Анализ ФГОС Российской школы последнего десятилетия

Российская школа переживает сегодня серьезные преобразования. На смену парадигме знаний, умений и навыков пришел федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения, в основе которого лежат формирование компетентностного подхода, развитие универсальных учебных действий. Приоритетной целью современного российского образования становится полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно ставить учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат, то есть научить учиться. Это должно стать залогом успешной адаптации в стремительно меняющемся обществе.

Отечественное общее образование в процессе трансформации советской системы за последние десятилетия находится в состоянии непрерывного реформирования, обновления. К наиболее глубоко затрагивающим цели и задачи обновления российского образования можно отнести такие программные документы директивных органов, как национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года, Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», Федеральная целевая программа развития образования на 2006 – 2010 годы.

Актуальность стандарта оценивается по ряду признаков. На лицо неопровержимый факт, подтвержденный многими педагогами – стандарт устарел и не актуален в нынешних реалиях. Как и представления тех, кто занимался их разработкой.

К примеру, в проекте много раз встречаются фразы «научная картина мира», «научные методы познания». На сегодняшний день актуальны более точные понятия, введенные К. Поппером: «научная парадигма», «критерии научного знания», без которых нет современного представления о структуре научного знания.

Введение. 3

Глава 1. Понятие ФГОС, что он в себя включает и насколько он хорош в Российской школе. 4

1.1.Три поколения ФГОС – основные цели ФГОС.. 7

Зачем необходимы стандарты образования – основные цели ФГОС, что обеспечивают федеральные государственные образовательные стандарты: 8

1.2.Что представляет собой структура ФГОС, его отличия. 9

Глава 2. Как развивались первые поколения ФГОС для школ и их перспективы и затруднения. 12

2.1. Зачем нужны ФГОС, что предусматривает ФГОС. Плюсы и минусы ФГОС.. 14

2.2. ФГОС: что нового в школе. 16

Заключение. 19

Список литературы.. 21

1.             Боровенская, И. Ю. История развития образования / И. Ю. Боровенская, Н. А. Бакланова, Е. Ю. Ротова, Н. В. Котлярова. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 24 (158). — С. 350-352

2.             Булгакова М.Н. Введение новых государственных образовательных стандартов//Менеджер образования

3.             Вифлеемский А., Муниципальная система образования в условиях нового законодательства: минусы просматриваются, плюсов маловато // Российское образование, - 2005. №4, - С.38-44.

4.              Данилова, Л.Н. Введение единых образовательных стандартов в ФРГ и Австрии / Л.Н. Данилова // Педагогика. - 2010. - №8.

5.             Кузнецов, А.А. Основные направления деятельности Российской академии образования по созданию и внедрению школьных стандартов нового поколения // А.А. Кузнецов / Стандарты и мониторинг в образовании. - 2010. - №1.