Возрастная психология 2

Лабораторная работа 1.

Тема 1. Особенности общения в подростковом и юношеском возрастах.

Цель: изучить особенности общения в подростковом и юношеском возрасте и провести сравнительный анализ с учетом указанных возрастов.

Процесс выполнения:

Первоначально необходимо изучить из учебной литературы процесс общения и его особенности в подростковом и юношеском возрасте со взрослыми (родителями и педагогами), и со сверстниками. Затем проанализировать особенности общения сначала в подростковом возрасте, а затем по аналогичным вопросам в юношеском возрасте:

– указать психологические особенности характерные для процесса общения в подростковом возрасте со взрослыми: родителями, педагогами и сверстниками;

– указать темы общения подростков с родителями, педагогами, сверстниками;

– указать причины приводящие к трудностям в общении подростков со взрослыми и сверстниками;

– прописать особенности общения подростков со взрослыми и сверстниками с учетом гендерных (половых) различий;

– прописать сходства и различия прослеживающее в общении подростков со взрослыми и сверстниками по следующим параметрам: по темам, по содержанию, с учетом гендерных различий и от лиц общения: родители, педагоги, друзья.

По аналогичным вопросам проанализировать особенности общения в юношеском возрасте.

Задание выполнить в виде таблицы

Возраст

Характеристика общения с родителями.

Темы общения

Характеристика общения со сверстниками.

Темы общения

Гендерные особенности общения

Сходства и различия в общении

Подростковый возраст

 Юношеский возраст

 Лабораторная работа 2.

Тема: Молодость как кризисный период в жизни человека.

Цель: изучить возможные виды кризисов, возникающие на протяжении периода молодости и представить их психологическую характеристику.

Процесс выполнения:

Первоначально необходимо изучить из учебной литературы период молодости. Затем проанализировать изученный материал по следующим аспектам (параметрам):

– определить возможные виды кризисов в период молодости;

– определить возможные факторы и причины, способствующие каждому конкретному виду кризиса;

– представить особенности протекания каждого конкретного вида кризиса (представить психологическую характеристику проявления и протекания каждого конкретного вида кризиса);

– прописать возможные варианты способы и пути выхода из каждого вида кризиса.

Задание выполнить в виде таблицы.

Виды кризиса

Факторы и причины,

способствующие, возникновению кризиса

Психологическая картина проявления и протекания конкретного кризиса

Возможные пути и способы выхода (преодоления) из кризиса

Личностный

Профессиональный

Семейный

После заполнения таблицы необходимо ответить на следующие вопросы:

– прослеживаются ли одновременно все виды кризисов у конкретного человека или нет в период молодости. Аргументируйте собственную точку зрения и приведите обоснование и доводы для ее подтверждения.

– прослеживаются ли специфические особенности в проявлении указанных видов кризисов гендерные различия (у мужчин и женщин) или данные различия отсутствуют. Укажите собственную точку зрения и обоснуйте и докажите ее.

Объем выполненного задания должен составлять 5-6 страниц. Станицу сделать альбомной. Шрифт 12, интервал 1,5.

 Лабораторная работа 3.

Тема: Достижение акме – вершина молодости.

Цель: изучить феномен акме как вершину зрелости на примере конкретных известных личностей.

 Лабораторная работа 4.

Тема: Отношение людей к процессу старения и пожилым людям в обществе на примере разных культур