Убеждение как метод воспитания

Дата изготовления:  ноябрь 2019 года. 

Объект исследования – процесс воспитания.

Предмет исследования – педагогические условия применения метода убеждения в воспитательной работе.

Цель исследования – изучить убеждение как метод воспитательной работы в общеобразовательной школе.

 Задачи исследования:

1. Раскрыть сущностные характеристики убеждения как метода воспитания.

2. Охарактеризовать педагогические условия применения метода убеждения в воспитательной работе. 

3. Разработать эмпирическое исследование по определению возможностей использования метода убеждения в работе по формированию навыков межличностного взаимодействия детей подросткового возраста с разным социометрическим статусом.

4. Проанализировать результаты эмпирического исследования.

Методы исследования: теоретические – анализ научных источников, методы аналогии и сопоставления, синтез и обобщение; экспериментальные – тестирование, количественный и качественный анализ результатов тестирования.

Методологическую основу исследования составили научные труды Н.В. Бордовской, П.С. Гуревич, И.П. Подласого и др. Сущность понятий «методы воспитания», «убеждение как метод воспитания» раскрыты в работах И.С. Артюховой, Л.В. Новиковой, Н.Г. Яковлевой и др. Педагогические условия применения метода убеждения в воспитательной работе определены М.И. Рожковым, Л.И. Савва, М.А. Тыртышной и др.

Структура исследования: введение, две главы, заключение, список литературы, приложения. 

Было организовано и проведено эмпирическое исследование. Выборка: 14 подростков в возрасте 12-13 лет, из них 7 мальчиков и 7 девочек. 

Есть приложения ( результаты исследовыания в табличном виде).

В данной работе не указана база исследования. Таким образом, если подставить название нужной базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 27.01.2020 г. составила 73%.

Введение 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ УБЕЖДЕНИЯ КАК МЕТОДА ВОСПИТАНИЯ 5

1.1. Сущностные характеристики убеждения как метода воспитания 5

1.2. Педагогические условия применения метода убеждения в воспитательной работе 12

Выводы по первой главе 20

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА С РАЗНЫМ СОЦИАЛЬНЫМ СТАТУСОМ 21

2.1. Организация и методика исследования 21

2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 28

Выводы по второй главе 36

Заключение 37

Литература 38

Приложения 41

1. Амонашвили, Ш. А. Здравствуйте, дети! : Пособие для учителей [Текст] / Ш. А. Амонашвили. – Москва : Инфра-М, 2013. – 198 с. 

2. Артюхова, И. С. Настольная книга классного руководителя [Текст] / И. С. Артюхова. – Москва : Эксмо, 2012. – 432 с. 

3. Бордовская, Н. В. Психология и педагогика : Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Н. В. Бордовская, С. И. Розум. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. – 624 c.

4. Веденеева, О. А. Теория и практика работы классного руководителя. Учебное пособие [Текст] / О. А. Веденеева, Л. И. Савва, Н. Я. Сайгушев. – Москва : Мир науки, 2016. – 140 с.

5. Вульфов, Б. З. Психология и педагогика : Учебник для бакалавров [Текст] / П. И. Пидкасистый, Б. З. Вульфов, В. Д. Иванов. – Москва : Юрайт, ИД Юрайт, 2012. – 724 c.

6. Гуревич, П. С. Психология и педагогика : Учебник для бакалавров [Текст] / П. С. Гуревич. – Люберцы : Юрайт, 2016. – 479 c.

7. Дельцова, Н. С. Современный классный руководитель [Текст] / Н. С. Дельцова // Педагогические исследования. – 2013. – №2. – С. 21-23.

8. Дереклеева, Н. И. Справочник классного руководителя [Текст] / Н. И. Дереклеева. – Москва : «ВАКО», 2013. – 241 с.

9. Иванов, И. П. Звено в бесконечной цепи [Текст] / И. П. Иванов. – Рязань, 1994. – 111 с. 

10. Ковров, В. В. Воспитательная работа в школе как фактор профилактики насилия и обеспечения психологической безопасности образовательной среды [Текст] / В. В. Ковров // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2014. – №167. – С. 70–81. 

11. Ковров, В. В. Нравственные ценности в социальной реальности : дихотомия выбора целей воспитания в современной образовательной практике [Текст] / В. В. Ковров // Вестник Академии права и управления. – 2016. – №42. – С. 195–201. 

12. Ковров, В. В. Реформы в образовании : современные вызовы [Текст] / В. В. Ковров, Н. Т. Оганесян // Народное образование. – 2013. – №9. – С. 23–31. 

13. Ковров, В. В. Воспитательная технология организации коллективной творческой деятельности учащихся как средство обеспечения психологической безопасности образовательной среды в школе [Текст] / В. В. Ковров, И. М. Шевченко // Воспитание и обучение: теория, методика и практика : Сборник материалов IV Международной научно-практической конференции. – 2015. – С. 78–85. 

14. Корчуганова, В. Н. Деятельность классного руководителя в условиях ФГОС [Текст] / В. Н. Корчуганова // Педагогика. – 2015. – №2. – С. 31-33.

15. Макаренко, А. С. О воспитании [Текст] / сост. и авт. вступ. статьи В. С. Хелемендик. – Москва : Политиздат, 1990. – 415 с. 

16. Мардахаев, Л. В. Социальная педагогика. Основы курса : Учебник для вузов и ссузов [Текст] / Л. В. Мардахаев. – Люберцы : Юрайт, 2015. – 376 c.

17. Немов, Р. С. Путь к коллективу : Книга для учителей о психологии ученического коллектива [Текст] / Р. С. Немов, А. Г. Кирпичник. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2014. – 145 с. 

18. Нечаев, М. П. Планирование работы классного руководителя на основе принципа системно-деятельностной организации воспитания [Текст] / М. П. Нечаев // Справочник классного руководителя. – 2013. – №10. – С. 63-69.

19. Новикова, Л. И. Воспитание как педагогическая категория [Текст] / Л. И. Новикова. // Педагогика. – 2010. – №6. – С. 28–35. 

20. Новикова, Л. И. Педагогика воспитания : избр. пед. труды [Текст] / Л. И. Новикова. – Москва : АСТ, 2010. – 336 с. 

21. Пастюк, О. В. Психология и педагогика : Учебное пособие [Текст] / О.В. Пастюк. – Москва : НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 160 c.

22. Педагогика : учебник [Текст] / Л. П. Крившенко, М. Е. Вайндорф-Сысоева и др.; под ред. Л. П. Крившенко. – Москва : ТК Велби : Проспект, 2010. – 412 с. 

23. Подласый, И. П. Педагогика [Текст] / П. И. Подласый. – Москва : Изд. «Питер», 2012. – 287 с. 

24. Пушкарева, Т. Н. Планирование воспитательной работы с учащимися [Текст] / Т. Н. Пушкарева // Классный руководитель. – 2011. – № 3. – С. 74-77.

25. Рожков, М. И. Развитие самоуправления в детских коллективах [Текст] / М. И. Рожков. – Москва : Эксмо, 2014. – 150 с. 

26. Савва, Л. И. Педагогика в образно-логическом изложении : учебное пособие [Текст] / Л. И. Савва. – Магнитогорск : Магнитогорский Дом печати, 2015. – 129 с. 

27. Стефановская, Т. А. Классный руководитель : Функции и основные направления деятельности [Текст] / Т. А. Стефановская. – Москва : Издательский центр «Академия», 2015. – 192 с. 

28. Сухомлинский, В. А. Методика воспитания коллектива [Текст] / В. А. Сухомлинский. – Москва : АСТ, 2011. – 192 с. 

29. Тыртышная, М. А. 50 идей для классного руководителя : практическая копилка педагога [Текст] / М. А. Тыртышная. – Ростов на Дону : Феникс, 2014. – 218 с. 

30. Яковлева, Н. Г. Педагогика и психология [Текст] / Н. Г. Яковлева. – Москва : АСТ, 2014. – 502 с.