Нарушения поведения младших школьников

Предмет: "Педагогика, психология" .

Сделана в июне 2018 года для .

База исследования. МБОУ «Гимназия № 40» (г. Барнаул). 

Выборка. В эмпирическом исследовании принимали участие учащиеся с 2 по 3 классы в количестве 50 человек в возрасте 8 – 9 лет (из них 25 девочек, 25 мальчиков). Девочки в количестве 25 человек составили эмпирическую группу 1; мальчики в количестве 25 человек составили эмпирическую группу 2.

Есть приложения (результаты исследования).

Если в данной работе поменять название базы исследования, то она (работа) подойдет для любого города или вуза.

Цель исследования – изучить особенности нарушения поведения у детей младшего школьного возраста.

Задачи исследования:

1. Дать психолого-педагогическую характеристику детей младшего школьного возраста.

2. Раскрыть типы и причины нарушений поведения в младшем школьном возрасте.

3. Выявить в эмпирическом исследовании особенности нарушений поведения в младшем школьном возрасте.

Гипотеза: нарушение поведения в младшем школьном возрасте у мальчиков и девочек существенно различается: мальчикам характерно доминантно-активное поведение, девочкам – активное социальное поведение.

Объект исследования – нарушение поведения.

Предмет исследования – нарушение поведения в младшем школьном возрасте.

Методы исследования: теоретические: анализ научных источников, анализ публикаций по теме исследования, синтез и обобщение, методы сравнительного анализа; эмпирические: тестирование, количественный и качественный анализ результатов тестирования.

Методологическая основа исследования: Проблема нарушений поведения в младшем школьном возрасте представлена исследованиями Л.С. Выготского, Р.М. Грановской, С.И. Розум и др. Л.С. Выготский, О.Б. Дарвиш, А.А. Люблинская, В.С. Мухина и др. раскрыли возрастные особенности детей младшего школьного возраста. В научных трудах Т.Л. Крюковой, С.И. Розум, Р.Х. Шахурова и др. определены типы и причины нарушения поведения в младшем школьном возрасте. 

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 02.12.2019 г. составила 71%.

Введение 3

Глава 1 Теоретические аспекты изучения особенностей нарушения поведения у детей младшего школьного возраста 5

1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста 5

1.2 Причины и особенности нарушений поведения у детей младшего школьного возраста 11

Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей нарушений поведения у детей младшего школьного возраста 20

2.1 Процедура и методика исследования 20

2.2 Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования 22

Заключение 30

Список использованных источников 32

Приложения 36

1. Абрамова, Г. С. Практикум по возрастной психологии [Текст] / Г. С. Абрамова. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2012. – 241 с. 

2. Аверин, В. А. Психология детей и подростков : учеб. пособие [Текст] / В. А. Аверин. – Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 458 с.

3. Амбрумова, А. Г. К вопросу о саморазрушающем поведении подростков [Текст] // Саморазрушающее поведение у подростков / А. Г. Амбрумова, Е.Г. Трайнина // Вопросы психологии. – 2014. – №3. – С. 29-36. 

4. Барсукова, М. И. Эмоциональные нарушения в период возрастных кризисов [Текст] / М. И. Барсукова // Молодой ученый. – 2015. – №4. – С. 74-77.

5. Выготский, Л. С. Психология младшего школьника: Психологический очерк : Книга для учителя. 3-е изд. [Текст] / Л. С. Выготский – Москва : Академия, 2011. – 93 с.

6. Выготский, Л. С. Проблемы общей психологии [Текст] / Л. С. Выготский. – Санкт-Петербург : Питер, 2012. – 874 с.

7. Выбойщик, И. В. Личностный многофакторный опросник Р. Кэттелла : учебное пособие [Текст] / И. В. Выбойщик, З. А. Шакурова. – Челябинск : Изд. ЮУрГУ, 2000. – 54 с.

8. Гордон, Л. А. Социальная адаптация в современных условиях [Текст] / Л. А. Гордон // Социологические исследования. – 2014. – № 8, 9 – С. 3–15.

9. Грановская, М. В. Психология [Текст] / М. В. Грановская. – Воронеж : Издательство НПО «МОДЭК», 2013. – 240 с. 

10. Дарвиш, О. Б. Возрастная психология : учебное пособие [Текст] / О. Б. Дарвиш. – 3-е изд.,перераб. и доп. – Барнаул : АлтГПУ, 2015. – 185 с.

11. Дьяченко, М. И. О подходах к изучению эмоциональной устойчивости младших подростков с асоциальным поведением [Текст] / М. И. Дьяченко // Вопросы психологии. – 2014. – №2. – С. 52-55.

12. Зарубина, О .В. Особенности формирования самосознания у младших школьников [Текст] / О. В. Зарубина // Мир психологии. – 2014. – №2. – С. 41-51.

13. Зейгарник, Б. В. Личность и патология деятельности [Текст] / Б. В. Зейгарник. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 480 с.

14. Костецкая, Г. А. Средовый подход в образовании: безопасная образовательная среда современной школы [Текст] / Г. А. Костецкая // Молодой ученый. – 2014. – №18.1. – С. 149-151. 

15. Кравцова, Е. Е. Психология и педагогика. Краткий курс [Текст] / Е. Е. Кравцова. – Москва : Проспект, 2016. – 320 c.

16. Крайг, Г. Психология развития [Текст] / Г. Крайг. – Санкт-Петербург : Алетей, 2015. – 560 с.

17. Крюкова, Т. Л. Человек как субъект совладающего поведения [Текст] // Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы / Под ред. А. Л. Журавлева, Т. Л. Крюковой, Е. А. Сергиенко. – Москва : Изд-во «Институт психологии РАН», 2012. – 474 с. 

18. Кудинов, С. И. Психологическая устойчивость личности как основа самореализации субъекта [Текст] / С. И. Кудинов, С. М. Хаммад // Вестн. Рос. ун-та дружбы народов. Сер. Психология и педагогика. – 2015. – № 1. – С. 26‒31.

19. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология : Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений [Текст] / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. – Москва : ТЦ: «Сфера», 2014. – 464 с. 

20. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А. Н. Леонтьев. – Санкт-Петербург : Питер, 2014. – 745 с.

21. Липский, И. А. Социальная педагогика: Учебник для бакалавров [Текст] / И. А. Липский, Л. Е. Сикорская. – Москва : Дашков и К, 2014. – 280 c.

22. Люблинская, А. А. Возрастная психология [Текст] / А. А. Люблинская. – Санкт-Петербург : Питер, 2016. – 502 с.

23. Максимова, Н. Ю. Курс лекций по детской патопсихологии : учеб. пособие [Текст] / Н. Ю. Максимова. – Ростов на Дону : Феникс, 2014. – 288 с. 

24. Мали, Н. А. Исследование процесса адаптации младших школьников к условиям общеобразовательной школы [Текст] / Н. А. Мали // Университетское образование (МКУО-2016) : сб. ст. XX Междунар. науч.-метод. конф. / под ред. А. Д. Гулякова, Р. М. Печерской. – Пенза : Изд-во ПГУ, 2016.– С. 11-12. 

25. Мудрик, А. В. Социальная педагогика : учеб.пособие [Текст] / А. В. Мудрик. – Москва : Академия, 2015. – 184 с. 

26. Мухина, В. С. Возрастная психология [Текст] / В. С. Мухина. – Москва : ЛИНКА-ПРЕСС, 2009. – 296 с. 

27. Никольская, И. М. Психологическая защита у детей [Текст] / И. М. Никольская, Р. М. Грановская. – Санкт-Петербург : Питер, 2014. – 547 с. 

28. Остапенко, А. А. Взросление младших школьников : нарушения и их преодоление [Текст] / А. А. Остапенко // Народное образование. – 2012. – № 5. – С. 225–232.

29. Павленко, Н. Н. Психология и педагогика : учебное пособие [Текст] / Н. Н. Павленко, С. О. Павлов. – Москва : КноРус, 2012. – 496 c.

30. Розум, С. И. Психология социализации и социальной адаптации человека [Текст] / С. И. Розум. – Москва : АСТ, 2016. – 487 с.

31. Худик, В. А. Психология аномального развития личности подростка и старшего школьника [Текст] / В. А. Худик. – Санкт-Петербург : Питер, 2014. – 365 с.

32. Шаграева, О. А. Детская психология : Теоретический и практический курс : Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / О. А. Шаграева. – Москва : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011. – 368 с. 

33. Шакуров, Р. Х. Психология преодоления : контуры новой научной теории [Текст] / Р. Х. Шахуров. – Москва : АСТ, 2012. – 470 с.

34. Чернышова, Л. И. Психология и педагогика : учебное пособие [Текст] / Л. И. Чернышова. – Москва : Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 381 c.

35. Фадеева, О. Д. Самосознание как личностное свойство подростка [Текст] / О. Д. Фадеева // Народное образование. – 2010. – №4. – С. 56-63.

36. Федорова, Н. Р. Детская психология [Текст] / Н. Р. Федорова. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2009. – 523 с.

37. Фетискин, Н. П. Психология аддиктивного поведения : научно- методическое издание [Текст] / Н. П. Фетискин. – Кострома : КГУ, 2015. – 272 с. 

38. Эльконин, Б. Д. Психология развития : учеб. пособие для студ. высш. учеб заведений [Текст] / Б. Д. Эльконин. – Москва : Академия, 2014. – 569 с.

39. Ядов, В. А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности [Текст] / В. А. Ядов. – Москва : Академия, 2014. – 284 с.

40. Яковлева, Н. Г. Психология и педагогика [Текст] / Н. Г. Яковлева. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2013. – 426 с.