Ответы на тест. ММА. Проектирование учебного процесса. Набрано 80%. 1886

В ФАЙЛЕ ПРИВЕДЕНЫ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ С КОНКРЕТНЫХ ПОПЫТОК!!!

ВСЕ ВОПРОСЫ ПРИВЕДЕНЫ ЗДЕСЬ!!!!

ФАЙЛ С ОТВЕТАМИ БУДЕТ ДОСТУПЕН СРАЗУ ПОСЛЕ ПОКУПКИ!!!

Верные ответы в файле будут выделены зеленым!!

Неверные ответы будут выделены желтым!!

Выбор системы педагогических методов при проектировании образовательного процесса определяется (допускается несколько ответов)
1.содержанием образовательного процесса
2.целью
3.принципами
4.спецификой учебного предмета
Документ, формирующий содержание дополнительного образования называется:
1.образовательной программой
2.расписанием
3.тематическим планом Система нормативной и учебно-методической документации, средств обучения и контроля, составленная в соответствии с учебным планом, это:
1.рабочая программа
2.учебно-методический комплекс
3.Федеральный государственный образовательный стандарт
Примеры практической значимости исследовательской работы. Исключите НЕ ВЕРНЫЙ вариант ответа:
1.Содержание исследовательской работы оформлено строго по приведенному образцу
2.Материалы исследования могут быть использованы для подготовки к уроку, для подготовки к экзаменам
3.На основании изучения темы "СМС-мания" разработала анкету для опроса респондентов
Главным критерием при отборе учебных предметов, согласно теории дидактического формализма, является
1.эмоциональная окраска при изложении предметов
2. нравственное воспитание
3.информационная насыщенность данного предмета
4.развивающая ценность учебного предмета
Проектная деятельность – это…
a.сознательная активность человека с четким определением цели, мотивов, достижения результативности
b.план с четким определением, цели, мотивов, достижения результатов
c.предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов
Образовательная программа учреждений дополнительного образования детей имеет следующую структуру:
1.титульный лист, пояснительная записка, учебно-тематический план, содержание, методическое обеспечение, список литературы
2.титульный лист, пояснительная записка, содержание, список литературы 3.титульный лист, учебно-тематический план, содержание, список литературы
процесса представляет собой
1.совокупность средств, правил, выбор которых позволяет педагогу решать поставленные перед ними задачи
2.изучение концептуальных основ и содержания примерных программ
3.перечень требований к оформлению соответствующей документации
Каким комплексом факторов определяется создание индивидуального образовательного маршрута:
1.требования стандартов, образовательных программ и других нормативных документов.
2.особенности, интересы и потребности самого ребенка и его родителей в достижении необходимого образовательного результата
3.Программы развития научно-исследовательской деятельности с более активным использованием информационно-коммуникационных технологий.
Функция итогового контроля – измерение
1.обученности
2.знаний
3. навыков
4.умений
Стадия, на которой конкретизируются его проблемы, формулируются задачи; устанавливается состав участников и окружение проекта, выявляются блоки работ, их последовательность и необходимое ресурсное обеспечение; определяются ожидаемые результаты проекта:
a.третья стадия - подготовка программы проекта, распределённой во времени совокупности разнопозиционных деятельностей, необходимых для разработки и реализации проекта
b.вторая стадия проектирования - это разработка концепции образовательного проекта
c.пятая стадия педагогического проектирования - конструирование практики образовательного процесса
d.четвёртая стадия подготовки образовательного проекта связана с разработкой плана
e.первая стадия - предпроектная (начальная)
Выделяются разные типы и виды педагогических проектов в зависимости от уровня институализации:
a.монопроект
b.краткосрочный
c.муниципальный
d.международный
e.долгосрочный
f.региональный
g.образовательного учреждения
h.кооперативно-целевой
i.среднесрочный
j.метапроект
k.мультипроект
l.целевой
m.межрегиональный
n.инициативный
Рефлексия собственной деятельности субъекта рассматривается в трех основных формах в зависимости от функций, которые она выполняет во времени:
1.исследовательская, объективная, ситуативная
2.ситуативная, ретроспективная и перспективная рефлексия
3.наглядная, итоговая, перспективная
Какой вид плана включает все дисциплины и количество часов для их изучения, предусмотренные образовательной программой?
1.план занятия
2.календарно-тематический план
3.учебный план
Выделяются разные типы и виды педагогических проектов в зависимости от длительности:
a.муниципальный
b.краткосрочный
c.метапроект
d.монопроект
e.межрегиональный
f.инициативный
g.целевой
h.образовательного учреждения
i.-целевой
j.среднесрочный
k.региональный
l.международный
m.мультипроект
n.долгосрочный
Выделяются разные типы и виды педагогических проектов в зависимости от полноты жизненного цикла:
a.монопроект
b.проекты полного жизненного цикла
c.метапроект
d.международный
e.проекты отдельных стадий жизненного цикла
f.муниципальный
g.межрегиональный
h.федеральный
i.образовательного учреждения
j.региональный
k.проекты неполного жизненного цикла
l.мультипроект
Контроль (в учебном процессе) – это
1.оценка результативности познавательной деятельности учащихся, оценка степени и качества достижения учебных целей каждым учащимся
2.оценка деятельности педагогического коллектива
3.наблюдение за изменениями, их корректировка
4.оценка деятельности учителя
В процессе построения единого мирового образовательного пространства насущной потребностью времени становится непрерывное образование, проектирование которого может строиться на основе принципов (допускается несколько ответов):
1.преемственности образовательных программ, их согласованности
2.дополнительности базового и последипломного образования
3.выявления стратегических и тактических задач
4.гибкости образовательных форм
Укажите основную цель, которая сформулирована в углубленных программах дополнительного образования:
1.формирование теоретических знаний, практических навыков, раскрытие творческих способностей личности в избранной области деятельности
2.достижение повышенного уровня образованности в избранной области, готовность к освоению программ специального образования
3.развитие познавательных интересов детей, расширение кругозора, уровня информированности в определенной образовательной области
Деятельность по определению условий реализации определенной педагогической системы:
a.педагогическое моделирование
b.педагогическое конструирование
c.педагогическое проектирование

В ФАЙЛЕ ПРИВЕДЕНЫ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ С КОНКРЕТНЫХ ПОПЫТОК!!!

ВСЕ ВОПРОСЫ ПРИВЕДЕНЫ ЗДЕСЬ!!!!

ФАЙЛ С ОТВЕТАМИ БУДЕТ ДОСТУПЕН СРАЗУ ПОСЛЕ ПОКУПКИ!!!

Верные ответы в файле будут выделены зеленым!!

Неверные ответы будут выделены желтым!!