Психология лидерства

Практическое задание 1

 Задание 1.1. Кратко в свободной форме ответьте на вопросы.

 Как трактуется лидерство в англоязычной психологической литературе? Какая из этих трактовок является наиболее популярной среди зарубежных исследователей?

Как трактуется лидерство отечественными психологами?

Перечислите основные различия между лидерством и руководством, приводимые отечественными и зарубежными авторами. В чем сходство между этими феноменами?

Обозначьте основные тенденции в изучении лидерства (руководства), наблюдаемые во второй половине прошлого столетия. К какой исследовательской парадигме они могут быть отнесены?

Что наиболее характерно для разработки проблематики лидерства (руководства) в последние десятилетия? Назовите новые исследовательские подходы, возникшие в этот период. К какой парадигме они могут быть отнесены?

Как исторически складывалась разработка проблемы «личность и ситуация» в лидерстве? Как эта проблема рассматривается в наши дни?

 Задание 1.2. В письменной форме приведите примеры выдающихся лидеров (не менее 3). Аргументируйте социально-психологические и поведенческие характеристики, подтверждающие их лидерство.

Практическое задание 2

Письменно заполните таблицу 2.1 «Подходы к анализу лидерства как социально-психологическому явлению» (бланк выполнения задания 2).

 Практическое задание 3

Письменно ответьте на вопросы.

Назовите проблемы, разрабатываемые гендерной психологией лидерства.

Остаются ли неизменными гендерные различия, установленные у рядовых испытуемых, при сравнении лидеров – мужчин и женщин?

По каким характеристикам социального поведения лидеры-женщины отличаются от лидеров-мужчин?

Какие характеристики одинаковы у лидеров разного пола?

Подтверждаются ли гендерные стереотипы в исследованиях рядовых испытуемых и лидеров?

6. Перечислите основные направления, к которым можно отнести гендерные теории лидерства.

7. Охарактеризуйте теорию гендерного потока.

8. Что такое доминант и токен? Приведите примеры токенов в группе.

9. Кто является автором социально-ролевой теории лидерства? В чем ее суть?

10. Что такое «стеклянный потолок»? Приведите примеры его проявления.

  Практическое задание 4

Задание 4.1. Письменно ответьте на вопросы.

1. Назовите основные стереотипы лидерства как группового феномена.

2. Что такое «организационное лидерство»? Чем оно отличается от группового лидерства?

3. Что означает понятие «власть»? Как связаны между собой организационное лидерство и организационная власть?

4. Какие исследования лидерства проводились в системе организационной власти (автор исследований, временной период, основные идеи)?

5. Как организационные процессы и эффективность деятельности организации в целом связаны с ценностными ориентациями лидера (руководителя) организации? Ответ поясните.

Задание 4.2. Разработайте программу психодиагностического исследования личности с целью определения лидерских качеств. Обоснуйте отобранные методики, сформулируйте выводы, полученные данные представьте в форме психологического заключения.

Алгоритм написания психологического заключения

1.    Цель исследования.

2.    Пол, возраст респондента.

3.    Перечень психодиагностических методик (с указанием их авторов), используемых в исследовании.

4.    Результаты психологической диагностики особенностей лидерского потенциала по каждой методике отдельно, включая количественно-качественный анализ по каждому изучаемому параметру или шкале и интерпретацию полученных данных.

5.    Итоговый обобщенный вывод по результатам нескольких методик (или одной).

6.    Сформулируйте выводы и разработайте рекомендации по развитию лидерских качеств (при необходимости).

 Задание 4.3. Подберите несколько (не менее 3-х) психотехнических упражнений, заданий или упражнений на развитие лидерских качеств.

 Задание 4.3

Таблица 4.2

Психотехнические упражнения на развитие лидерских качеств

Название упражнения

Источник или автор