Особенности невербального общения девиантных подростков

ВКР на тему Особенности невербального общения девиантных подростков

Особенности невербального общения девиантных подростков

Работа выполнена в 2025 году на отлично - 85 СТРАНИЦ

Оригинальность текста и оформление по ГОСТу (сноски по тексту и актуальный список литературы и нормативно правовых актов)

Работа доступна при покупке в формате Ворд

2025 год

Объект исследования невербальное общение девиантных подростков.

Предмет исследования различия в особенностях невербального общения девиантных подростков и подростков без проявлений девиации.

Цель исследования установить особенности невербального общения девиантных подростков и выработать рекомендации по работе с подростками, направленные на повышение качества невербального общения.

Поставленная цель направлена на проверку следующей гипотезы

- существуют различия в проявлении навыков невербального общения между подростками 13-15 лет с девиантным поведением и без проявлений девиантного поведения. В частности, первые обладают специфическими особенностями понимания и использования невербальных средств общения, проявляющимися в скудности, однообразности используемых жестов, а также безынициативности и нерешительности учеников в общении

- тренинг, основанный на танцевально-двигательной терапии, является эффективным средством повышения качества невербального общения девиантных подростков.

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач

1. На основе анализа психолого-педагогической работы определить содержание понятия «навыки невербального общения» (теоретическая).

2. Определить особенности развития навыков невербального общения у подростков (методологическая).

3. Провести диагностику развития невербальных коммуникативных навыков у девиантных подростков (исследовательская).

4. Выделить комплекс заданий, направленных на развитие навыков невербального общения девиантных подростков (практико-ориентированная).

Методы исследования

- теоретические методы включают обзор и анализ научных публикаций на тему исследования

сравнительно-сопоставительный анализ обобщение классификация систематизацию материала и др.

- из эмпирических методов следует отметить использование диагностического метода, эксперимент, а также таких математических методов как критерий Манна-Уитни.

Методики для диагностики навыков невербального общения

- методика «Жесты в ситуациях общения» О.В. Защиринской

- методика «Жесты» О.В. Защиринской

- методика по изучению экспрессивных характеристик невербального общения ученика В.А. Лабунской.

Характеристика выборки исследования выборку исследования составили две группы подростков

- первая группа – подростки с девиантным поведением (20 испытуемых), 13-15 лет

- вторая группа – подростки без проявлений девиаций (25 испытуемых), 13-15 лет.

Исследование проводилось в сентябре 2023 г. - январе 2024 г. посредством экспериментальной работы.

Практическая значимость работы состоит в том, что предложенная программа танцевально-двигательной терапии подростков 13-15 лет по повышению качества невербального общения может быть использована школьными психологами в работе с данной возрастной категорией, а также на практике руководством образовательных учреждений. Теоретические обобщения будут полезны родителям, воспитывающим детей данного возраста. Предложенная программа позволит улучшить способности распознавания эмоций и жестов, повысить качество общения за счет преодоления барьеров в общении.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложений. 

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОСОБЕННОСТЕЙ НЕВЕРБАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ ДЕВИАНТНЫХ ПОДРОСТКОВ

1.1 Возрастные особенности подростков………………………………………..9

1.2 Структурные навыки общения. Коммуникативные навыки как показатель сформированности процессов общения у подростков………………………..15

1.3 Причины и особенности проявления девиантного поведения в подростковом возрасте…………………………………………………………..32

1.4 Танцевально-двигательная терапия как инструмент совершенствования невербального общения девиантных подростков …………………………….39

ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ОСОБЕННОСТИ НЕВЕРБАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ ПОДРОСТКОВ

2.1 Организация исследования и характеристика диагностических методик.................................................................................................................47

2.2 Анализ результатов эмпирического исследования         ………………………..51

2.3 Содержание работы по использованию танцевально-двигательной терапии как инструмента повышения качества невербального общения подростков………………………………………………………………………..57

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….72

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………..76

ПРИЛОЖЕНИЯ