Ответы на вопросы. Вариант 1, 3, 4, 5
Психология. Ответы на вопросы.
Тема 1
Дайте краткие ответы на вопросы:
1. Как исторические, социокультурные факторы и достижения повлияли на формирование методологических принципов специальной психологии? Какие из них вы считаете наиболее важными для современной практики?
2. В чем заключается взаимосвязь между специальной психологией и другими научными дисциплинами? Каким образом эта интеграция способствует более глубокому пониманию проблем развития лиц с ограниченными возможностями здоровья?
3. Сравните цели специальной психологии и специальной педагогики и объясните, каким образом они взаимодополняют друг друга в процессе помощи детям с особыми потребностями.
4. Опишите основные проблемы, с которыми сталкиваются специалисты в таких отраслях специальной психологии, как олигофренопсихология, сурдопсихология и тифлопсихология.
5. Как эволюционировали подходы к обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья?
Тема 3
Дайте краткие ответы на вопросы:
1. Чем объясняется многообразие форм отклонений в развитии?
2. В чем состоит отличие теоретических и эмпирических классификаций?
3. Каковы основные принципы классификаций разных форм отклонений в развитии?
4. В чем достоинства и недостатки классификации В. В. Лебединского?
5. Чем определяются возможности создания новых классификаций?
Тема 4
Дайте краткие ответы на вопросы:
1. Диагностические критерии нарушенного развития.
2. Онтогенетический и клинический подходы в диагностике.
3. Понятие функционального диагноза для выявления диагностических критериев нарушенного развития.
4. Возрастной аспект диагностики.
5. Диагностический обучающий эксперимент А. Э. Ивановой. Проведение и особенности интерпретации.
6. Психологическое обследование младших школьников. Вопросы организации и соблюдения основных требований к методикам.
Тема 5
Дайте краткие ответы на вопросы:
1. Закономерности развития вторичных отклонений и время начала коррекционного обучения как факторы вторичной профилактики.
2. Трудности семьи, воспитывающей «особого» ребенка.
3. Методы раннего выявления детей с отклонениями в развитии.
4. Организационные аспекты проектируемой системы ранней помощи детям с отклонениями в развитии.
