Практическое занятия 2

Задание 1. 

В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке:

 «Эпоху правления Брежнева (1964–1982 гг.) можно назвать временем застоя как в советской экономике, так и во внешней политике».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Задание 2.

Прочитайте отрывок из Федерального закона «О российском движении детей и молодёжи» (в редакции от 14 июля 2022 г.).

1. Движение является добровольным, самоуправляемым общероссийским общественно-государственным движением, преследующим следующие цели:

1)     содействие проведению государственной политики в интересах детей и молодёжи;

2)     содействие воспитанию детей, их профессиональной ориентации, организации досуга детей и молодёжи;

3)     создание равных возможностей для всестороннего развития и самореализации детей и молодёжи;

4)     подготовка детей и молодёжи к полноценной жизни в обществе, включая формирование их мировоззрения на основе традиционных российских духовных и нравственных ценностей, традиций народов Российской Федерации,.....Ответьте на вопросы:

Деятельность какого движения регулирует приведённый закон?

Когда было создано движение, о котором идет речь в приведенном законе?

Каковы основные цели этого движения?

Выскажите своё мнение относительно важности целей деятельности движения, о котором идет речь в приведенном законе?

Задание 3.

Перед Вами историческая задача, состоящая из исторического условия и нескольких заданий к нему.Историческое условие: «Многие города Древней Руси возникали на берегах рек».

Задание: «Приведите три объяснения преимущества такого расположения».

Используя информационно-коммуникационные технологии, придумайте свою историческую задачу, посвящённую изучаемому периоду.

Задание 4.

Составьте схему «Система образования в России». Отразите в схеме все виды и уровни образования, существующие сегодня в России.

Задание 6.

- Какие виды образования обеспечивались бесплатно?

- Как государство стимулировало получение гражданами образования?

3. Через систему распределения государство гарантировало трудоустройство и работу по специальности каждому выпускнику техникума или вуза. Выделите положительные и отрицательные стороны системы распределения

после окончания учебного заведения.

Задание 7.

Напишите определение термина «единство образовательного пространства». Что способствует его формированию?

Выделите и напишите ключевые изменения в системе общего и высшего образования, произошедшие в нашей стране в конце ХХ — первые десятилетия XXI в.

Сравните советскую систему образования в СССР в период с 1964 по 1985 годы с современной. Выделите основные сходства и отличия.