Когнитивные маркеры тревожности
Актуальность исследуемой темы. Когнитивные маркеры тревожности представляют собой определённые паттерны мышления, которые могут свидетельствовать о наличии тревожного расстройства у человека. Актуальность данной темы заключается в том, что знание этих маркеров позволяет людям самостоятельно отслеживать своё состояние и своевременно обращаться за помощью к специалистам.
Кроме того, изучение когнитивных маркеров тревожности важно для разработки эффективных методов лечения тревожных расстройств. Например, методы когнитивно-поведенческой психотерапии направлены на изменение негативных мыслей и убеждений, которые способствуют поддержанию тревоги. Таким образом, понимание механизмов формирования и функционирования когнитивных маркеров тревожности является необходимым условием для создания действенных стратегий лечения.
Объект исследования – тревожность как психический процесс.
Предмет исследования – когнитивные процессы в проявлении тревожности.
Цель исследования – изучить особенности когнитивных процессов в образовании и развитии тревожных состояний.
Задачи исследования:
1) Определить понятие тревожности;
2) Изучить психофизиологические и поведенческие показатели тревожности;
3) Рассмотреть когнитивные процессы и их роль в возникновении тревожности.
Степень изученности темы. Вопросы тревожности помимо психологии обсуждают такие науки, как социология, биохимия, физиология, философия и т.д. Им посвящены работы Й. М. Ринпоче, Р. Мэя, С. Кьеркегора, Б. Спинозы, Э. Тоффлера, Э. Фромма, И.Л. Большевидцевой, А.Д. Ибатова, А.Н. Нехорошковой, С.Л. Соловьевой, Е.Г. Старостиной, Ю.В. Щербатых и др. Исследованиями в области когнитивно-поведенческой психологии в разное время занимались такие специалисты, как: Е.И. Адамович, А. Адлер, Д. Барлоу, А. Бек, Дж. Бек, Р. Лихи, А. Уэллс, В. Франкл, З. Фрейд, Л.М. Фридман, Р. Хэллэм, К. Юнг, Р. А. Грехов, О. П. Зуева, А.В. Иващенко, Д.В. Ковпак, А.А. Коноводов, А. Н. Кузнецов, В. В. Кузнецов, А.В. Мудрик, И.П. Подласый, Ю.А. Попов, Г.П. Савкина, К.Р. Сидоров, С.Л. Соловьева, К. А. Срывкова, Г. П. Сулейманова, Р. Д. Тукаев, Н.Е. Щуркова и др.
Методы исследования. Теоретические методы анализа данных: а именно, изучение и анализ научно-психологической литературы, монографий и периодики.
Теоретическая значимость заключается в том, что полученные выводы будут способствовать расширению теоретических знаний о причинах формирования личностной тревожности и методах коррекции, которые могут составлять теоретико-методологическую основу дальнейших исследований в области психологии личности, психологии здоровья, консультативной и психoкoррекциoннoй деятельности.
Практическая значимость исследования состоит в возможности применения его результатов в консультировании клиентов с повышенным уровнем тревожности; полученные данные также можно использовать при подготовке и проведении учебных курсов с терапевтической направленностью.
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТРЕВОЖНОСТИ
1.1. Понятие тревожности
1.2. Психофизиологические и поведенческие показатели тревожности
ГЛАВА 2. РОЛЬ КОГНИТИВНЫХ ПРОЦЕССОВ В ТРЕВОЖНОСТИ
2.1. Понятие когнитивных маркеров
2.2. Когнитивные процессы и их роль в возникновении тревожности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ
1. Захаров В.В., Яхно Н.Н. Когнитивные расстройства в пожилом и старческом возрасте: Методическое пособие для врачей. — Москва, 2005.
2. Евтушенко С.К., Морозова Т.М., Шестова Е.П., Трибрат А.А., Морозова А.В. Нарушение когнитивных функций у детей: нейрофизиологическая оценка и коррекция, Международный неврологический журнал №1. - 2010.
3. Захаров В.В. Нарушения памяти // РМЖ №10. 2000.
4. Тарасова С.Ю., Осницкий А.К. Психофизиологические и поведенческие показатели школьной тревожности // Психологическая наука и образование. 2015. Том 20. № 1. С. 59–68.
5. Тегенцев М.Н., Гладких А.В., Кишка О.В. Взаимосвязь когнитивных и негокнитивных факторов и личностной тревожности у студентов // ФГБОУ ВО «Уральский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения РФ. 2021. С. 891-895.
6. Глотова Г. А. Системный подход к анализу тревожности. URL: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/4172/3/pv-27-02.pdf?ysclid=lwqasdujgr314232477 (дата обращения: 28.05.2024)
7. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. СПб., 1999.
8. Киселев С. Ю. Закономерности развития простых и дифференцировочных реакций у детей дошкольного возраста // Психологический вестник УрГУ. Екатеринбург, Банк культурной информации, 2000.
9. Решетова Т.Я. Когнитивный диссонанс как фактор развития тревожности у учащихся: автореферат дис. ... кандидата психологических наук: 19.00.07 / Научно-образовательный центр. - Сочи, 1998. - 24 с.
10. Авдулова Т.П. Психология игры. Современный подход. М.: Академия, 2019. – 154 с.
11. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: избр. психол. тр. / Под ред. Д.И. Фельдштейна; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. 3-е изд. М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2021. – 349 с.
12. Сурнина О. Е. Возрастная динамика субъективного отражения времени. Автореф. дис. ... д-ра биол. н. СПб., 1999.
13. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. Томск: Изд-во Томского ун-та, М.: Барс, 1997.
14. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. СПб. : Питер, 2001. – 752 с.
15. Прихожан А.М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст (+CD). Серия «Детскому психологу» - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2007. – 192 с.
16. Эльконин Б.Д. Самоощущение. Опосредствование. Становление действия / В кн.: «Психология телесности». - М., 2005.
17. Тревога и тревожность / Сост. и общая редакция В.М Астапова. СПб.: Питер, 2001. – 256 с.
18. Кочюнас, Р. Основы психологического консультирования. -- М.: Академический проект, 1999. — 240 с.
19. Дьяков, Д.Г. Когнитивно-поведенческая терапия как «золотой стандарт» психотерапии [Текст] / Д.Г. Дьяков, Л.Г. Пономарева, А.И. Слонова // Когнитивно-поведенческий подход в консультировании и психотерапии: материалы Международной научно-практической конференции. – 2018. – С. 10-18.
20. Абдурахманова А.Т. Обзор проблемы обесценивания норм социализации в девиантном поведении / Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал, 2020. № 04 (45).
21. Симонов П. В. Эмоциональный мозг. М. : Наука, 1981. – 215 с.
22. Мержанова Г. Х, Чилингарян Л. И., Преображенская Л. А. Индивидуально-типологические особенности прогнозирования у собак во время выбора между вероятностью и ценностью подкрепления // Журнал высшей нервной деятельности им. И. П. Павлова. 2010. № 4. – С. 438-445.
23. Раттер М. Помощь трудным детям. М. : Апрель Пресс, 1999. – 432 с.
24. Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. Воронеж : НПО «МОДЕК», 2007. – 304 с.
25. Kimbrell T. Regional brain activity during transient selfinduced anxiety and anger in healthy abults // Biological Psychiatry. 1999. Vol. 46, N 4. – p. 454.
26. Pessoa, L. (2005). To what extent are emotional visual stimuli processed without attention and awareness? Curr. Opin. Neurobiol. 15, p. 188–196.
27. Grillon, C., and Charney, D. R. (2011). In the face of fear: anxiety sensitizes defensive responses to fearful faces. Psychophysiology 48, p. 1745–1752.
28. Haxby, J. V., Hoffman, E. A., and Gobbini, M. I. (2000). The distributed human neural system for face perception. Trends Cogn. Sci. 4, p. 223–233.
29. Cornwell, B. R., Baas, J. M. P., Johnson, L., Holroyd, T., Carver, F. W., Lissek, S., et al. (2007). Neural responses to auditory stimulus deviance under threat of electric shock revealed by spatially-filtered magnetoencephalography. Neuroimage 37, p. 282–289.
30. Oliver J. Robinson* Katherine Vytal Brian R. Cornwell. The impact of anxiety upon cognition: perspectives from human threat of shock studies //Front. Hum. Neurosci., Volume 7 - 2013.
31. Spielberger C. Assessment of emotional states and personality traits: measuring psychological vital signs // European Psychologist. 2006. Vol. 11(4). p. 297-303.
32. May R. The meaning of anxiety. M., 2001. – 384 p.
33. Craig G., Bokum D. Developmental psychology. – St. Petersburg: Peter, – 2019. – 940 p.
34. М.В. Алфимова, И.А. Лапин, Е.В. Аксенова, Т.С. Мельникова. Влияние тревоги на когнитивные процессы депрессивном синдроме // Социальная и клиническая психиатрия. 2017, т. 27 № 1. С. 5-14.
35. Волель БА, Петелин ДС, Ахапкин РВ, Малютина АА. Когнитивные нарушения при тревожных расстройствах. Неврология, нейропсихиатрия, психосоматика. 2018; 10 (1):78—82.
36. Cisler J.M, Koster E.H. Mechanisms of attentional biases towards threat in anxiety disorders: an integrative review. Clin Psychol Rev. 2010 Mar; 30(2). p. 203-216.
37. Ferreri F, Lapp L, Peretti C. Current research on cognitive aspects of anxiety disorders. Curr Opin Psychiatry. 2011 Jan; 24(1). p. 49-54.
