метод проектов в формировании навыков сотрудничества у детей 6-7 лет с ОНР

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав: теоретической главы, описывающей теоретические аспекты проблемы формирования навыков сотрудничества с общим недоразвитием речи; практической главы, описывающей практическую работу по формированию навыков сотрудничества с общим недоразвитием речи; библиографического списка в количестве 44 источников; приложения.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ СОТРУДНИЧЕСТВА У ДЕТЕЙ 6–7 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

1.2 Методы формирования навыков сотрудничества у детей 6 - 7 лет с общим недоразвитием речи

1.3 Организация проектной деятельности в дошкольном образовательном учреждении

1.4 Формирование навыков сотрудничества у детей 6 - 7 лет с общим недоразвитием речи в проектной деятельности

ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ СОТРУДНИЧЕСТВА У ДЕТЕЙ 6 - 7 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1 Выявление уровня сформированности навыков сотрудничества у детей 6 – 7 лет с общим недоразвитием речи

2.2 Комплекс мероприятий по формированию навыков сотрудничества у детей 6 - 7 лет с общим недоразвитием речи в проектной деятельности

2.3 Изучение эффективности работы по формированию навыков сотрудничества у детей 6 - 7 лет с общим недоразвитием речи

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ

1. Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г., №1155 / Министерство образования и науки Российской Федерации. – Москва: 2013г. - 12 c.

2. Рабочая программа ФОП ДО, утверждённаяприказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 287 от 31.05.2024 г.

3. Чиркина Г.В. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением речи. – М.: Просвещение, 2009.- 256с.

4. Александрова О.А. Формирование коммуникативных умений общения. М.: Просвещение, 2005. - 26 с.

5. Бабаева Т.И. Как развить взаимоотношения и сотрудничество дошкольников в детском саду / Т.И.Бабаева, Л.С.Римашевская. - СПб.: Детство-Пресс, 2015. - 224 с.

6. Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников.: Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 112 с.

7. Виноградова Н.А., Панкова Е.П. образовательные проекты в детском саду.: Пособие для воспитателей. М.: Айрис – пресс, 2010.

8. Гимазутдинова Н.М. Эффективное взаимодействие педагога с воспитанниками ДОУ / Н.М. Гимазутдинова // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2017. – N3-2. – С. 147-154

9. Запорожец А.В., Леонтьев А.Н. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: сб. науч.ст. М.: Международный Образовательный и Психологический Колледж, 1995. 144 с.

10. Захарова М.А., Костина Е.В. Проектная деятельность в детском саду: родители и дети.: М.: Школьная Пресса, 2010.Коноваленко С.В.,

11. Киселёва Л.С., Данилина Т.А., Зуйкова М.Б. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. – М.: АРКТИ, 2013

12. Кременецкая М.И. Развитие коммуникативных способностей и социализации детей старшего дошкольного возраста. СПб.:Детство – Пресс, 2011. 96 с.

13. Коротаева Е.В. Основы педагогических взаимодействий: Учебное пособие/ Коротаева Е.В. Екатеринбург, ООО «СВ-96», 2011. – 160 с

14. Круглова Л.А. Метод проектов как средство развития познавательной активности у дошкольника. // Проблемы и перспективы современной науки. 2015. № 7. С.57- 61.

15. Кулигина Е.А., Кислякова Е.В. Коммуникативные способности дошкольников как фактор социальной адаптации // Дошкольное воспитание. 2010. № 5. С. 54-63.

16. Кузнецова С.А. Большой толковый словарь русского языка. М. Норинт 1998. 1534с.

17. Киренкова О.Л. Развитие сотрудничества детей дошкольного возраста в проектной деятельности /О.Л. Киренкова, Т.В. Першина // Научно-методический журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. - С. 2371-2375.

18. Кравцов Г.Г. Психология и педагогика обучения дошкольников/ Г.Г. Кравцов, Е.Е. Кравцова. – М.: Владос, 2018. – 156с.

19. Кувикова А.В. Из опыта работы воспитателя ДОУ. Развитие навыков сотрудничества у дошкольников / А.В. Кувикова // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2018. – N9. – С. 477–481.

20. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения / М.И. Лисина. — М.: Педагогика, 1986.— 144 с.

21. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. -СПб: Питер, 2009.- 320 с.

22. Левина P.E. Общее недоразвитие речи– М.: Просвещение, 2007. –165 с.

23. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Смысл; Академия, 2015.- 352с.

24. Маврина И.В. Развитие взаимодействия и общения дошкольников со сверстниками/ И.В.Маврина, О.М.Дьяченко, Т.В.Лаврентьева // Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста. - М.: Гном-Пресс, 2015. - С.106- 118.

25. Мановцева А.В. Развитие навыков сотрудничества у детей старшего дошкольного возраста через дидактические игры / А.В. Мановцева // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. – 2019. – N 8 (3). –С. 297–302.

26. Матис Т.А. Психологические условия формирования совместной деятельности / Т.А. Матис. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2017. –192с.

27. Неверова А.А. Особенности отношения к сверстникам у детей дошкольного возраста / А.А.Неверова // Актуальные вопросы современной психологии: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, февраль 2015 г.). - Челябинск: «Два комсомольца», 2015. - С. 102-106.

28. Развитие общения у дошкольников / под ред. А.В. Запорожца, М.И. 2008. 225с.

29. Репина Т.А. Отношения между сверстниками в группе детского сада. М.: Просвещение, 1996. 200 с.

30. Реуцкая О. А. Развитие речи у детей. М.: Феникс, 2013. 158 c.

31. Римашевская Л. С. Субъектные проявления старших дошкольников в процессе сотрудничества со сверстниками: особенности сопровождения /Л.С. Римашевская // Детский сад от А до Я. –2019. –N 2. – С. 186-171.

32. Римашевская Л.С. Технология развития навыков сотрудничества у старших дошкольников / Л.С. Римашевская. - М.: Центр педагогического образования, 2007. - 112 с.

33. Семенова Н.А. Исследовательские действия как основа включения дошкольников в познавательно-исследовательскую деятельность / Н.А.Семенова // Детский сад: теория и практика. – 2015. – N 9. – С.18-23.

34. Скутина О.М. Формирование умений сотрудничества у детей дошкольного возраста / О.М. Скутина // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2016. – N56. – С. 118–121.

35. Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками / Е.О. Смирнова. - М.: «Академия», 2018. - 151 с.

36. Тимофеева Л. Л. Проектный метод в детском саду / Л. Л. Тимофеева. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2011. – 80 с.

37. Урунтаева Г.А. Практикум по психологии дошкольника. -М.: Академия, 2012.-368с.

38. Ушакова О.С. Развитие речи детей 5-7 лет. М.: Сфера, 2011. 272c

39. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: М.: Альфа, 2015.274с.

40. Шаховская С. Н. Обследование детей с нарушениями речи в условиях медикопедагогических комиссий – М.: МГПИ, 1978. – С.4-16

41. Шухардина С.Б. Развитие инициативности у детей старшего дошкольного возраста // Педагогическое образование в России. -2012.- № 3. С. - 147-149.

42. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды.-М.: Международная педагогическая академия,1995.-224с.

43. Красильникова, А. Е. Познавательный интерес как психолого-педагогический феномен // Режим доступа: shgpi.edu.ru/files/nauka/vestnik/2013/2013-2-13. (дата обращения 25.01.2024)

44. Цукерман Г.А. Развитие навыков сотрудничества у дошкольников. Режим доступа https://cyberpedia.su/13xa864.html?ysclid=liloup3wwu448534794 (дата обращения: 28.01.2024)