Педагогическая практика

Юриспруденция  Конституционное и муниципальное право. Юрист публичного права Производственная практика Педагогическая практика Место проведения практики «ЧОУВО «Московский университет имени С.Ю. Витте»» Организационный этап. Оформление документов на практику, ознакомление с требованиями по прохождению практики и правилами оформления документов по практике. Составление индивидуального задания прохождения практики 

Знакомство с правовыми актами, регулирующими получение высшего образования в России в общем и в МУИВ. Изучение методик проведения учебного занятия, современных инновационных образовательных технологий и интерактивных форм обучения. 

Подготовка доклада и мультимедийной презентации на учебно-методический семинар «Инновационные образовательные технологии». 

Посещение занятий / вебинаров (www.portal.muiv.ru - записи вебинаров) руководителя практики и/или руководителя магистерской диссертации с целью изучения опыта преподавания учебной дисциплины: знакомство с учебной группой, наблюдение за учебным процессом; отчет о посещении учебного занятия ППС кафедры теории и истории государства и права, подготовка отзыва о посещении занятия/вебинара. 

Методическая разработка самостоятельного семинарского (практического) занятия в рамках темы магистерской диссертации для бакалавров – юристов. Подготовка к проведению практического занятия (написание опорного конспекта, разработка контрольных вопросов, вопросов тестового контроля по теме занятия).

Подготовка отчета о результатах прохождения практики, оформление и предоставление его руководителю Цели педагогической практики:

– формирование и развитие профессиональных навыков применения современных методов и методик преподавания по дисциплинам профиля магистерских программ;

– приобретение магистрантами навыка педагога-исследователя, владеющего современным инструментарием науки для поиска и интерпретации информационного материала по учебным дисциплинам с целью его использования в педагогической деятельности;

– овладение основами учебно-методической работы, педагогического мастерства, умениями и навыками самостоятельного ведения учебно-воспитательной и преподавательской работы.

– закрепление психолого-педагогических знаний в области высшей педагогики и приобретение навыков творческого подхода к решению педагогических задач.

К основным задачам педагогической практики магистрантов относятся:

– закрепление устойчивых знаний, умений и навыков, полученных магистрантами в процессе изучения дисциплин магистерской программы;

– овладение методикой подготовки, проведения и анализа разнообразных форм учебных занятий;

– формирование представления о современных образовательных информационных технологиях, о содержании и документах планирования учебного процесса;

– привитие ответственности за результаты своего труда, навыков самообразования и самосовершенствования, содействие активизации педагогической деятельности магистров;

– совершенствование аналитической и рефлексивной деятельности начинающего преподавателей;

– формирование адекватной самооценки, ответственности за результаты своего труда;

– развития навыков межличностных коммуникаций;

– формирование практических навыков и методики преподавания.

Содержание

Введение 3

1. Методика проведения учебного занятия. Современные инновационные образовательные технологии и интерактивные формы обучения 5

2. Конспект лекции 9

3. Отзыв о вебинаре 14

4. Проведение практического занятия 15

Заключение 19

Список использованных источников 20