Организация проектной деятельности школьников по истории
Введение
Актуальность исследования обусловлена тем, что на современном этапе в мировой педагогической практике проектный метод как образовательная технология является одной из наиболее популярных дополнительных составляющих, которые усиливают и способствуют расширению функционала традиционного учебного процесса. Особенно остро проблема изучения данного явления стоит в отечественной науке, так как она в качестве объекта исследования была признана российским научным сообществом сравнительно недавно. В частности, данная тенденция объясняется тем, что научно-исследовательский проект активно внедряется в образовательные программы в средней школе, в том числе на уроках истории. Таким образом, необходимость комплексного анализа реализации проектного метода в рамках вышеупомянутой дисциплины является актуальной
Объект курсовой работы – методика подготовки учебно-исследовательского проекта для учащихся средней школы.
Предмет курсовой работы – особенности реализации методики подготовки учебно-исследовательского проекта для учащихся средней школы.
Цель – анализ, вычленение и изложение методических рекомендаций для реализации подготовки учебно-исследовательского проекта для учащихся средней школы.
Исходя из актуальности курсовой работы и поставленной цели решению подлежат такие задачи:
- Выделить сущностные характеристики проектного метода;
- Охарактеризовать специфические черты учебно-исследовательского проекта;
- Исследовать особенности реализации проектного метода на уроках истории, а также во внеурочное время.
Оглавление
Глава 1. Проектная деятельность: теоретическая база, методика реализации. 4
1.1. Проектная деятельность: сущность, основные характеристики. 4
Глава 2. Организация проектной деятельности учащихся средней школы по истории 15
2.1. Реализация метода проектной деятельности школьников в ходе изучения истории 15
2.2. Проектная деятельность по истории во внеурочное время. 22
Источники:
1. Методические рекомендации учителям и ученикам по организации проектной деятельности в школе [Электронный ресурс] URL: https://urok.1sept.ru/articles/603308 (дата обращения: 28.02.2023).
2. Методические рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся в образовательных учреждениях [Электронный ресурс] URL: https://xn--73-6kclvec3aj7p.xn--p1ai/index.php/pedagogam/proektno-issledovatelskaya-deyatelnost/203-metodicheskie-rekomendatsii-po-organizatsii-proektnoj-i-issledovatelskoj-deyatelnosti-obuchayushchikhsya-v-obrazovatelnykh-uchrezhdeniyakh (дата обращения: 28.02.2023).
3. Программа внеурочной деятельности. Проекты в истории [Электронный ресурс] URL: https://infourok.ru/programma-vneurochnoj-deyatelnosti-proekty-v-istorii-6504110.html (дата обращения: 20.03.2023).
4. Сборник лучших исследовательских работ учащихся школ университетского округа ПГГПУ / сост. Н.С. Рубина, Н.А. Красноборова, А.В. Петров; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. Пермь, 2016. 300 с.
Литература:
5. Вебер С.А. О механизме реализации личностных ресурсов старшеклассников через проектную деятельность // Воспитание школьников. 2013. № 1. С. 16-23.
6. Ворожейкина Т. Авторитарные режимы XX века и современная Россия: сходства и различия // Вестник общественного мнения. Данные. Анализ. Дискуссии. 2009. №4. С.50–68
7. Глухарева О.Г. Влияние проектного обучения на формирование ключевых компетенций у учащихся старшей школы // Стандарты и мониторинг в образовании. 2014. № 1. С. 17-24.
8. Громыко Ю.В. Понятие и проект в теории развивающего образования В. В. Давыдова // Изв. Рос. акад. образования. 2000. N 2. C. 36-43.
9. Гудкова Т.В. Педагогические основы организации проектной деятельности школьников на уроках истории [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskie-osnovy-organizatsii-proektnoy-deyatelnosti-shkolnikov-na-urokah-istorii/viewer (дата обращения: 11.03.2023).
10. Дубровина Э.Н. Реализация целевых образовательных проектов школы и семьи как форма соуправления образовательным учреждением на основе партнерства и сотрудничества // Управление современной школой. Завуч. 2013. № 4. С. 13-18.
11. Дьюи Д., Дьюи Э. Школы будущего// Народное образование. 2000. №8.
12. Зуев А.М. Проектная деятельность в образовательном процессе // Основы безопасности жизни. 2014. № 1. С. 36-41.
13. Иванова М.В. Опыт педагогического сопровождения проектной деятельности школьников // Школа и производство. 2013. № 4. С. 3-7.
14. Игнатьева Г.А. Проектные формы учебной деятельности обучающихся общеобразовательной школы // Психология обучения. 2013. № 11. С. 20-33.
15. Кадыкова О.М. Общешкольный проект – основа механизма управления проектно- исследовательской деятельностью учащихся // Эксперимент и инновации в школе. 2013. № 5. С. 14-22.
16. Каримуллина О.В. Развитие проектно-исследовательской деятельности учащихся // Управление качеством образования. 2013. № 6. С. 59-65.
17. Комиссарова О.А. Оптимизация учебного процесса на основе метода проектов // Среднее профессиональное образование. 2013. № 2. С. 15-18.
18. Кострикина И.С., Порядина Е.Д. Проектная деятельность профессионализации старшеклассников // Психология обучения. 2013. № 5. С. 130-140.
19. Матяш Н.В. Психология проектной деятельности школьников в условиях технологического образования/ Под ред. В. В. Рубцова. Мозырь: РИФ «Белый ветер». 2000.
20. Методология учебного проекта. Материалы городского методического семинара. М.: МИПКРО. 2001.
21. Мосина, М.А. Проектные технологии обучения иностранным языкам: монография [Текст] / М.А. Мосина; Перм. гос. пед. ун-т. Пермь, 2010. 225 с.
22. Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. М., 2009. С. 56-57.
23. Поливанова К. Н. Проектная деятельность школьников. М., 2008. С. 32.
24. Самойленко, П. И. Научно-исследовательская работа студентов как направление модернизации системы профессиональной подготовки специалистов / П. И. Самойленко, Т. В. Гериш // Среднее профессиональное образование. 2004. №12. С. 3–7.
25. Сергеев И. С. Как организовать проектную деятельность учащихся. М., 2009. С. 36.
