Достойное будущее Российской Федерации в мировом сообществе немыслимо без возрождения традиционных общероссийских духовных ценностей и идей, среди которых основной была и остаётся идея патриотизма, сыгравшая чрезвычайно значительную роль в становление и развитие российской государственности.
Патриотическое воспитание существовало всегда, независимо от того, ходили ли дети в школу или нет. Патриотическое воспитание осуществлялось самими людьми из поколения в поколение. В царской России, в русском национальном самосознании понятие патриотизма часто было связано с традициями православной культуры и заключалось в готовности отдать себя, пожертвовать всем ради страны. Многие общественные и государственные деятели, такие как Н.М. Карамзин, С.Н. Глинка, А.И. Тургенев, А. С. Пушкин своим творчеством призывали «положить жизнь свою за Отечество». Ленин писал: «Патриотизм есть любовь к отечеству, одно из глубочайших чувств, которое на протяжении столетий и тысячелетий удерживало разрозненные отечества».
Воспитание гражданственности и патриотизма – это целенаправленная и планомерная деятельность школ, колледжей, техникумов, вузов, различных молодёжных организаций и здравниц для детей и молодёжи по формированию у молодёжи высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности выполнять гражданский долг и конституционные обязанности по защите интересов Отечества. Он направлен на формирование человека, обладающего качествами гражданина – патриота Родины, способного успешно выполнять гражданский долг в мирное и военное время.
В годы Великой Отечественной войны, когда решался вопрос о судьбе нашего Отечества, народ и армия проявили небывалой силы патриотизм, явившийся основой духовно-нравственного превосходства над фашистской Германией. В память о тяжёлых днях битвы под Москвой Г.К. Жуков отмечал, что «не грязь и не мороз задержали немецко-фашистские войска после того, как они прорвались к Вязьме и вышли на подступы к столице. Не погода, а люди, Советы! Это были особые, незабываемые дни, когда общее стремление всего советского народа к защите Отечества и величайший патриотизм возносили людей к совершенству».
Что такое «патриотизм»? Патриотизм (от греч. патриоты – соотечественник – патрис – родина) – любовь к Родине, Привязанность к месту рождения, месту жительства Главной целью патриотического воспитания является формирование психически и физически здорового человека, неотделимого от будущего своей Родины и Отечества и способного отстаивать интересы государства.
С раннего возраста детям необходимо прививать любовь к героическому и историческому прошлому и культуре своего народа, гордость за родной язык и красотам родной природы. Патриотизму нельзя заставить, и это одна из главных миссий школы. Основная цель деятельности – воспитание патриотически настроенного гражданина.
Актуальностью исследования является развитие гражданственности и патриотизма российской молодёжи.
Цель исследования предмет доказывания и доказательства по делу о нарушении правил дорожного движения в РФ.
Глава 1 Гражданственность и патриотизм – неотъемлемые составляющие идеологии государства. 6
1.1. Что такое патриотизм и что такое гражданственность. 6
1.2. Система патриотического воспитания. 11
1.3. Структурные компоненты системы патриотического воспитания. 13
1.4. Принципы патриотического воспитания. 18
1.5. Методы воспитания убеждения в патриотическом воспитании. 24
2.1. Патриотическое воспитание - ответы на вопросы.. 30
2.2. Актуальные вопросы гражданско-патриотического воспитания сегодня. 34
1. «Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учётом поправок, внесённых Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ)
2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 17.02.2023) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 28.02.2023).
3. Агапова Е. П. Организация работы с молодёжью. / Е. П. Агапова. – М. – Берлин: Директ– Медиа, 2015. – 738 с.
4. Басов Н. Ф. Социальная работа с молодёжью. / Н. Ф. Басов. – М.: Дашков и К, 2017. –352 с
5. Беличева С. А. Социально-педагогическая диагностика и сопровождение социализации несовершеннолетних. / С. А. Беличева. – – Ростов-на-Дону: Феникс», 2013. – 245с.
6. Быков А.К. Проблемы патриотического воспитания// Педагогика. 2019. – № 2. – С. 37-42
7. Вавилина И. С. Патриотическое воспитание молодёжи в аспекте социального заказа в государственной молодёжной политике / И. С. Вавилина // Теория и практика военного образования в гражданских вузах: педагогический поиск: сборник материалов IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Екатеринбург, 14-15 сентября 2021 г.). – Екатеринбург: Издательство УМЦ УПИ, 2021. – C. 225-230.
8. Гаджиева П.Д., Раджабова Р.В. Историко-педагогические основы гражданско-правового воспитания учащейся молодёжи. // Мир науки, культуры, образования. –2018, – №6 (73): –С. 197 –198.
9. Данилюк А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. / А. Я. Данилюк. – М.: Просвещение, 2018. –123 с.
10. Иванова Д.В. Организационно-педагогические условия как фактор эффективного управления деятельностью образовательной организации по гражданско-патриотическому воспитанию // Студенческая наука и XXI век. –2018. Т. 15. № 1 (16). Ч. 2. – С. 138–140.