — Саранск : МГПУ им. М. Е. Евсевьева, 2022. — ISBN 978-5-8156-1472-7. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/452294 (дата обращения: 30.01.2025). — Режим доступа: для авториз. пользователей.).

Дополнительная литература

1.

Малозёмова, И. И. Физическое воспитание дошкольников: теоретические и методические основы : учебное пособие / И. И. Малозёмова. — Екатеринбург : УрГПУ, 2018. — ISBN 978-5-7186-1088-8. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/253973 (дата обращения: 30.01.2025). — Режим доступа: для авториз. пользователей.

2.

Содержание модели физического воспитания детей старшего дошкольного возраста на основе использования фитнес-технологий / М. А. Маринович, О. С. Трофимова // Физическая культура, спорт - наука и практика. — 2022. — № 3. — С. 3-9. — ISSN 1999-6799. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/journal/issue/344714 (дата обращения: 30.01.2025). — Режим доступа: для авториз. пользователей

Интернет - ресурс

1

Правовая система «Консультант Плюс» — URL: http://www.consultant.ru/

2

Правовая система «Гарант» — URL: https://www.garant.ru/

3

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" // http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202012210122

4

Федеральный портал российского образования // http://www.edu.ru/

4.4. Требования к материально-техническому обеспечению

Основные компоненты

Характеристика

Помещения

Учебные аудитории, лаборатории или другие специально оборудованные помещения, соответствующие профилю специальности

Оборудование

Специализированное оборудование, инструменты, приборы и установки, необходимые для формирования профессиональных компетенций. Допускается замена оборудования его виртуальными аналогами

Технические средства обучения

Компьютеры и периферийные устройства, программное обеспечение, мультимедийное оборудование

Безопасность

Обеспечение безопасных условий труда на месте прохождения практики, соблюдение санитарных ном и требований охраны труда

4.5 Финансовое обеспечение

Обучающийся по образовательным программам среднего профессионального образования, реализуемым с применением дистанционных образовательных технологий, имеет право пройти практическую подготовку в профильной организации по месту нахождения образовательной организации (на территории г. Перми или Пермского края).

Обеспечение обучающегося проездом к месту организации практической подготовки и обратно, а также проживанием его вне места жительства (места пребывания в период освоения образовательной программы) в указанный период осуществляется за счет обучающегося.

5.1 Формы и методы контроля

Результаты(освоенные профессиональные компетенции, общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 01-02, 04, 09

ПК 1.1-1.4

Умение выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

Оформление дневника-отчета (справки*).

Дифференцированный зачет по практике.

Умение использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

Умение осуществлять педагогическую деятельность по реализации программ дошкольного образования в области физического развития детей раннего и дошкольного возраста.

Умение создавать развивающую предметно-пространственную среду, позволяющую обеспечить разнообразную двигательную активность детей раннего и дошкольного возраста, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья.

Умение осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья детей раннего и дошкольного возраста, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в их самочувствии.

Умение соблюдать технику безопасности и требования охраны труда в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами

* - если обучающийся работает по профилю специальности/профессии.

5.2 Критерии оценивания результатов практики

5.2.1 Критерии оценивания результатов практики при составлении полного отчета по практике

Вид практики

Пакет документов по практике

Качественный критерий оценки

Баллы

Производственная практика

Полный (заявление, договор, характеристика, дневник-отчет с приложением)

1.  Предоставлены все необходимые документы: заявление, договор, характеристика и дневник-отчет (все разделы, подписи, печати), оформленные в строгом соответствии с шаблонами колледжа и инструкциями внутри модуля Производственная практика.

2.  Дневник-отчет качественно оформлен, составлен в соответствии с установленными требованиями (введение, основная часть, заключение, приложения), имеет логическую последовательность изложения материала, не содержит утративших силу нормативных правовых документов и локальных актов, содержит выводы и рекомендации.

3.  Приложение к дневнику-отчету отражает не менее 100% выполненных заданий, в нем представлены наглядные и иллюстративные материалы, отражающие процесс и результат выполнения заданий.

81-100 (отлично)

1. Предоставлены все необходимые документы: заявление, договор, характеристика и дневник-отчет (все разделы, подписи, печати), оформленные в строгом соответствии с шаблонами колледжа и инструкциями внутри модуля Производственная практика.

2. Дневник-отчет качественно оформлен, составлен в соответствии с установленными требованиями (введение, основная часть, заключение, приложения), имеет логическую последовательность изложения материала, не содержит утративших силу нормативных правовых документов и локальных актов, содержит некоторые выводы и рекомендации.

3. Приложение к дневнику-отчету отражает не менее 80% выполненных заданий, в нем представлены наглядные и иллюстративные материалы, отражающие процесс и результат выполнения заданий.

61-80 (хорошо)

1. Предоставлены все необходимые документы: заявление, договор, характеристика и дневник-отчет (все разделы, подписи, печати), оформленные в строгом соответствии с шаблонами колледжа и инструкциями внутри модуля Производственная практика.

2. Дневник-отчет составлен, в основном, в соответствии с установленными требованиями (введение, основная часть, заключение, приложения), имеет отдельные отклонения и неточности в построении, логической последовательности изложения материала, не содержит утративших силу нормативных правовых документов и локальных актов, содержит некоторые выводы и рекомендации.

3. Приложение к дневнику-отчету отражает не менее 60% выполненных заданий, в нем не представлены наглядные и иллюстративные материалы, отражающие процесс и результат выполнения заданий.

51-60 (удовлетворительно)

Рекомендуется отклонить отчет, если студент не выполнил один из перечисленных ниже пунктов:

1.  Не предоставлен какой-либо из перечисленных документов: (заявление, договор, характеристика и дневник-отчет), отсутствует подпись/печать

2.  Оформление документов не соответствует шаблонам колледжа и инструкциям внутри модуля Производственная практика.

3.  Дневник-отчет составлен без учета установленных требований (введение, основная часть, заключение, приложения), содержит утратившие силу нормативные правовые документы и локальные акты

4.  Не содержит выводов и рекомендаций.

5. Приложение к дневнику-отчету отражает менее 50% выполненных заданий.

0-50 («неудовлетворительно»)

5.2.2 Критерии оценивания справки с места работы обучающегося

Вид практики

Пакет документов по практике

Качественный критерий оценки

Баллы

Производственная практика

Полный (заявление, справка с места работы)

Студент предоставил заявление и справку, полностью (все разделы, подписи, печати) оформленные в строгом соответствии с шаблонами колледжа и инструкциями внутри модуля Производственная практика. Содержание справки включает в себя:

-   стаж работы по профилю специальности не менее 1 года;

-   перечень всех компетенций, отраженных в соответствующей программе практики;

-   развернутую (не менее 1 листа А4) характеристику, отражающую владение студентом указанными компетенциями, их реализацию в профессиональной деятельности по месту работы, уровень теоретических знаний и применение их на практике, а также личностные качества и взаимодействие с коллегами

81-100 («отлично»)

Студент предоставил заявление и справку, полностью (все разделы, подписи, печати) оформленные в строгом соответствии с шаблонами колледжа и инструкциями внутри модуля Производственная практика.

Содержание справки включает в себя:

-   стаж работы по профилю специальности не менее 6 месяцев;

-   перечень всех компетенций, отраженных в соответствующей программе практики;

-   развернутую (не менее 0,75 листа А4) характеристику, отражающую владение студентом указанными компетенциями, их реализацию в профессиональной деятельности по месту работы, уровень теоретических знаний и применение их на практике, а также личностные качества и взаимодействие с коллегами

61-80 («хорошо»)

Студент предоставил заявление и справку, полностью (все разделы, подписи, печати) оформленные в строгом соответствии с шаблонами колледжа и инструкциями внутри модуля Производственная практика.

Содержание справки включает в себя:

-  стаж работы по профилю специальности не менее 6 месяцев;

-  перечень всех компетенций, отраженных в соответствующей программе практики;

-  краткую (не менее 0,5 листа А4) характеристику, отражающую владение студентом указанными компетенциями и их реализацию в профессиональной деятельности по месту работы.

51-60 («удовлетворительно»)

1. Несоответствие стажа работы ни одному из предъявляемых требований

2. Отсутствие характеристики

Отказ

Формой отчетности по практике является письменный дневник-отчет о выполнении работ и приложений к нему, свидетельствующих о закреплении знаний, умений, приобретении практического опыта, формировании общих и профессиональных компетенций, освоении профессионального модуля.

Текст отчета по практике пишется с использованием компьютера. Рекомендуемый шрифт - Times New Roman, размер - 12 или 14 пт. (при оформлении текста используется текстовый редактор Microsoft Word). Шрифт, используемый в иллюстративном материале (таблицы и рисунки), рекомендуется уменьшить до 12 пт. Межстрочный интервал в основном тексте - полуторный. В иллюстративном материале межстрочный интервал рекомендуется сделать одинарным. Поля страницы должны быть: - левое поле - 30 мм; - правое поле - 10 мм; - верхнее и нижнее поле - 20 мм.

Расположение номера страниц - снизу по центру. Нумерация страниц на первом листе (титульном) не ставится. Нумерация производится арабскими цифрами. Требования к шрифту применяются также и к нумерации отчета.

Принимается следующий порядок размещения материала в отчете по практике:

·     Титульный лист

·     Содержание с нумерацией страниц

·     Введение

·     Основная часть

·     Выводы

·     Приложения

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ – это первая (заглавная) страница отчета. На нем необходимо указать наименование вида практики, специальности, сроков и места прохождения практики.

СОДЕРЖАНИЕ – перечень структурных элементов Отчета.

ВВЕДЕНИЕ - отражаются цели и задачи прохождения практики. Кратко описываются особенности данного вида практики. Введение не должно занимать более 1-1,5 страницы отчета.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ - оформляется согласно заданию на практику. Основная часть самая объемная и должна занимать около 12 страниц.

Примерный план основной части:

1. В начале необходимо кратко описать организацию - базу практики, указав ее особенности.

2. Краткие сведения о специалисте, под руководством которого проходила практика: должность, перечень трудовых функций, стаж работы и т.д. (при прохождении производственной практики).

3. Подробное описание содержания проведенной работы, выполненной во время практики.

В этой части отчета необходимо дать ответы на задания практики.

ВЫВОДЫ – это раздел отчета, в котором студент подводит итоги выполненной работы во время практики. Объем не более 2 страниц.

В этой части отчета студент проводит рефлексию своей деятельности в период прохождения практики:

1. Необходимо соотнести результаты практики с поставленными целями и задачами, прописанными во введении. Проанализировать, что достигнуто, что осталось недоработанным.

2. Кратко изложить результат анализа своих успехов и неудач на данной практике. Провести самоанализ и самооценку своей деятельности в период прохождения практики (что планировалось и что удалось; что не удалось и по каким причинам).

3. Спрогнозировать перспективы своего профессионального развития в дальнейшем с учетом достигнутых результатов.

ПРИЛОЖЕНИЯ – заключительный раздел отчета, содержащий образцы и копии каких-либо документов, графические, аудио-, фото-, видео-, материалы, подтверждающие практический опыт, полученный на практике, копии документов, выдержек из отчетных материалов, положений, дополнительные справочные материалы и т.п.

Приложение 1

КРИТЕРИИ ВЫБОРА МЕСТА ПРАКТИКИ

Специальность / Профессия

Профильные организации

Должность

44.02.01 Дошкольное образование

детские сады, дошкольные отделения при школе, дошкольные группы кратковременного пребывания, центры развития ребенка

воспитатель детей дошкольного возраста, помощник воспитателя

_