Комплексный экзамен 44.02.01 Дошкольное образование (ДО)

Оценка 86,50 из 100,00

Вопрос 1

Неверно

Баллов: 0,00 из 1,00

Какой должна быть продолжительность занятий для детей 4–5 лет?

a.

по 20–25 минут

b.

по 15 минут

c.

по 20 минут

d.

по 25–30 минут

Вопрос 2

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Установите верную последовательность порядка действий воспитателя при отработке техники общеразвивающего упражнения.

напомнить детали исходного положения   

назвать упражнение   

следить за качеством выполнения   

дать команду к выполнению   

обеспечить одновременное начало выполнения   

начать вместе с детьми, выполнив 1-2 раза   

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Оптимальная физическая подготовленность и гармоничное психофизическое развитие — это

a.

физическое совершенство

b.

физическое воспитание

c.

физическая форма

d.

физическое развитие

Вопрос 4

Выполнен

Балл: 10,00

Раскройте специфику физкультурных занятий в младшем дошкольном возрасте. Приведите пример применения спортивно-игрового оборудования на занятии с детьми этого возраста.

Вопрос 5

Неверно

Баллов: 5,00из 5,00

Методист ДОО в рамках мониторинга организации игровой деятельности в группе поставил задачу воспитателю провести наблюдение за 1 сюжетно-ролевой игрой детей и проанализировать данную игру на наличие всех структурных компонентов игры. Для анализа было представлено несколько опорных таблиц.

Какая из представленных таблиц наиболее полно отражает все структурные компоненты и их характеристики и может быть использована для анализа воспитателем?

a.

Структурный компонент игры Характеристика компонента

Роль Функция, воспроизводимая ребенком в игре, являющаяся центром игры и объединяющая все ее стороны

Игровые действия Действия со значениями, не зависящие от операционально-технической стороны, носящие изобразительный характер, с помощью которых ребенком реализуются взятые на себя роли взрослых и взаимоотношения между ними

Предметы-заместители Полифункциональные неоформленные предметы, за которыми не закреплено никакого конкретного действия

Игровое правило Определенный норматив выполнения игровых действий, определяющийся ролью, которую берет на себя ребенок

Воображаемая ситуация Перенос значения с одного предмета на другой

Сюжет Сфера действительности, которую дети отражают в игре

Содержание игры То, что выделено ребенком в качестве главного элемента деятельности взрослых, отражаемое в игре

b.

Структурный компонент игры Характеристика компонента

Роль Функция, воспроизводимая ребенком в игре, являющаяся центром игры и объединяющая все ее стороны

Игровые действия Действия со значениями, не зависящие от операционально-технической стороны, носящие изобразительный характер, с помощью которых ребенком реализуются взятые на себя роли взрослых и взаимоотношения между ними

Предметы-заместители Полифункциональные неоформленные предметы, за которыми не закреплено никакого конкретного действия

Игровое правило Перенос значения с одного предмета на другой

Воображаемая ситуация Определенный норматив выполнения игровых действий, определяющийся ролью, которую берет на себя ребенок

Сюжет То, что выделено ребенком в качестве главного элемента деятельности взрослых, отражаемое в игре

Содержание игры Сфера действительности, которую дети отражают в игре

c.

Структурный   компонент игры Характеристика компонента

Роль Функция, воспроизводимая ребенком в игре, являющаяся центром игры и объединяющая все ее стороны

Игровые действия Действия со значениями, не зависящие от операционально-технической стороны, носящие изобразительный характер, с помощью которых ребенком реализуются взятые на себя роли взрослых и взаимоотношения между ними

Предметы-заместители Полифункциональные неоформленные предметы, за которыми не закреплено никакого конкретного действия

Игровое правило Определенный норматив выполнения игровых действий, определяющийся ролью, которую берет на себя ребенок

Воображаемая ситуация Перенос значения с одного предмета на другой

d.

Структурный компонент игры Характеристика компонента

Роль Функция, воспроизводимая ребенком в игре, являющаяся центром игры и объединяющая все ее стороны

Игровые действия Действия со значениями

Предметы-заместители То, что выделено ребенком в качестве главного элемента деятельности взрослых, отражаемое в игре

Игровое правило Определенный норматив выполнения игровых действий, определяющийся ролью, которую берет на себя ребенок

Воображаемая ситуация Перенос значения с одного предмета на другой

Сюжет Сфера действительности, которую дети отражают в игре

Вопрос 6

Выполнен

Балл: 10,00

Дайте развернутый ответ:

Изучение уровня развития игровых умений у детей старшего дошкольного возраста. Изучение умения воспроизводить последовательность действий в игре.

Вопрос 7

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Соотнесите формы организации труда дошкольников и их содержание:

Работа всех детей, направленная на достижение общего результата   

Обращенная к ребенку просьба взрослого выполнить какое-либо трудовое действие   

Труд одного или нескольких детей в интересах всей группы   

Вопрос 8

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Рисование в детском саду, может быть, следующих видов: (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a.

предметное

b.

декоративное

c.

сюжетное

d.

перспективное

Вопрос 9

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

По назначению скульптурные произведения делятся на: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a.

монументальные

b.

памятные

c.

декоративные

d.

станковые

Вопрос 10

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Установите последовательность структурных компонентов процесса музыкального воспитания в ДОО 

  - Задачи 

  - Методы 

  - Содержание 

  - Цели 

  - Средства 

  - Результат 

  - Формы 

Вопрос 11

Выполнен

Балл: 5,00

Если дети в группе не слушаются, воспитатель говорит им: «Не будешь спать — придет медсестра, сделает тебе укол», «Не будешь слушаться — милиционера позову», «Не будешь есть кашу — мама за тобой не придет вечером».

1.   Можно ли использовать такие приемы в воспитании ребенка? Обоснуйте свой ответ.

2.   Какими способами воспитатель может добиться соблюдения дисциплины детьми?

Эталон ответа:

1. Подобные высказывания недопустимы во взаимодействии воспитателя с детьми. Это может привести к возникновению иррациональных страхов у ребенка перед медсестрами, полицейскими, страха потерять маму. Запугивая чем-то или кем-то взрослый, дает понять ребенку, что он – не главный, не сильный. Разрушается авторитет взрослого. Также рано или поздно ребенок поймет, что взрослые его обманывали, что может привести к пониманию того, что обманывать можно всех. 

2. Использование игр - оптимальный вариант для создания дисциплины в младшей группе. С их помощью дошкольники смогут освоить много правил - необходимо только подобрать подходящие игры. Для создания и поддержания дисциплины важно наличие правил жизни группы детского сада, в создании которых должны принимать участие и сами дети. Необходимо акцентировать внимание на тех детях, которые следуют правилам, и как можно чаще хвалить их, а тем, кто провинился, делать замечания спокойным тоном, не оценивая личность - только поведение. При нарушении важно обсуждать с детьми, к чему это привело (к ссоре или травме). Чтобы дети не забывали о правилах, необходимо напоминать о них заранее, непосредственно перед ситуацией, к которой они относятся. Для формирования и поддержания дисциплины стоит продумать, как будет оцениваться поведение детей. Для этого в группе можно сделать импровизированный светофор, с помощью которого фиксировать факты нарушения правил: красный - правило нарушается всегда, желтый - изредка, зеленый - не нарушается.

Вопрос 12

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

В каком документе законодательно закреплено право использовать вариативные программы?

a.

Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

b.

Конституция РФ

c.

Приказ Минобрнауки России «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам»

d.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»

Вопрос 13

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Соотнесите методы обучения дошкольников с их описаниями.

Словесные   

Наглядные   

Игровые   

Практические   

Вопрос 14

Выполнен

Балл: 10,00

Дайте развернутый ответ:

Технологии обучения, их характеристика.

Вопрос 15

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Определите соответствие требования к речи педагога ДОО его характеристике:

умение использовать все языковые единицы с целью оптимального выражения информации   

употребление в речи единиц, соответствующих ситуации и условиям общения   

особенность речи, захватывающая внимание и создающая атмосферу эмоционального сопереживания   

выражение в смысловых связях компонентов речи и отношений между частями и компонентами мысли   

Вопрос 16

Частично правильный

Баллов: 2,50 из 5,00

Решите задачу. Выберите несколько вариантов правильного ответа.

Для развития активной речи у детей воспитателю необходимо:

a.

Пополнять активный словарь детей словами, обозначающими близких людей, знакомые предметы и игрушки, и действия с ними.

b.

Расширять словарь детей за счет слов, обозначающих предметы, признаки, действия и местонахождение этих предметов.

c.

Учить детей отвечать на вопросы: что это? Кто это? Что делает?

d.

Учить правильно произносить гласные и согласные звуки.

e.

Учить детей понимать и выполнять словесную просьбу.

f.

Учить детей понимать слова, обозначающие признаки предметов: цвет, размер.

g.

Учить детей по слову взрослого находить и показывать, опираясь на картинку, игрушки, одежду, посуду, мебель, овощи, фрукты.

h.

Закреплять умение детей группировать знакомые предметы по названию и цвету.

Вопрос 17

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

В рамках реализации экологического воспитания медицинский работник проводит (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a.

оценку развивающей предметной среды и экологической ситуации в районе дошкольного учреждения с точки зрения состояния здоровья детей

b.

эколого-оздоровительное просвещение родителей

c.

просветительскую работу с педагогическим составом

d.

оздоровительную работу с детьми

Вопрос 18

Верно

Баллов: 5,00 из 5,00

Решите задачу. На занятиях в средней группе детского сада детям предложили составить по данному образцу орнамент из геометрических фигур. Дети начали его выкладывать, но путали очередность расположения фигур: например, вместо того чтобы поставить треугольник острием вверх, ребенок располагал его вершиной вниз и т. д. Как следовало поступить воспитательнице, чтобы предупредить ошибки детей?

Уменьшить длину выкладываемого орнамента.

Уменьшить количество предлагаемых для выбора фигур.

Увеличить время выполнения задания.

Перед началом выполнения задания обратить внимание детей, что при выборе фигур следует учесть не только их форму, но и расположение в пространстве.

Вопрос 19

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Выберите примеры тавтологических сочетаний

a.

проливной ливень, белить белилами

b.

темный лес, за дубовым столом, хрустальный мост

c.

грусть-тоска, путь-дорожка

d.

далеко-далеко, темно-темно

Вопрос 20

Неверно

Баллов: 0,00 из 5,00

Сын-первоклассник уже третий день подряд получает двойки только по математике, хотя родителям казалось, что он охотно решал примеры, и у него практически не было ошибок.

Родители стали решать с ним похожие примеры и задачки, повторять правило, но это не дало положительных результатов.

Ваше отношение к методу, выбранному родителями. Как бы вы поступили в данной ситуации?

a.

Мальчик самостоятельный, сам справится со своими переживаниями.

b.

Родителям необходимо, стремясь повысить уверенность мальчика, пойти по пути формального совершенствования его школьных умений.

c.

Следует установить контакт с учителем и вместе с ним поддержать мальчика

d.

В решение ситуации стоит привлечь друзей мальчика.

Вопрос 21

Выполнен

Балл: 10,00

Раскройте содержание перспективных и календарных планов педагогических работников дошкольной образовательной организации.

Вопрос 22

Верно

Баллов: 3,00 из 3,00

Соотнесите принципы создания предметно-развивающей среды в ДОО с их содержанием:

Способствует созданию условий, которые позволено изменять в соответствии с настроением, предпочтениями и возможностями детей.   

Основан на организации пространства для общения родителей и педагогов с детьми.   

Нужно построить непересекающиеся сферы активности и дать детям возможность заниматься разными делами одновременно, и при этом не мешать друг другу. Они могут легко отвлекаться и не всегда в достаточной мере концентрируют внимание на своей деятельности.   

Дает возможность совместно участвовать взрослому и ребенку в делах по созданию окружающей среды, которая будет легко трансформироваться и меняться.   

Вопрос 23

Выполнен

Балл: 10,00

Дайте развернутый ответ:

Педагогическая рефлексия. Образовательная картография