Художественная литература как способ философствования
Специфика живого ума заключается в том, что ему нужно лишь немного увидеть или услышать для того, чтобы он мог потом долго размышлять и многое понять.
С ранних лет ребенок начинает интересоваться книгой. Яркие, цветные картинки, сюжеты привлекают внимание, заставляют ребенка осмысливать происходящее, иногда придумывать что-то свое. В меру возраста, интеллектуального и духовного развития у человека возникает ряд так называемых «вечных вопросов», например: Как устроен мир? В чем смысл жизни? Считается, что ответы на эти вопросы можно найти, обратившись к литературе. Педагоги обычно советуют больше читать, в частности литературу художественную или так называемую «классическую». Тем не менее, можно ли найти ответы на свои вопросы в этой литературе?
Я склонен к следующим утверждениям: для того чтобы получить глубокие и совершенные ответы на главные вопросы жизни, нужно читать литературу не только художественную, но и специальную, однако ответы - они также есть «внутри нас».
Художественная литература это искусство воплощения на бумаге, мастерство владения языком и словом. Её роль в жизни общества сложно переоценить - способная менять общественно-исторические формации и идеологию социума и отдельных его представителей, влиять на духовность читателей, оказывать рекреационное, воспитательное и педагогическое воздействие.
***
**
