Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с помощью артсредств

 Выпускная квалификационная работа .

Сделана в мае 2018 года.

В исследовании приняли участие 10 воспитанников МБОУ «Поповкинская» ООШ в возрасте 6 лет.

Есть приложения.

Объектом исследования стали творческие способности детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования – артсредства в развитии творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.

Целью работы является разработка комплекса заданий на развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с использованием арт-средств.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

1.       Раскрыть сущность понятия творческих способностей как психолого-педагогической категории и выявить возрастные особенности развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста.

2.       Изучить основные направления развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста с помощью артсредств.

3.       Провести диагностику развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста, посещающих МБОУ «Поповкинская» ООШ.

4.       Разработать комплекс заданий на развитие творческих способностей у старших дошкольников с использованием арт-средств и оценить его эффективность.

В качестве гипотезы исследования сформулировано положение о том, что развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста будет эффективным, если на системной основе в рамках воспитательного и образовательного процесса использовать различные виды арт-средств, а именно: 1) игры; 2) сказки; 3) музыка; 4) рисовальные техники.

Теоретическую базу исследования образуют труды целого ряда зарубежных и отечественных авторов. Так, А.Д. Андреева, Л.И. Божович, М.В. Гамезо, В.С. Мухина, Г.А. Урунтаева, Д.И. Фельдштейн и другие изучали особенности психологического развития дошкольников. В.И. Андреев, А.И. Лук, В.П. Зинченко, Е.П. Ильин, Е.В. Котова и др. в своих исследованиях акцентируют внимание на развитии творческих способностей детей, в том числе старшего дошкольного возраста. А.В. Куклина, Л.В. Мамедова, Ю.С. Пахмутова занимаются проблемой использования арт-средств в работе с детьми старшего дошкольного возраста.

В исследовании применялись следующие методы: теоретические (анализ психолого-педагогической и методической литературы) эмпирические (анкетирование учащихся), математическо-статистические (методы обработки экспериментальных данных). В рамках опытно-экспериментальной работы использовались диагностические методики «Дорисовывание фигур» О.М. Дьяченко, модифицированный Е. Туник тест Дж. Гилфорда, а также творческие задания, предложенные И.В. Хромовой и М.С. Коган.

Основными этапами опытно-экспериментальной работы стали: 1) поисково-подготовительный этап с подбором диагностических методик; 2) констатирующий эксперимент с практическим применением выбранных методик; 3) формирующий эксперимент с реализацией разработанного комплекса заданий на развитие творческих способностей старших дошкольников; 4) контрольный этап с повторной диагностикой испытуемых для оценки его эффективности.

Практическая значимость исследования состоит в возможности применения его результатов педагогами МБОУ «Поповкинская» ООШ для совершенствования процесса воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста.

Базой исследования стало МБОУ «Поповкинская» ООШ с привлечением детей старшего дошкольного возраста в количестве 10 человек.

Работа состоит из введения, двух глав, выводов по ним, заключения, списка использованных источников и приложений. 

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 24.11.2019 г. составила 82%.

Введение 3

Глава 1 Теоретические аспекты развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с помощью артсредств 6

1.1 Понятие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста как психолого-педагогическая категория 6

1.2 Особенности развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста 14

1.3 Возможности артсредств для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 18

Выводы по первой главе 26

Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста с помощью арт-средств 27

2.1 Организация исследования творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста 27

2.2 Программа развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста с помощью арт-средств 34

2.3 Реализация программы развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста с помощью арт-средств 40

Выводы по второй главе 47

Заключение 48

Список использованных источников 50

Приложение 1 55

Приложение 2 56

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» [Электронный ресурс]. – URL: http://standart.edu.ru/ (дата обращения: 30.01.2018).

2. 30 уроков развития творческих способностей и воображения. – М.: Кузьма, Букмастер, 2015. – 322 c.

3. Абрамова, Г С.Возрастная психология: учебное пособие для студ. вузов / Г. С. Абрамова. – М.: Академический проект: Альма Матер, 2015. – 702 с.

4. Алпатова, Н.С. Формирование социально-коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры / Н.С. Алпатова, А.Ю. Прокопенко, Е.П. Фуреева, Э.Т. Марченко // Development of the creative potential of a person and society: materials of the VI international scientific conference on January 17-18. – Prague: Vědecko vydavatelské centrum «Sociosfé- ra-CZ», 2018. – С. 10-17.

5. Андреев, В.И. Педагогика творческого саморазвития / В.И. Андреев. – Казань: Изд-во Казанского университета, 2013. – 567 с.

6. Андреева, А.Д. Особенности психологического развития дошкольников в современных цивилизационных условиях / А.Д. Андреева // Вестник Мининского университета. – 2014. – №2. – С. 5-20.

7. Батищев, Г.С. Диалектика творчества / Г.С. Батищев. – М.: Академия, 2013. – 201 с.

8. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском обществе (психологические исследования) / Л.И. Божович. - М.: Академия, 2014. – 446 с.

9. Борытко, Н. М. Диагностическая деятельность педагога: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. – М.: Академия, 2014. – 288 с.

10. Буршит, И.Е. Влияние сюжетно-ролевой игры на развитие детей дошкольного возраста / И.Е. Буршит // Международный научный журнал «Символ науки». – 2016. – №1. – С. 139-141.

11. Варлакова, М.Л. Развитие критического мышления учащихся в процессе обучения физике / М.Л. Варлакова. – Курган, 2016. – 194 с.

12. Виноградова, Н.А. Интерактивная предметно-развивающая среда детского сада: учебное пособие/ Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева. – М.: Перспектива, 2013. – 197 с.

13. Винокурова, Н.К. Развитие творческих способностей, учащихся / Н.К. Винокурова. - М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 2014. – 112 с.

14. Возрастная и педагогическая психология: учеб. пособие для студ. вузов / Сост.: И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. – М.: Академия, 2014. – 368 с.

15. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. – СПб.: Союз, 1997. – 96 с.

16. Выготский, Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1991. – 480 с.

17. Гаврина, С.Е. Большая книга развития творческих способностей для детей 3-6 лет / С.Е. Гаврина. – М.: Академия развития Яро, 2016. – 176 c.

18. Гамезо, М.В. Возрастная и педагогическая психология: учебоне пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова. – М.: Педагогическое общество России, 2013. – 512 с.

19. Гребенникова, О.В. Современный дошкольник: межличностное общение в контексте игровой деятельности / О.В. Гребенникова // Мир психологии. – 2015. – № 1. – С. 9-16.

20. Гребенюк, О.С. Основы педагогики индивидуальности: учебное пособие / О.С. Гребенюк, Т.Б. Гребенюк. – Калининград, 2013. – 572 с.

21. Дронова, Т.Н. Игра в дошкольном возрасте / Т.Н. Доронова, О.А. Карабанова, Е.В. Соловьев. – М.: Инфра-М, 2015. – 212 с.

22. Дубчак, М.В. Представленность проблемы развития творческих способностей в зарубежной и отечественной психолого-педагогической науке / М.В. Дубчак // Вестник образования, науки и техники. Серия «Образование». 2017. – Том 35. – С. 25-27.

23. Дьяченко, О.М. Развитие воображения у дошкольника. Методическое пособие для воспитателей и родителей / О.М. Дьяченко. – М.: Мозаика-Синтез, 2013. – 128с.

24. Ефанова, З.А. Развитие мышления / З.А. Ефанова. – Волгоград: Корифей, 2015. – 111 с.

25. Жукова, О.Г. И тонкой нити кружева... Пособие по развитию практических навыков и творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста / О.Г. Жукова. – М.: Детство-Пресс, 2014. – 669 c.

26. Зинченко, В.П. Психологические основы педагогики / В.П. Зинченко. - М.: Гардарики, 2013. – 431 с.

27. Ильин, Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2013. – 448 с.

28. Каплунович, И.Я. Структура и основные этапы развития образного мышления в дошкольном детстве / И.Я. Каплунович // Вопросы психологии. – 2013. – №5. – С. 47-56.

29. Косолапова, Н.Г. Становление позитивной Я-концепции дошкольников / Н.Г. Косолапова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2012. – №75. – С. 212-220.

30. Котова, Е.В. Развитие творческих способностей дошкольников: методическое пособие / Е.В. Котова, С.В. Кузнецова, Т. А. Романова. – М.: Сфера, 2013. – 128 с.

31. Куклина, А.В. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста методами арт-терапии / А.В. Куклина // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития: материалы IX Междунар. науч.-практ. конф. – Чебоксары, 2016. – № 2 (9). – С. 42-44.

32. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. – М.: Изд-во МГУ, 2011. – 584 с.

33. Лук, А.Н. Психология творчества / А.Н. Лук. – М.: Академия, 2008. – 336 с.

34. Маклаков, А.Г. Общая психология: учебник для вузов / А.Г. Маклаков. – СП.б: Питер, 2015. – 592 с.

35. Мамедова, Л.В. Арт-терапия в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста / Л.В. Мамедова, В.А. Набока // Международный студенческий научный вестник. – 2016. – № 6. – Режим доступа: https://eduherald.ru/ru/article/view?id=16728 (дата обращения: 11.12.2017).

36. Махмутов, М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории / М.И. Махмутов. – М.: Педагогика, 1975. – 368 с.

37. Мухина, В.С. Возрастная психология. Феноменология развития: учебник / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2014. – 608 с.

38. Новейший философский словарь / Сост. и гл. н. ред. А. А. Грицанов. – Мн.: Книжный дом, 2003. – 1280 с.

39. Пахмутова, Ю.С. Использование арт-терапевтических средств в работе с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития / Ю.С. Пахмутова, О.П. Заболотских // Бакалавр. – 2015. – №7-8 (8-9). – С. 12-14. 

40. Подивилова, Е.В. Проблема развития способностей у детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе / Е.В. Подивилова // Актуальные проблемы дошкольного образования: современные концепции и технологии дошкольного образования : материалы XV Международной научно-практической конференции, г. Челябинск, 16-17 марта 2017 г. – Челябинск: Изд-во ЗАО «Цицеро», 2017. – С. 332-335.

41. Полякова, Е.Н. Развитие логического мышления учащихся в процессе обучения физике / Е.Н. Полякова, Р.И. Малафеев // Проблемы развития творческого мышления студентов и учащихся в процессе обучения физике: Сб. науч. тр. – Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та. – 2008. – 71 с.

42. Рубинштейн, С.Л. О мышлении и путях его исследования / С.Л. Рубинштейн. – М.: Академия, 2012. – 410 с.

43. Семаго, Н. Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст / Н. Я. Семаго, М. М. Семаго. – СПб.: Речь, 2015. – 386 с.

44. Урунтаева, Г.А. Детская психология / Г.А. Урунтаева. – М.: Академия, 2015. – 368 с.

45. Урунтаева, Г.А. Практикум по психологии дошкольника / Г.А. Урунтаева. – М.: Академия, 2015. – 368 с.

46. Устьянцева, Э Театрализованная деятельность как средство развития коммуникативных умений дошкольника [Электронный ресурс] / Э. Устьянцева, Н.И. Левшина // Международный студенческий научный вестник. – 2017. – № 4-4. – URL: http://www.eduherald.ru/ru/article/view?id=17406 (дата обращения: 30.01.2018).

47. Фельдштейн, Д.И. Психология взросления / Д.И. Фельдштейн. – М.: МПСИ, 2004. – 672 с.

48. Фельдштейн, Д.И. Психология развития человека как личности: Избранные труды: в 2 т. М.; Воро¬неж: НПО «МОДЭК», 2005. – Т. 1. – 568 с.

49. Шацкий, С.Т. Педагогические сочинения / С.Т. Шацкий. – Москва, 1989. ˗ 326 с.

50. Guilford J.P. Measurement of Creativity. Exploration in Creativity Text. / J.P. Guilford. – N. Y. – 2007. – 319 p.