Практическое задание

Раздел
Гуманитарные дисциплины
Предмет
Просмотров
10
Покупок
0
Антиплагиат
Не указан
Размещена
6 Ноя в 14:21
ВУЗ
Не указан
Курс
Не указан
Стоимость
1 000 ₽
Демо-файлы   
4
docx
Практическое задание 1 Практическое задание 1
12.2 Кбайт 12.2 Кбайт
docx
Практическое задание 2. Практическое задание 2.
13.5 Кбайт 13.5 Кбайт
docx
Практическое задание 3. Практическое задание 3.
12.4 Кбайт 12.4 Кбайт
docx
Практическое задание 4 Практическое задание 4
13.2 Кбайт 13.2 Кбайт
Файлы работы   
4
Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT.
docx
Практическое задание 3..
66.1 Кбайт 200 ₽
docx
Практическое задание 1 .
44.5 Кбайт 200 ₽
docx
Практическое задание 2..
19.2 Кбайт 300 ₽
docx
Практическое задание 4.
21 Кбайт 300 ₽
Всего 4 файла на сумму 1000 рублей
Описание
Практическое задание 1

Задание. Покажите схемой компоненты готовности детей с нарушениями слуха к обучению в школе. В схеме отразить структурные компоненты готовности детей к школе.

Практическое задание 2

Задание. Решите кейс-задачи.

Задача 1. Появление в семье ребенка с нарушением зрения создает особый психологический климат в жизни всех членов семьи. Перед родителями возникают эмоциональные трудности, связанные с преодолением у себя психологического стресса, без чего невозможно решать проблемы воспитания ребенка. Правильно организовать семейное воспитание детей с нарушением зрения могут немногие родители. Это обстоятельство объясняется особенностями отношения родителей к своему проблемному ребенку. Как выбрать оптимальное направление работы и познакомить родителей с ее содержанием?

 

Задача 2. Родители детей с нарушением зрения не оценивают возможности своего ребенка, подавляют малейшие проявления активности и самостоятельности с его стороны. Родители не видят особой заслуги в самостоятельности ребенка, они видят в этом слишком много опасности и делают все сами. Самостоятельная деятельность

ребенка с нарушением зрения представляется родителям, как далекая перспектива. Это формирует у ребенка сознание исключительности своего положения, мнение о том, что все нормально видящие должны заботиться о нем. Какие задачи следует ставить в процессе работы с родителями детей с нарушениями зрения? Какие следует предложить формы работы с семьей?

 

Задача 3. Дефектологу необходимо провести консультацию с воспитателями и родителями по вопросу «Особенности психолого-педагогического сопровождения семей лиц с нарушениями зрения». Объясните, что включает понятие «психолого-педагогическое сопровождение семей»? Необходимо ли тематическое планирование совместной работы воспитателя, дефектолога и родителей по организации индивидуальной коррекционно-воспитательной работе с детьми с нарушениями зрения в семье?

Практическое задание 3

Задание. Разработайте схему, содержащую компоненты готовности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата к обучению в школе. В схеме отразить структурные компоненты готовности детей к школе

Требования к схеме:

– схема имеет индивидуальный характер (не копирует схемы других студентов);

– в схеме отражены все компоненты готовности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата к обучению в школе и их составляющие;

– в схеме установлена связь между всеми компонентами готовности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата к обучению в школе;

– схема имеет не линейный, а структурно-логический характер

Практическое задание 4

Задание. Решите кейс-задачи.

Задача 1. Роль семьи в реабилитации детей с ограниченными возможностями трудно переоценить: родители и другие родственники ребенка могут стать союзниками профессионалов (врачей, педагогов, психологов), а могут сознательно или бессознательно препятствовать реабилитационному процессу. Как выбрать оптимальное направление работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата и познакомить родителей с ее содержанием?

Ответ

 

Задача 2. Педагог планирует организовать работу с родителями детей дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Какие задачи следует ставить в процессе работы с родителями детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата? Какие следует предложить формы работы с семьей? Охарактеризуйте особенности семейного воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата? Назовите причины нарушения внутрисемейных отношений в семьях с проблемными детьми? Раскройте основные типы неправильного воспитания в семьях детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Сформулируйте направления психолого-педагогической помощи членам семьи больного ребенка.

Ответ

 

Задача 3. Дефектологу необходимо провести консультацию с воспитателями и родителями по вопросу «Особенности психолого-педагогического сопровождения семей лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата». Объясните, что включает понятие «психолого-педагогическое сопровождение семей»? Необходимо ли тематическое планирование совместной работы воспитателя, дефектолога и родителей по организации индивидуальной коррекционно-воспитательной работе с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата в семье?

Вам подходит эта работа?
Похожие работы
Другие работы автора
Строительство
Отчет по практике Практика
5 Ноя в 13:04
11 +6
0 покупок
Физкультура и спорт
Контрольная работа Контрольная
29 Окт в 11:21
43
0 покупок
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
25 Сен в 17:40
28 +2
0 покупок
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
25 Сен в 17:33
31
0 покупок
Делопроизводство и документооборот
Дипломная работа Дипломная
29 Июл 2023 в 01:13
270
1 покупка
Юриспруденция
Дипломная работа Дипломная
31 Мая 2023 в 14:08
89
0 покупок
Бухгалтерский учет, анализ и аудит
Контрольная работа Контрольная
5 Дек 2020 в 04:33
377
0 покупок
Темы журнала
Показать ещё
Прямой эфир