Физическая культура в дошкольных образовательных организациях в условиях реализации ФГОС (620) New ► Введение в педагогическую деятельность
Определите компонент педагогической деятельности по следующей характеристике: «Включает в себя действия учителя по исследованию объекта, процесса и результата собственного труда; по формулированию педагогических целей; по изучению возрастных и индивидуальных особенностей детей»:
Выберите один ответ:
a. исследовательский
b. гностический
c. коммуникативный
d. конструктивный
Определите характеристику педагогической деятельности по следующему высказыванию: «Результат огромного напряжения сил, терпения, выдержки, работоспособности учителя, умения преодолевать временные трудности, стремления к самосовершенствованию»:
Выберите один ответ:
a. профессиональная компетентность
b. педагогическое мастерство
c. педагогическое новаторство
Успешность учения во многом зависит:
Выберите один или несколько ответов:
a. от отношения учащихся к учебной деятельности
b. от спортивных достижений обучающихся
c. от сформированности у школьников познавательного интереса
d. от воспитательной работы, осуществляемой учителями
Основными видами педагогической деятельности, осуществляемыми в целостном педагогическом процессе, являются:
Выберите один или несколько ответов:
a. преподавание
b. воспитательная работа
c. развитие учащихся
d. обучение и воспитание
Определите функцию педагогической деятельности по следующей характеристике: «Выражается в умении учителя определять направление воспитательной деятельности, её конкретные цели и задачи на каждом этапе воспитательной работы, прогнозировать её результаты»:
Выберите один ответ:
a. информационно-объяснительная функция
b. ориентационно-прогностическая функция
c. конструктивно-проектировочная функция
Сущность какой функции педагогической деятельности иллюстрирует следующая мысль: «Ничто так отрицательно не сказывается на воспитании, как сухость, чёрствость и казённый тон учителя в отношениях с учащимися»:
Выберите один ответ:
a. коммуникативно-стимулирующая функция
b. конструктивно-проектировочная функция
Интегральное качество личности, характеризующее способность решать проблемы и типичные задачи, возникающие в реальных жизненных ситуациях, с использованием знаний, учебного и жизненного опыта, ценностей и наклонностей, – это:
Выберите один ответ:
a. компетентность
b. компетенция
Владение определённым кругом знаний, способами действий и положительным (личностным) отношением к этой деятельности – это:
Выберите один ответ:
a. компетенция
b. компетентность
Компетенции широкого спектра использования, обладающие определённой универсальностью, общие для всех профессий и специальностей, – это:
Выберите один ответ:
a. ключевые компетенции
b. основные компетенции
c. базовые компетенции
Достижению высоких результатов в педагогической деятельности, по Кузьминой Н.В., способствует следующий тип педагогической направленности:
Выберите один ответ:
a. ложно педагогическая
b. формально педагогическая
c. истинно педагогическая
Определите тип личностной направленности по следующей характеристике: «Для себя самого человек не представляет никакой ценности, а его отношение к обществу можно охарактеризовать как терпимое»:
Выберите один ответ:
a. эгоистическая направленность
b. гуманистическая направленность
c. депрессивная направленность
Включая школьников в деятельность, педагог не предлагает им цель, а совместно с ними её определяет, стремится к тому, чтобы цель деятельности была понятна и внутренне принята детьми – это:
Выберите один ответ:
a. общение на основе увлечённости совместной деятельностью
b. интерактивная функция педагогического общения
c. демократический стиль руководства
В качестве средств педагогического общения выступают:
Выберите один или несколько ответов:
a. лучеиспускание
b. речь учителя
c. учебные пособия
d. мимика педагога
e. компьютер
Вставьте пропущенные слова: «В структуре профессиональной самооценки выделяют ……, связанную с уровнем достигнутого, с отражением удовлетворения или неудовлетворения полученного итога»:
Выберите один ответ:
a. самооценку потенциала профессиональных возможностей
b. самооценку результата
Несовпадение реальной и идеальной профессиональной Я - концепции может:
Выберите один или несколько ответов:
a. способствовать профессиональному самосовершенствованию личности
b. не оказывать влияния на личностное развитие
c. быть источником внутриличностных конфликтов
Соотнесите сферы самопознания с их содержанием:
Анализ и оценка своих способностей в разных сферах жизнедеятельности
Какими знаниями, умениями, навыками, способностями обладает человек, как он их использует и развивает
Самоанализ внешнего вида, походки, манеры держать себя и разговаривать
Какими качествами личности и свойствами характера обладает человек
Сфера внешнего облика, особенностей темперамента
Личностно-характерологические особенности
Сфера деятельности
Сфера способностей и возможностей
В качестве результатов самопознания выступают:
Выберите один или несколько ответов:
a. притязания личности
b. знания о себе
c. личностная идентичность, самопринятие, самоуважение
Определите форму саморазвития по следующей характеристике: «Позволяет выявить в себе определённый потенциал и использовать его в жизни»:
Выберите один ответ:
a. самоактуализация
b. самоутверждение
c. самосовершенствование
К формам саморазвития, по В.Г. Маралову, относятся:
Выберите один или несколько ответов:
a. самоактуализация
b. самостроительство
c. самосовершенствование
d. самоутверждение
e. самопрезентация
Определите стадию профессионального саморазвития по следующей характеристике: «Разрешение противоречия между Я-действующим и Я-отражённым в профессии возможно в процессе продвижения по квалификационным ступеням профессии и выработки индивидуального стиля деятельности»:
Выберите один ответ:
a. стадия профессионального мастерства
b. стадия профессиональной адаптации
c. стадия профессионализации
