ПРОБЛЕМА НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА И ЧТЕНИЯ У ДЕТЕЙ
В статье рассмотрены теоретические аспекты проблем, связанных с нарушениями письма и чтения у детей. Отмечается, что дисграфия и дислексия имеют разные факторы развития, что важно при коррекционной работе. Указано, что необходима постоянная работа над разработкой новых методик коррекции указанных нарушений и рекомендаций для родителей и педагогов по предотвращению и снижению риска возникновения подобных нарушений у детей. Анализируются методики коррекции данных нарушений, предлагаются рекомендации для родителей и педагогов.
1. Величенкова О. А., Ахутина Т. В., Русецкая М. Н., Гусарова З. В. Проблема нарушений письма и чтения у детей: данные Всероссийского опроса // Специальное образование. 2019. №3. С. 36-45.
2. Григоренко, Е. Л. Чтение о чтении / Е. Л. Григоренко, Дж. Дж. Эллиотт. — Воронеж: Аист, 2012. — 415 с.
3. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии) / Учебное пособие. Спб.: Изд-во «СОЮЗ», 2000. – 192 с.
4. Проблема профилактики нарушений чтения (дислексии) и письма (дисграфии) у детей со стертой дизартрией. URL: (https://www.defectologiya.pro/zhurnal/problema_profilaktiki_narushenij_chteniya_disleksii)_i_pisma_(disgrafii)_u_detej_so_stertoj_dizartriej/?ysclid=ly0oeq4nav436315723 (дата обращения: 30.06.2024)
5. Корнев, А. Н. Дислексия и ее двойники: критерии дифференциации / А. Н. Корнев // Материалы конференции «Изучение нарушений чтения и письма. Итоги и перспективы». — М. : Изд-во Моск. социально-гуманитарного ин-та, 2004. — С. 117—125.
6. Парамонова, Л. Г. Говори и пиши правильно. Устранение недостатков устной и письменной речи / Л.Г. Парамонова. – М.: Издательство «Сова», 2009. – 24 с.
