Физическая культура в дошкольных образовательных организациях в условиях реализации ФГОС (620) New ► Введение в педагогическую деятельность

Определите компонент педагогической деятельности по следующей характеристике: «Включает в себя действия учителя по исследованию объекта, процесса и результата собственного труда; по формулированию педагогических целей; по изучению возрастных и индивидуальных особенностей детей»:

Выберите один ответ:

a. исследовательский

b. гностический

c. коммуникативный

d. конструктивный

Определите характеристику педагогической деятельности по следующему высказыванию: «Результат огромного напряжения сил, терпения, выдержки, работоспособности учителя, умения преодолевать временные трудности, стремления к самосовершенствованию»:

Выберите один ответ:

a. профессиональная компетентность

b. педагогическое мастерство

c. педагогическое новаторство

Успешность учения во многом зависит:

Выберите один или несколько ответов:

a. от отношения учащихся к учебной деятельности

b. от спортивных достижений обучающихся

c. от сформированности у школьников познавательного интереса

d. от воспитательной работы, осуществляемой учителями

Основными видами педагогической деятельности, осуществляемыми в целостном педагогическом процессе, являются:

Выберите один или несколько ответов:

a. преподавание

b. воспитательная работа

c. развитие учащихся

d. обучение и воспитание

Определите функцию педагогической деятельности по следующей характеристике: «Выражается в умении учителя определять направление воспитательной деятельности, её конкретные цели и задачи на каждом этапе воспитательной работы, прогнозировать её результаты»:

Выберите один ответ:

a. информационно-объяснительная функция

b. ориентационно-прогностическая функция

c. конструктивно-проектировочная функция

Сущность какой функции педагогической деятельности иллюстрирует следующая мысль: «Ничто так отрицательно не сказывается на воспитании, как сухость, чёрствость и казённый тон учителя в отношениях с учащимися»:

Выберите один ответ:

a. коммуникативно-стимулирующая функция

b. конструктивно-проектировочная функция

Интегральное качество личности, характеризующее способность решать проблемы и типичные задачи, возникающие в реальных жизненных ситуациях, с использованием знаний, учебного и жизненного опыта, ценностей и наклонностей, – это:

Выберите один ответ:

a. компетентность

b. компетенция

Владение определённым кругом знаний, способами действий и положительным (личностным) отношением к этой деятельности – это:

Выберите один ответ:

a. компетенция

b. компетентность

Компетенции широкого спектра использования, обладающие определённой универсальностью, общие для всех профессий и специальностей, – это:

Выберите один ответ:

a. ключевые компетенции

b. основные компетенции

c. базовые компетенции

Достижению высоких результатов в педагогической деятельности, по Кузьминой Н.В., способствует следующий тип педагогической направленности:

Выберите один ответ:

a. ложно педагогическая

b. формально педагогическая

c. истинно педагогическая

Определите тип личностной направленности по следующей характеристике: «Для себя самого человек не представляет никакой ценности, а его отношение к обществу можно охарактеризовать как терпимое»:

Выберите один ответ:

a. эгоистическая направленность

b. гуманистическая направленность

c. депрессивная направленность

Включая школьников в деятельность, педагог не предлагает им цель, а совместно с ними её определяет, стремится к тому, чтобы цель деятельности была понятна и внутренне принята детьми – это:

Выберите один ответ:

a. общение на основе увлечённости совместной деятельностью

b. интерактивная функция педагогического общения

c. демократический стиль руководства

В качестве средств педагогического общения выступают:

Выберите один или несколько ответов:

a. лучеиспускание

b. речь учителя

c. учебные пособия

d. мимика педагога

e. компьютер

Вставьте пропущенные слова: «В структуре профессиональной самооценки выделяют ……, связанную с уровнем достигнутого, с отражением удовлетворения или неудовлетворения полученного итога»:

Выберите один ответ:

a. самооценку потенциала профессиональных возможностей

b. самооценку результата

Несовпадение реальной и идеальной профессиональной Я - концепции может:

Выберите один или несколько ответов:

a. способствовать профессиональному самосовершенствованию личности

b. не оказывать влияния на личностное развитие

c. быть источником внутриличностных конфликтов

Соотнесите сферы самопознания с их содержанием:

Анализ и оценка своих способностей в разных сферах жизнедеятельности

Какими знаниями, умениями, навыками, способностями обладает человек, как он их использует и развивает

Самоанализ внешнего вида, походки, манеры держать себя и разговаривать

Какими качествами личности и свойствами характера обладает человек

Сфера внешнего облика, особенностей темперамента

Личностно-характерологические особенности

Сфера деятельности

Сфера способностей и возможностей

В качестве результатов самопознания выступают:

Выберите один или несколько ответов:

a. притязания личности

b. знания о себе

c. личностная идентичность, самопринятие, самоуважение

Определите форму саморазвития по следующей характеристике: «Позволяет выявить в себе определённый потенциал и использовать его в жизни»:

Выберите один ответ:

a. самоактуализация

b. самоутверждение

c. самосовершенствование

К формам саморазвития, по В.Г. Маралову, относятся:

Выберите один или несколько ответов:

a. самоактуализация

b. самостроительство

c. самосовершенствование

d. самоутверждение

e. самопрезентация

Определите стадию профессионального саморазвития по следующей характеристике: «Разрешение противоречия между Я-действующим и Я-отражённым в профессии возможно в процессе продвижения по квалификационным ступеням профессии и выработки индивидуального стиля деятельности»:

Выберите один ответ:

a. стадия профессионального мастерства

b. стадия профессиональной адаптации

c. стадия профессионализации