Ответы на тесты / РОСДИСТАНТ / Модуль 2. Теории и технологии начального литературного образования / 116 вопросов / Промежуточные тесты
В файле собраны ответы к тестам из курса РОСДИСТАНТ / Модуль 2. Теории и технологии начального литературного образования.
Результаты сдачи представлены на скрине.
После покупки Вы получите файл, где будет 116 вопросов с ответами. Верный ответ выделен по тексту.
В демо-файлах представлен скрин с результатами тестирования, а также пример, как выделены ответы.
Все набрано в Word, можно искать с помощью поиска.
Ниже список вопросов, которые представлены в файле.
Также Вы можете посмотреть другие мои готовые работы у меня на странице по ссылке:
Промежуточный тест. "Литературное образование и литературное развитие младших школьников"(Попытка №1)
Вопрос 1
Какое восприятие словесного произведения выделила М.П. Воюшина?
Выберите один ответ:
Структурное
Осмысленное
Фрагментарное
Целостное
Вопрос 2
Отметьте работы, автором которых не является К.Д. Ушинский.
Выберите один или несколько ответов:
«Родное слово»
«Эмиль, или О воспитании»
«Детский мир»
«О преподавании отечественного языка»
Вопрос 3
Что выявляется в анкете вопросом подобной формулировки: «С каким настроением вы закончили читать сказку X.К. Андерсена „Стойкий оловянный солдатик“» ?
Выберите один ответ:
Активизация творческого мышления
Осмысление художественной формы
Осмысление содержания
Эмоциональные реакции учеников
Вопрос 4
По мнению этого автора, задача объяснительного чтения – научить детей соединять с каждым прочитанным словом принадлежащее ему значение, помочь усвоить мысль каждого предложения, связь между предложениями.
Выберите один ответ:
Н.Ф. Бунаков
Д.И. Тихомиров
Ц.П. Балталон
В.П. Шереметевский
Вопрос 5
Данный аспект, которым должен владеть педагог для организации читательской деятельности младшего школьника для формирования умений и навыков у учащихся на уроках литературного чтения, включает следующее: навык чтения, смысловое чтение, чтение разных видов текста.
Выберите один ответ:
Психологический
Социальный
Методический
Теоретический
Вопрос 6
Кто из авторов выделил фрагментарное восприятие словесного произведения?
Выберите один ответ:
К.Д. Ушинский
Л.Ф. Климанова
В.Г. Горецкий
М.П. Воюшина
Вопрос 7
С чего начинается процесс восприятия произведения?
Выберите один ответ:
С описания героев произведения
С описания своих эмоций
С изучения биографии автора
С чтения произведения
Вопрос 8
Кто ввел понятие «правильный тип читательской деятельности»?
Выберите один ответ:
Е.С. Истрина
К.Б. Баркин
П.О. Афанасьев
Н.Н. Светловская
Вопрос 9
Для выполнения каких задач необходимо просто чтение взрослого с ребенком?
Выберите один или несколько ответов:
Формирование коммуникативного отношения к искусству
Привитие умений и навыков действия с произведением
Укрепление доверия и любви ребенка ко взрослому
Сохранение эмоционально-целостного восприятия прочитанного
Вопрос 10
Что помогает обучающимся повысить свой уровень с репродуктивного на аналитический?
Выберите один ответ:
Понимание жанра произведения
Выразительное чтение
Осмысление художественной формы произведения
Знание биографии автора произведения
Вопрос 11
Этот автор указал на примитивный уровень объяснений при объяснительном чтении: «Сам термин «объяснительное чтение» неудачен и дает повод к излишним объяснениям, особенно малограмотным катехизаторам, которые объясняют всё и вся, вдоль и поперек, вкривь и вкось».
Выберите один ответ:
Н.Ф. Бунаков
Ц.П. Балталон
В.П. Шереметевский
Д.И. Тихомиров
Вопрос 12
В каком виде чтения учитель может давать такие установки, как «прочитайте ...», «найдите ...», «отметьте ...», «выделите …», процитируйте ...»?
Выберите один ответ:
Просмотровое
Выборочное
Изучающее
Ознакомительное
Вопрос 13
Кто является автором учебника «Живое слово»?
Выберите один ответ:
Е.Е. Соловьева
В.В. Давыдов
Л.В. Занков
З.И. Романовская
Вопрос 14
Определите, по отношению к какому виду текстов у младшего школьника формируются следующие умения: понимает и извлекает из текста полезную информацию, обобщает прочитанное, передает информацию полно, кратко, выборочно, использует полученную информацию в других целях.
Выберите один ответ:
По отношению к художественным текстам
По отношению к интересным текстам
По отношению к информационным текстам
По отношению к сказочным текстам
Вопрос 15
В 1958 г. был введен особый тип урока внеклассного чтения (руководство внеклассным чтением). Несмотря на известную политизацию, какие темы были ведущими?
Выберите один или несколько ответов:
Защита Родины
Философия
Труд
Героизм
Вопрос 16
На скольких уровнях осуществляется обучение чтению?
Выберите один ответ:
На 6
На 2
На 3
На 4
Вопрос 17
При чтении учащиеся преследуют цель
Выберите один ответ:
правильно озвучить буквы
осознать прочитанное, получить информацию
определить тему прочитанного
достигнуть плавности чтения
Вопрос 18
Колыбельная, закличка, страшилка – это
Выберите один ответ:
рассказы
малые фольклорные жанры
детская поэзия
стихотворения
Вопрос 19
Литературно-творческим умением не является
Выберите один ответ:
умение отбирать и использовать для реализации своего замысла языковые средства, аналогичные изученным
умение раскрыть авторский замысел через введение в текст персонажа, пейзажа
умение передавать свои жизненные впечатления с помощью словесного художественного образа
умение воссоздавать в воображении картины жизни, созданные писателем
Вопрос 20
Какую сферу активизирует вопрос в анкете, направленный на то, чтобы помочь читателю зрительно конкретизировать словесные образы?
Выберите один ответ:
Эмоциональные реакции учеников
Творческое воображение
Восприятие
Осмысление художественной формы
Промежуточный тест. "Литературное образование и литературное развитие младших школьников"(Попытка №2)
Вопрос 1
Данный аспект, которым должен владеть педагог для организации читательской деятельности младшего школьника для формирования умений и навыков у учащихся на уроках литературного чтения, включает следующее: чтение, его компоненты, механизм чтения, этапы формирования.
Выберите один ответ:
Социальный
Теоретический
Методический
Психологический
Вопрос 2
Как следует оценивать писательскую деятельность детей?
Выберите один ответ:
Всегда ставить высшую отметку
Ставить отметку в зависимости от художественной ценности работы
Ставить отметку в зависимости от логичности и грамотности построения текста
Не ставить отметку
Вопрос 3
В 1958 г. был введен особый тип урока внеклассного чтения (руководство внеклассным чтением). Несмотря на известную политизацию, какие темы были ведущими?
Выберите один или несколько ответов:
Защита Родины
Философия
Труд
Героизм
Вопрос 4
Что выступает продуктом деятельности при чтении художественного произведения?
Выберите один ответ:
Осмысление произведения
Понимание текста, авторской идеи художественного произведения
Понимание авторской задумки
Определение характера героев произведения
Вопрос 5
Отметьте работы, автором которых не является К.Д. Ушинский.
Выберите один или несколько ответов:
«Родное слово»
«Эмиль, или О воспитании»
«Детский мир»
«О преподавании отечественного языка»
Вопрос 6
Каковы задачи объяснительного чтения?
Выберите один или несколько ответов:
Обучение полноценному навыку чтения
Развитие правильных представлений и понятий об окружающем мире
Создание литературной среды для детей
Обучение работе с книгой и привитие любви к ней
Вопрос 7
Что помогает обучающимся повысить свой уровень с репродуктивного на аналитический?
Выберите один ответ:
Понимание жанра произведения
Выразительное чтение
Осмысление художественной формы произведения
Знание биографии автора произведения
Вопрос 8
Этот автор указал на примитивный уровень объяснений при объяснительном чтении: «Сам термин «объяснительное чтение» неудачен и дает повод к излишним объяснениям, особенно малограмотным катехизаторам, которые объясняют всё и вся, вдоль и поперек, вкривь и вкось».
Выберите один ответ:
Н.Ф. Бунаков
Ц.П. Балталон
В.П. Шереметевский
Д.И. Тихомиров
Вопрос 9
Укажите методистов 20–30-х гг. XX века, которые высказывались за обучение работе с книгой.
Выберите один или несколько ответов:
П.О. Афанасьев
Д.Б. Эльконин
Е.С. Истрина
К.Б. Баркин
Вопрос 10
В каком виде чтения учитель может давать такие установки, как «прочитайте ...», «найдите ...», «отметьте ...», «выделите …», процитируйте ...»?
Выберите один ответ:
Просмотровое
Выборочное
Изучающее
Ознакомительное
Вопрос 11
Для выполнения каких задач необходимо просто чтение взрослого с ребенком?
Выберите один или несколько ответов:
Формирование коммуникативного отношения к искусству
Привитие умений и навыков действия с произведением
Укрепление доверия и любви ребенка ко взрослому
Сохранение эмоционально-целостного восприятия прочитанного
Вопрос 12
Кто является автором учебника «Живое слово»?
Выберите один ответ:
Е.Е. Соловьева
В.В. Давыдов
Л.В. Занков
З.И. Романовская
Вопрос 13
Какие тексты были в содержании чтения в 20–70-х годах XX века?
Выберите один или несколько ответов:
Фантастические
Идеологические
Политические
Революционные
Вопрос 14
Что входит в критерии отбора текстов для чтения младшими школьниками, оформившиеся в начале 2000-х годов?
Выберите один или несколько ответов:
Актуальность и доступность текстов на уровне содержания и художественной формы, гуманистичность заложенных в них смыслов
Освоенность текстов в дошкольном детстве (часть текстов должна быть уже знакома ребенку, который воспринимал их как слушатель, а новые тексты должны быть близки ему, например, по жанру, автору)
Идейно-тематический принцип при построении учебников, предполагающий, что они должны обязательно содержать тексты политического, идеологического содержания
Включенность в культуру: тексты должны быть органично встроены в современную культуру, в том числе в культуру детства
Вопрос 15
Кто ввел понятие «правильный тип читательской деятельности»?
Выберите один ответ:
Е.С. Истрина
К.Б. Баркин
П.О. Афанасьев
Н.Н. Светловская
Вопрос 16
Какое восприятие словесного произведения выделила М.П. Воюшина?
Выберите один ответ:
Структурное
Осмысленное
Фрагментарное
Целостное
Вопрос 17
Колыбельная, закличка, страшилка – это
Выберите один ответ:
рассказы
малые фольклорные жанры
детская поэзия
стихотворения
Вопрос 18
По мнению этого автора, задача объяснительного чтения – научить детей соединять с каждым прочитанным словом принадлежащее ему значение, помочь усвоить мысль каждого предложения, связь между предложениями.
Выберите один ответ:
Н.Ф. Бунаков
Д.И. Тихомиров
Ц.П. Балталон
В.П. Шереметевский
Вопрос 19
При чтении учащиеся преследуют цель
Выберите один ответ:
правильно озвучить буквы
осознать прочитанное, получить информацию
определить тему прочитанного
достигнуть плавности чтения
Вопрос 20
С чего начинается процесс восприятия произведения?
Выберите один ответ:
С описания героев произведения
С описания своих эмоций
С изучения биографии автора
С чтения произведения
Промежуточный тест 1
Вопрос 1
Тип правильной читательской деятельности – это
Выберите один ответ:
навык правильного чтения без ошибок
навык самостоятельного чтения произведений
способность к целенаправленному индивидуальному осмыслению и освоению книг до чтения, по мере чтения и после прочтения
навык самостоятельного чтения и анализа
Вопрос 2
Прием анализа текста, используемый для формирования читательского умения воссоздавать в воображении картины, созданные писателем, – это
Выберите один ответ:
стилистический эксперимент
соотнесение текста и иллюстрации
драматизация
итоговое выразительное прочтение
Вопрос 3
На какие два характера читательской деятельности поделил И.Я. Лернер литературное чтение?
Выберите один ответ:
Чтение как речевая деятельность и чтение как воспитывающая деятельность
Чтение как эстетическая деятельность и чтение как воспитывающая деятельность
Чтение как речевая деятельность и чтение как эстетическая деятельность
Чтение как обучающая деятельность и чтение как воспитывающая деятельность
Вопрос 4
Прием анализа текста, используемый для формирования читательского умения устанавливать причинно-следственные связи в тексте, – это
Выберите один ответ:
творческое подражание
выявление авторского отношения
анализ заголовка
составление плана текста
Вопрос 5
Какие этапы урока существуют на литературном чтении?
Выберите один ответ:
Подготовка к первичному восприятию, постановка учебной задачи
Первичное восприятие, вторичное восприятие и анализ текста
Подготовка к первичному восприятию, первичное восприятие, проверка первичного восприятия, постановка учебной задачи
Подготовка к первичному восприятию, первичное восприятие, проверка первичного восприятия, постановка учебной задачи, вторичное восприятие и анализ текста
Вопрос 6
Какой этап урока относится к эмоциональному восприятию произведения?
Выберите один ответ:
Этап первичного восприятия
Этап выявления специфики восприятия
Этап подготовки школьника к восприятию произведения
Организационный этап
Вопрос 7
Какой методический прием используется во время первичного чтения?
Выберите один ответ:
Чтение вступительной статьи
Слушание музыки
Чтение произведения учителем
Выяснение трудного, непонятного в тексте
Вопрос 8
С начала 90-х годов ХХ века уроки чтения в начальной школе стали носить характер
Выберите один ответ:
объяснительного чтения
литературного чтения
воспитательного чтения
обучающего чтения
Вопрос 9
Что относится к проблемному анализу художественного произведения?
Выберите один ответ:
Анализ использования автором языковых средств (работа с художественным словом)
Умение видеть логику развития действия
Образ-персонаж, образ-пейзаж, образ-переживание, образ-вещь
Умение видеть авторскую оценку, умение осваивать идею художественного произведения
Вопрос 10
Что является основным критерием литературного развития младших школьников?
Выберите один ответ:
Объем литературоведческих знаний
Умения, связанные с анализом художественного произведения
Уровень восприятия самостоятельно прочитанного произведения
Объем прочитанного
Вопрос 11
Сколько существует этапов на уроке литературного чтения при анализе произведения?
Выберите один ответ:
4
5
6
7
Вопрос 12
К задачам обучения литературному чтению не относится
Выберите один ответ:
совершенствование навыков правильного, сознательного, беглого и выразительного чтения
совершенствование подготовки учащихся к самостоятельному выбору и чтению книг
формирование литературоведческих представлений
выработка правильной интонации
Вопрос 13
На этапе подготовки к чтению не используется такой методический прием, как
Выберите один ответ:
рассказ учителя
прогнозирование
жужжащее чтение
проверка домашнего чтения
Вопрос 14
К какому этапу урока относится принцип опоры на целостное, непосредственное эмоциональное восприятие прочитанного?
Выберите один ответ:
К этапу подготовки к восприятию произведения
К этапу постановки учебной задачи
К этапу анализа текста
К этапу повторного восприятия
Вопрос 15
Способом читательской деятельности во время прочтения не является
Выберите один ответ:
творческое задание
творческая интерпретация
воссоздание картин
запоминание
Вопрос 16
Что является ведущей деятельностью учащихся на уроках чтения?
Выберите один ответ:
Подготовка к восприятию текста
Первичное восприятие и проверка первичного восприятия текста
Чтение и анализ произведения
Проверка первичного восприятия текста
Вопрос 17
Что лежит в основе школьного анализа литературного произведения?
Выберите один ответ:
Литературоведческий анализ
Филологический анализ
Лингвистический анализ
Литературоведческий и лингвистический анализ
Вопрос 18
Знание книг – это
Выберите один ответ:
умение узнать книгу в любом издании
способность по памяти воспроизвести какую-то конкретную книгу, узнать нужную книгу в любом издании
умение устанавливать соотношение: автор – заглавие книги – содержание
узнавание книги по обложке
Вопрос 19
Прием анализа текста, используемый для формирования читательского умения целостно воспринимать образ-персонаж в эпосе, переживание в лирике, – это
Выберите один ответ:
подбор пословиц к тексту
составление рассказа от лица героя
перечитывание текста по частям
словесное рисование
Промежуточный тест. Обучение школьников различным видам творческих работ (Попытка №1)
Вопрос 1
По каким темам обычно классифицируют лирику?
Выберите один ответ:
Любовная, пейзажная
Любовная, гражданская, пейзажная
Пейзажная
Зарубежная, отечественная
Вопрос 2
Через что воплощается художественный замысел произведения?
Выберите один ответ:
Через эпитеты
Через вступительное слово
Через всю систему изобразительных средств
Через иллюстрации
Вопрос 3
Хорошим материалом для развития образного мышления, креативного воображения, воспитания эстетических чувств, для совершенствования психических функций, которые участвуют в восприятии художественной литературы, является
Выберите один ответ:
пейзаж
портрет
лирика
натюрморт
Вопрос 4
Какое задание стоит учителю дать на дом после того, как все этапы по плану будут пройдены?
Выберите один ответ:
Написать научную статью
Пересказ
Чтение по ролям
Творческий рассказ
Вопрос 5
О каком малом жанре идет речь: люди «окликали весну», пели песни, пекли из теста фигурки птиц?
Выберите один ответ:
Загадка
Потешка
Пословица
Закличка
Вопрос 6
Кто является автором фольклорного творчества?
Выберите один ответ:
Народ
Поэт
Сказитель
Рассказчик
Вопрос 7
Что относится к способам выражения чувств и переживаний?
Выберите один ответ:
Развитие действия
Эпос
Завязка
Мимика
Вопрос 8
Какой вид чтения преобладает при работе со сказкой?
Выберите один ответ:
Выборочное
Изучающее
Ознакомительное
Просмотровое
Вопрос 9
Сколько основных эпизодов обычно повторяется в сказке?
Выберите один ответ:
Один
Два
Несколько
Три
Вопрос 10
Каковы особенности сказки?
Выберите один или несколько ответов:
Наличие вымысла
Реалистичный рассказ
Композиционное своеобразие (зачин, повторы, концовка)
Описание автобиографических событий
Вопрос 11
Изучение ... является обязательным пунктом в программе по чтению в начальных классах.
Выберите один ответ:
фантастики
произведений устного народного творчества (фольклора)
мифов Древней Греции
романов
Вопрос 12
Чем нужно сопровождать чтение статей природоведческого содержания?
Выберите один ответ:
Наблюдениями и беседами в связи с ними
Иллюстрациями
Обязательными беседами не по теме статьи
Иллюстрациями литературного содержания
Вопрос 13
В каком классе невозможно полноценное осмысливание художественного текста?
Выберите один ответ:
В 4-м
В 3-м
Во 2-м
В 1-м
Вопрос 14
Что из перечисленного относится к видам эпической литературы и включено в материал для чтения в начальной школе?
Выберите один ответ:
Сказка
Баллада
Пословица
Поговорка
Вопрос 15
Кто из педагогов предложил свой подход, занимаясь вопросами литературного развития младшего школьника?
Выберите один ответ:
М.П. Воюшина
Д. Дьюи
К.Д. Ушинский
М. Монтессори
Вопрос 16
Умение анализировать художественное произведение является ... умением.
Выберите один ответ:
речевым
индивидуальным
интеллектуальным
творческим
Вопрос 17
В каждой сказке есть своя композиционная
Выберите один ответ:
часть
особенность
деталь
развязка
Вопрос 18
Какая из композиций произведения больше подходит для чтения по ролям и драматизации?
Выберите один ответ:
Произведения с повествовательно-описательной структурой
Произведения, построенные на диалоге
Произведения, построенные на монологе
Произведения с последовательно-повествовательной композицией
Вопрос 19
Что является частью художественного целого?
Выберите один или несколько ответов:
Композиция
Речь
Образ
Воображение
Вопрос 20
Какой из данных жанров фольклора принято называть малым?
Выберите один ответ:
Закличка
Стихотворение
Легенда
Былина
Промежуточный тест. Обучение школьников различным видам творческих работ (Попытка №2)
Вопрос 1
Что из перечисленного относится к видам эпической литературы и включено в материал для чтения в начальной школе?
Выберите один ответ:
Сказка
Баллада
Пословица
Поговорка
Вопрос 2
Что лежит в основе термина «читательское умение»?
Выберите один ответ:
Определенные приемы для более глубокого понимания текста
Представление о том, может ли читатель выполнить ряд операций в соответствии с поставленной перед ним целью
Алгоритм действий
Опыт творческой деятельности
Вопрос 3
Что является одним из самых важных методических требований к урокам чтения?
Выберите один ответ:
Пересказ произведения
Знание автора произведения
Быстрота чтения
Целостное восприятие произведения
Вопрос 4
Какой прием первичного восприятия является эффективным для подготовки к подробному пересказу?
Выберите один ответ:
Картинный план
Инсценировка
Чтение по ролям
Использование фонохрестоматии
Вопрос 5
Какие выделяют функции слова?
Выберите один или несколько ответов:
Репрезентативная
Адаптивная
Коммуникативная
Эмотивная
Вопрос 6
Какой вид чтения преобладает при работе со сказкой?
Выберите один ответ:
Выборочное
Изучающее
Ознакомительное
Просмотровое
Вопрос 7
Какая из композиций произведения больше подходит для чтения по ролям и драматизации?
Выберите один ответ:
Произведения с повествовательно-описательной структурой
Произведения, построенные на диалоге
Произведения, построенные на монологе
Произведения с последовательно-повествовательной композицией
Вопрос 8
Сколько основных эпизодов обычно повторяется в сказке?
Выберите один ответ:
Один
Два
Несколько
Три
Вопрос 9
Хорошим материалом для развития образного мышления, креативного воображения, воспитания эстетических чувств, для совершенствования психических функций, которые участвуют в восприятии художественной литературы, является
Выберите один ответ:
пейзаж
портрет
лирика
натюрморт
Вопрос 10
Отношение детей к пейзажной лирике обычно
Выберите один ответ:
многозначное
неоднозначное
непонятное
замечательное
Вопрос 11
Что является частью художественного целого?
Выберите один или несколько ответов:
Композиция
Речь
Образ
Воображение
Вопрос 12
Чем нужно сопровождать чтение статей природоведческого содержания?
Выберите один ответ:
Наблюдениями и беседами в связи с ними
Иллюстрациями
Обязательными беседами не по теме статьи
Иллюстрациями литературного содержания
Вопрос 13
Каковы особенности сказки?
Выберите один или несколько ответов:
Наличие вымысла
Реалистичный рассказ
Композиционное своеобразие (зачин, повторы, концовка)
Описание автобиографических событий
Вопрос 14
Какое задание стоит учителю дать на дом после того, как все этапы по плану будут пройдены?
Выберите один ответ:
Написать научную статью
Пересказ
Чтение по ролям
Творческий рассказ
Вопрос 15
Кто является автором фольклорного творчества?
Выберите один ответ:
Народ
Поэт
Сказитель
Рассказчик
Вопрос 16
Умение анализировать художественное произведение является ... умением.
Выберите один ответ:
речевым
индивидуальным
интеллектуальным
творческим
Вопрос 17
Кто из педагогов считал, что способности нельзя сводить к умениям, что способности позволяют человеку быстро овладеть умениями и знаниями в той или иной области?
Выберите один ответ:
М.В. Воюшина
Л.Я. Гришина
Б.М. Теплов
Н.Я. Мещерякова
Вопрос 18
Какие из перечисленных видов пересказа могут использоваться при работе над произведением?
Выберите один или несколько ответов:
Частично подробный пересказ
Краткий пересказ
Подробный пересказ
Выборочный пересказ
Вопрос 19
Что относится к способам выражения чувств и переживаний?
Выберите один ответ:
Развитие действия
Эпос
Завязка
Мимика
Вопрос 20
Какой из данных жанров фольклора принято называть малым?
Выберите один ответ:
Закличка
Стихотворение
Легенда
Былина
Промежуточный тест 2
Вопрос 1
Поле чтения – это
Выберите один ответ:
ближайший отрезок чтения текста
часть текста
такой отрезок текста, который взгляд чтеца охватывает за один прием, после чего следует остановка
такой отрезок текста, который взгляд чтеца охватывает за несколько приемов
Вопрос 2
Навык чтения – это
Выберите один ответ:
автоматизированное умение по озвучиванию печатного текста, предполагающее осознание идеи воспринимаемого произведения и выработку собственного отношения к читаемому
умение читать текст любого произведения
умение быстро и осознанно читать текст незнакомого содержания
умение читать бегло, осознанно, правильно, быстро
Вопрос 3
Способность средствами устной речи передать слушателям главную мысль произведения и свое собственное отношение к нему называется
Выберите один ответ:
правильностью
сознательностью
выразительностью
беглостью
Вопрос 4
Какие существуют изобразительно-выразительные средства киноискусства?
Выберите один ответ:
Тон, монтаж
План, ракурс, цвет, свет, звук, монтаж
План, звук
Монтаж, свет
Вопрос 5
Этап работы, который предполагает обобщение по произведению, его перечитывание и выполнение творческих заданий, называется
Выберите один ответ:
первичным синтезом
вторичным синтезом
анализом
первичным восприятием
Вопрос 6
Беглость чтения – это
Выберите один ответ:
техника чтения
автоматизм чтения
скорость чтения, обусловливающая понимание прочитанного
скорость чтения
Вопрос 7
Самым трудным, но и самым интересным приемом организации творческой деятельности учащихся по следам прочитанного является
Выберите один ответ:
драматизация
чтение по ролям
творческий пересказ
нахождение средств художественной выразительности
Вопрос 8
Сознательность чтения – это
Выберите один ответ:
умение думать до чтения, во время чтения и после чтения
понимание замысла автора, осознание художественных средств, помогающих реализовать этот замысел, и осмысление собственного отношения к прочитанному
навык беглости чтения
способность понимания прочитанного
Вопрос 9
Использование музыкальных отрывков, репродукций картин, слайдов рекомендуется при подготовке к восприятию
Выберите один ответ:
лирических произведений
эпических произведений
драматических произведений
лирических и драматических произведений
Вопрос 10
Что относится к анализу художественных образов художественного произведения?
Выберите один ответ:
Анализ использования автором языковых средств (работа с художественным словом)
Умение видеть логику развития действия
Образ-персонаж, образ-пейзаж, образ-переживание, образ-вещь
Умение видеть авторскую оценку, умение осваивать идею художественного произведения
Вопрос 11
Какая основная задача создания киносценария?
Выберите один ответ:
Формирование умения высказывать свое предложение, обосновывать свою позицию
Освоение художественной идеи изучаемого произведения
Обучение совместной творческой работе
Развитие зрительской культуры учащихся
Вопрос 12
Знание книг – это
Выберите один ответ:
способность по памяти воспроизвести какую-то конкретную книгу, узнать нужную книгу в любом издании
умение узнать книгу в любом издании
умение устанавливать соотношение: автор – заглавие книги – содержание
способность воспроизвести содержание отрывка из книги
Вопрос 13
Не является задачей современного урока чтения в начальных классах
Выберите один ответ:
обеспечение нравственного и эстетического воспитания детей
проведение литературоведческой пропедевтики
глубокое изучение языка и литературы
знакомство с творчеством писателя
Вопрос 14
Скорость чтения, которая предполагает и обеспечивает сознательное восприятие читаемого, называется
Выберите один ответ:
правильностью
беглостью
сознательностью
выразительностью
Вопрос 15
Выразительность чтения – это
Выберите один ответ:
врожденная способность человека читать художественное произведение
навык актерского исполнения литературного произведения
навык беглости чтения
способность средствами устной речи передать слушателям главную мысль произведения и свое собственное отношение к нему
Вопрос 16
Существенным отличием художественного произведения от научного является
Выберите один ответ:
использование изобразительных средств
образная форма отражения действительности
наличие сюжета
наличие главных героев
Вопрос 17
Правильность чтения – это
Выберите один ответ:
чтение без ошибок
чтение без искажения, то есть без ошибок, влияющих на смысл прочитанного
чтение без грубых ошибок
автоматизированное чтение
Промежуточный тест. "Литературное образование и литературное развитие младших школьников"(Попытка №1)
Вопрос 1
Какое восприятие словесного произведения выделила М.П. Воюшина?
Выберите один ответ:
Структурное
Осмысленное
Фрагментарное
Целостное
Вопрос 2
Отметьте работы, автором которых не является К.Д. Ушинский.
Выберите один или несколько ответов:
«Родное слово»
«Эмиль, или О воспитании»
«Детский мир»
«О преподавании отечественного языка»
Вопрос 3
Что выявляется в анкете вопросом подобной формулировки: «С каким настроением вы закончили читать сказку X.К. Андерсена „Стойкий оловянный солдатик“» ?
Выберите один ответ:
Активизация творческого мышления
Осмысление художественной формы
Осмысление содержания
Эмоциональные реакции учеников
Вопрос 4
По мнению этого автора, задача объяснительного чтения – научить детей соединять с каждым прочитанным словом принадлежащее ему значение, помочь усвоить мысль каждого предложения, связь между предложениями.
Выберите один ответ:
Н.Ф. Бунаков
Д.И. Тихомиров
Ц.П. Балталон
В.П. Шереметевский
Вопрос 5
Данный аспект, которым должен владеть педагог для организации читательской деятельности младшего школьника для формирования умений и навыков у учащихся на уроках литературного чтения, включает следующее: навык чтения, смысловое чтение, чтение разных видов текста.
Выберите один ответ:
Психологический
Социальный
Методический
Теоретический
Вопрос 6
Кто из авторов выделил фрагментарное восприятие словесного произведения?
Выберите один ответ:
К.Д. Ушинский
Л.Ф. Климанова
В.Г. Горецкий
М.П. Воюшина
Вопрос 7
С чего начинается процесс восприятия произведения?
Выберите один ответ:
С описания героев произведения
С описания своих эмоций
С изучения биографии автора
С чтения произведения
Вопрос 8
Кто ввел понятие «правильный тип читательской деятельности»?
Выберите один ответ:
Е.С. Истрина
К.Б. Баркин
П.О. Афанасьев
Н.Н. Светловская
Вопрос 9
Для выполнения каких задач необходимо просто чтение взрослого с ребенком?
Выберите один или несколько ответов:
Формирование коммуникативного отношения к искусству
Привитие умений и навыков действия с произведением
Укрепление доверия и любви ребенка ко взрослому
Сохранение эмоционально-целостного восприятия прочитанного
Вопрос 10
Что помогает обучающимся повысить свой уровень с репродуктивного на аналитический?
Выберите один ответ:
Понимание жанра произведения
Выразительное чтение
Осмысление художественной формы произведения
Знание биографии автора произведения
Вопрос 11
Этот автор указал на примитивный уровень объяснений при объяснительном чтении: «Сам термин «объяснительное чтение» неудачен и дает повод к излишним объяснениям, особенно малограмотным катехизаторам, которые объясняют всё и вся, вдоль и поперек, вкривь и вкось».
Выберите один ответ:
Н.Ф. Бунаков
Ц.П. Балталон
В.П. Шереметевский
Д.И. Тихомиров
Вопрос 12
В каком виде чтения учитель может давать такие установки, как «прочитайте ...», «найдите ...», «отметьте ...», «выделите …», процитируйте ...»?
Выберите один ответ:
Просмотровое
Выборочное
Изучающее
Ознакомительное
Вопрос 13
Кто является автором учебника «Живое слово»?
Выберите один ответ:
Е.Е. Соловьева
В.В. Давыдов
Л.В. Занков
З.И. Романовская
Вопрос 14
Определите, по отношению к какому виду текстов у младшего школьника формируются следующие умения: понимает и извлекает из текста полезную информацию, обобщает прочитанное, передает информацию полно, кратко, выборочно, использует полученную информацию в других целях.
Выберите один ответ:
По отношению к художественным текстам
По отношению к интересным текстам
По отношению к информационным текстам
По отношению к сказочным текстам
Вопрос 15
В 1958 г. был введен особый тип урока внеклассного чтения (руководство внеклассным чтением). Несмотря на известную политизацию, какие темы были ведущими?
Выберите один или несколько ответов:
Защита Родины
Философия
Труд
Героизм
Вопрос 16
На скольких уровнях осуществляется обучение чтению?
Выберите один ответ:
На 6
На 2
На 3
На 4
Вопрос 17
При чтении учащиеся преследуют цель
Выберите один ответ:
правильно озвучить буквы
осознать прочитанное, получить информацию
определить тему прочитанного
достигнуть плавности чтения
Вопрос 18
Колыбельная, закличка, страшилка – это
Выберите один ответ:
рассказы
малые фольклорные жанры
детская поэзия
стихотворения
Вопрос 19
Литературно-творческим умением не является
Выберите один ответ:
умение отбирать и использовать для реализации своего замысла языковые средства, аналогичные изученным
умение раскрыть авторский замысел через введение в текст персонажа, пейзажа
умение передавать свои жизненные впечатления с помощью словесного художественного образа
умение воссоздавать в воображении картины жизни, созданные писателем
Вопрос 20
Какую сферу активизирует вопрос в анкете, направленный на то, чтобы помочь читателю зрительно конкретизировать словесные образы?
Выберите один ответ:
Эмоциональные реакции учеников
Творческое воображение
Восприятие
Осмысление художественной формы
Промежуточный тест. "Литературное образование и литературное развитие младших школьников"(Попытка №2)
Вопрос 1
Данный аспект, которым должен владеть педагог для организации читательской деятельности младшего школьника для формирования умений и навыков у учащихся на уроках литературного чтения, включает следующее: чтение, его компоненты, механизм чтения, этапы формирования.
Выберите один ответ:
Социальный
Теоретический
Методический
Психологический
Вопрос 2
Как следует оценивать писательскую деятельность детей?
Выберите один ответ:
Всегда ставить высшую отметку
Ставить отметку в зависимости от художественной ценности работы
Ставить отметку в зависимости от логичности и грамотности построения текста
Не ставить отметку
Вопрос 3
В 1958 г. был введен особый тип урока внеклассного чтения (руководство внеклассным чтением). Несмотря на известную политизацию, какие темы были ведущими?
Выберите один или несколько ответов:
Защита Родины
Философия
Труд
Героизм
Вопрос 4
Что выступает продуктом деятельности при чтении художественного произведения?
Выберите один ответ:
Осмысление произведения
Понимание текста, авторской идеи художественного произведения
Понимание авторской задумки
Определение характера героев произведения
Вопрос 5
Отметьте работы, автором которых не является К.Д. Ушинский.
Выберите один или несколько ответов:
«Родное слово»
«Эмиль, или О воспитании»
«Детский мир»
«О преподавании отечественного языка»
Вопрос 6
Каковы задачи объяснительного чтения?
Выберите один или несколько ответов:
Обучение полноценному навыку чтения
Развитие правильных представлений и понятий об окружающем мире
Создание литературной среды для детей
Обучение работе с книгой и привитие любви к ней
Вопрос 7
Что помогает обучающимся повысить свой уровень с репродуктивного на аналитический?
Выберите один ответ:
Понимание жанра произведения
Выразительное чтение
Осмысление художественной формы произведения
Знание биографии автора произведения
Вопрос 8
Этот автор указал на примитивный уровень объяснений при объяснительном чтении: «Сам термин «объяснительное чтение» неудачен и дает повод к излишним объяснениям, особенно малограмотным катехизаторам, которые объясняют всё и вся, вдоль и поперек, вкривь и вкось».
Выберите один ответ:
Н.Ф. Бунаков
Ц.П. Балталон
В.П. Шереметевский
Д.И. Тихомиров
Вопрос 9
Укажите методистов 20–30-х гг. XX века, которые высказывались за обучение работе с книгой.
Выберите один или несколько ответов:
П.О. Афанасьев
Д.Б. Эльконин
Е.С. Истрина
К.Б. Баркин
Вопрос 10
В каком виде чтения учитель может давать такие установки, как «прочитайте ...», «найдите ...», «отметьте ...», «выделите …», процитируйте ...»?
Выберите один ответ:
Просмотровое
Выборочное
Изучающее
Ознакомительное
Вопрос 11
Для выполнения каких задач необходимо просто чтение взрослого с ребенком?
Выберите один или несколько ответов:
Формирование коммуникативного отношения к искусству
Привитие умений и навыков действия с произведением
Укрепление доверия и любви ребенка ко взрослому
Сохранение эмоционально-целостного восприятия прочитанного
Вопрос 12
Кто является автором учебника «Живое слово»?
Выберите один ответ:
Е.Е. Соловьева
В.В. Давыдов
Л.В. Занков
З.И. Романовская
Вопрос 13
Какие тексты были в содержании чтения в 20–70-х годах XX века?
Выберите один или несколько ответов:
Фантастические
Идеологические
Политические
Революционные
Вопрос 14
Что входит в критерии отбора текстов для чтения младшими школьниками, оформившиеся в начале 2000-х годов?
Выберите один или несколько ответов:
Актуальность и доступность текстов на уровне содержания и художественной формы, гуманистичность заложенных в них смыслов
Освоенность текстов в дошкольном детстве (часть текстов должна быть уже знакома ребенку, который воспринимал их как слушатель, а новые тексты должны быть близки ему, например, по жанру, автору)
Идейно-тематический принцип при построении учебников, предполагающий, что они должны обязательно содержать тексты политического, идеологического содержания
Включенность в культуру: тексты должны быть органично встроены в современную культуру, в том числе в культуру детства
Вопрос 15
Кто ввел понятие «правильный тип читательской деятельности»?
Выберите один ответ:
Е.С. Истрина
К.Б. Баркин
П.О. Афанасьев
Н.Н. Светловская
Вопрос 16
Какое восприятие словесного произведения выделила М.П. Воюшина?
Выберите один ответ:
Структурное
Осмысленное
Фрагментарное
Целостное
Вопрос 17
Колыбельная, закличка, страшилка – это
Выберите один ответ:
рассказы
малые фольклорные жанры
детская поэзия
стихотворения
Вопрос 18
По мнению этого автора, задача объяснительного чтения – научить детей соединять с каждым прочитанным словом принадлежащее ему значение, помочь усвоить мысль каждого предложения, связь между предложениями.
Выберите один ответ:
Н.Ф. Бунаков
Д.И. Тихомиров
Ц.П. Балталон
В.П. Шереметевский
Вопрос 19
При чтении учащиеся преследуют цель
Выберите один ответ:
правильно озвучить буквы
осознать прочитанное, получить информацию
определить тему прочитанного
достигнуть плавности чтения
Вопрос 20
С чего начинается процесс восприятия произведения?
Выберите один ответ:
С описания героев произведения
С описания своих эмоций
С изучения биографии автора
С чтения произведения
Промежуточный тест 1
Вопрос 1
Тип правильной читательской деятельности – это
Выберите один ответ:
навык правильного чтения без ошибок
навык самостоятельного чтения произведений
способность к целенаправленному индивидуальному осмыслению и освоению книг до чтения, по мере чтения и после прочтения
навык самостоятельного чтения и анализа
Вопрос 2
Прием анализа текста, используемый для формирования читательского умения воссоздавать в воображении картины, созданные писателем, – это
Выберите один ответ:
стилистический эксперимент
соотнесение текста и иллюстрации
драматизация
итоговое выразительное прочтение
Вопрос 3
На какие два характера читательской деятельности поделил И.Я. Лернер литературное чтение?
Выберите один ответ:
Чтение как речевая деятельность и чтение как воспитывающая деятельность
Чтение как эстетическая деятельность и чтение как воспитывающая деятельность
Чтение как речевая деятельность и чтение как эстетическая деятельность
Чтение как обучающая деятельность и чтение как воспитывающая деятельность
Вопрос 4
Прием анализа текста, используемый для формирования читательского умения устанавливать причинно-следственные связи в тексте, – это
Выберите один ответ:
творческое подражание
выявление авторского отношения
анализ заголовка
составление плана текста
Вопрос 5
Какие этапы урока существуют на литературном чтении?
Выберите один ответ:
Подготовка к первичному восприятию, постановка учебной задачи
Первичное восприятие, вторичное восприятие и анализ текста
Подготовка к первичному восприятию, первичное восприятие, проверка первичного восприятия, постановка учебной задачи
Подготовка к первичному восприятию, первичное восприятие, проверка первичного восприятия, постановка учебной задачи, вторичное восприятие и анализ текста
Вопрос 6
Какой этап урока относится к эмоциональному восприятию произведения?
Выберите один ответ:
Этап первичного восприятия
Этап выявления специфики восприятия
Этап подготовки школьника к восприятию произведения
Организационный этап
Вопрос 7
Какой методический прием используется во время первичного чтения?
Выберите один ответ:
Чтение вступительной статьи
Слушание музыки
Чтение произведения учителем
Выяснение трудного, непонятного в тексте
Вопрос 8
С начала 90-х годов ХХ века уроки чтения в начальной школе стали носить характер
Выберите один ответ:
объяснительного чтения
литературного чтения
воспитательного чтения
обучающего чтения
Вопрос 9
Что относится к проблемному анализу художественного произведения?
Выберите один ответ:
Анализ использования автором языковых средств (работа с художественным словом)
Умение видеть логику развития действия
Образ-персонаж, образ-пейзаж, образ-переживание, образ-вещь
Умение видеть авторскую оценку, умение осваивать идею художественного произведения
Вопрос 10
Что является основным критерием литературного развития младших школьников?
Выберите один ответ:
Объем литературоведческих знаний
Умения, связанные с анализом художественного произведения
Уровень восприятия самостоятельно прочитанного произведения
Объем прочитанного
Вопрос 11
Сколько существует этапов на уроке литературного чтения при анализе произведения?
Выберите один ответ:
4
5
6
7
Вопрос 12
К задачам обучения литературному чтению не относится
Выберите один ответ:
совершенствование навыков правильного, сознательного, беглого и выразительного чтения
совершенствование подготовки учащихся к самостоятельному выбору и чтению книг
формирование литературоведческих представлений
выработка правильной интонации
Вопрос 13
На этапе подготовки к чтению не используется такой методический прием, как
Выберите один ответ:
рассказ учителя
прогнозирование
жужжащее чтение
проверка домашнего чтения
Вопрос 14
К какому этапу урока относится принцип опоры на целостное, непосредственное эмоциональное восприятие прочитанного?
Выберите один ответ:
К этапу подготовки к восприятию произведения
К этапу постановки учебной задачи
К этапу анализа текста
К этапу повторного восприятия
Вопрос 15
Способом читательской деятельности во время прочтения не является
Выберите один ответ:
творческое задание
творческая интерпретация
воссоздание картин
запоминание
Вопрос 16
Что является ведущей деятельностью учащихся на уроках чтения?
Выберите один ответ:
Подготовка к восприятию текста
Первичное восприятие и проверка первичного восприятия текста
Чтение и анализ произведения
Проверка первичного восприятия текста
Вопрос 17
Что лежит в основе школьного анализа литературного произведения?
Выберите один ответ:
Литературоведческий анализ
Филологический анализ
Лингвистический анализ
Литературоведческий и лингвистический анализ
Вопрос 18
Знание книг – это
Выберите один ответ:
умение узнать книгу в любом издании
способность по памяти воспроизвести какую-то конкретную книгу, узнать нужную книгу в любом издании
умение устанавливать соотношение: автор – заглавие книги – содержание
узнавание книги по обложке
Вопрос 19
Прием анализа текста, используемый для формирования читательского умения целостно воспринимать образ-персонаж в эпосе, переживание в лирике, – это
Выберите один ответ:
подбор пословиц к тексту
составление рассказа от лица героя
перечитывание текста по частям
словесное рисование
Промежуточный тест. Обучение школьников различным видам творческих работ (Попытка №1)
Вопрос 1
По каким темам обычно классифицируют лирику?
Выберите один ответ:
Любовная, пейзажная
Любовная, гражданская, пейзажная
Пейзажная
Зарубежная, отечественная
Вопрос 2
Через что воплощается художественный замысел произведения?
Выберите один ответ:
Через эпитеты
Через вступительное слово
Через всю систему изобразительных средств
Через иллюстрации
Вопрос 3
Хорошим материалом для развития образного мышления, креативного воображения, воспитания эстетических чувств, для совершенствования психических функций, которые участвуют в восприятии художественной литературы, является
Выберите один ответ:
пейзаж
портрет
лирика
натюрморт
Вопрос 4
Какое задание стоит учителю дать на дом после того, как все этапы по плану будут пройдены?
Выберите один ответ:
Написать научную статью
Пересказ
Чтение по ролям
Творческий рассказ
Вопрос 5
О каком малом жанре идет речь: люди «окликали весну», пели песни, пекли из теста фигурки птиц?
Выберите один ответ:
Загадка
Потешка
Пословица
Закличка
Вопрос 6
Кто является автором фольклорного творчества?
Выберите один ответ:
Народ
Поэт
Сказитель
Рассказчик
Вопрос 7
Что относится к способам выражения чувств и переживаний?
Выберите один ответ:
Развитие действия
Эпос
Завязка
Мимика
Вопрос 8
Какой вид чтения преобладает при работе со сказкой?
Выберите один ответ:
Выборочное
Изучающее
Ознакомительное
Просмотровое
Вопрос 9
Сколько основных эпизодов обычно повторяется в сказке?
Выберите один ответ:
Один
Два
Несколько
Три
Вопрос 10
Каковы особенности сказки?
Выберите один или несколько ответов:
Наличие вымысла
Реалистичный рассказ
Композиционное своеобразие (зачин, повторы, концовка)
Описание автобиографических событий
Вопрос 11
Изучение ... является обязательным пунктом в программе по чтению в начальных классах.
Выберите один ответ:
фантастики
произведений устного народного творчества (фольклора)
мифов Древней Греции
романов
Вопрос 12
Чем нужно сопровождать чтение статей природоведческого содержания?
Выберите один ответ:
Наблюдениями и беседами в связи с ними
Иллюстрациями
Обязательными беседами не по теме статьи
Иллюстрациями литературного содержания
Вопрос 13
В каком классе невозможно полноценное осмысливание художественного текста?
Выберите один ответ:
В 4-м
В 3-м
Во 2-м
В 1-м
Вопрос 14
Что из перечисленного относится к видам эпической литературы и включено в материал для чтения в начальной школе?
Выберите один ответ:
Сказка
Баллада
Пословица
Поговорка
Вопрос 15
Кто из педагогов предложил свой подход, занимаясь вопросами литературного развития младшего школьника?
Выберите один ответ:
М.П. Воюшина
Д. Дьюи
К.Д. Ушинский
М. Монтессори
Вопрос 16
Умение анализировать художественное произведение является ... умением.
Выберите один ответ:
речевым
индивидуальным
интеллектуальным
творческим
Вопрос 17
В каждой сказке есть своя композиционная
Выберите один ответ:
часть
особенность
деталь
развязка
Вопрос 18
Какая из композиций произведения больше подходит для чтения по ролям и драматизации?
Выберите один ответ:
Произведения с повествовательно-описательной структурой
Произведения, построенные на диалоге
Произведения, построенные на монологе
Произведения с последовательно-повествовательной композицией
Вопрос 19
Что является частью художественного целого?
Выберите один или несколько ответов:
Композиция
Речь
Образ
Воображение
Вопрос 20
Какой из данных жанров фольклора принято называть малым?
Выберите один ответ:
Закличка
Стихотворение
Легенда
Былина
Промежуточный тест. Обучение школьников различным видам творческих работ (Попытка №2)
Вопрос 1
Что из перечисленного относится к видам эпической литературы и включено в материал для чтения в начальной школе?
Выберите один ответ:
Сказка
Баллада
Пословица
Поговорка
Вопрос 2
Что лежит в основе термина «читательское умение»?
Выберите один ответ:
Определенные приемы для более глубокого понимания текста
Представление о том, может ли читатель выполнить ряд операций в соответствии с поставленной перед ним целью
Алгоритм действий
Опыт творческой деятельности
Вопрос 3
Что является одним из самых важных методических требований к урокам чтения?
Выберите один ответ:
Пересказ произведения
Знание автора произведения
Быстрота чтения
Целостное восприятие произведения
Вопрос 4
Какой прием первичного восприятия является эффективным для подготовки к подробному пересказу?
Выберите один ответ:
Картинный план
Инсценировка
Чтение по ролям
Использование фонохрестоматии
Вопрос 5
Какие выделяют функции слова?
Выберите один или несколько ответов:
Репрезентативная
Адаптивная
Коммуникативная
Эмотивная
Вопрос 6
Какой вид чтения преобладает при работе со сказкой?
Выберите один ответ:
Выборочное
Изучающее
Ознакомительное
Просмотровое
Вопрос 7
Какая из композиций произведения больше подходит для чтения по ролям и драматизации?
Выберите один ответ:
Произведения с повествовательно-описательной структурой
Произведения, построенные на диалоге
Произведения, построенные на монологе
Произведения с последовательно-повествовательной композицией
Вопрос 8
Сколько основных эпизодов обычно повторяется в сказке?
Выберите один ответ:
Один
Два
Несколько
Три
Вопрос 9
Хорошим материалом для развития образного мышления, креативного воображения, воспитания эстетических чувств, для совершенствования психических функций, которые участвуют в восприятии художественной литературы, является
Выберите один ответ:
пейзаж
портрет
лирика
натюрморт
Вопрос 10
Отношение детей к пейзажной лирике обычно
Выберите один ответ:
многозначное
неоднозначное
непонятное
замечательное
Вопрос 11
Что является частью художественного целого?
Выберите один или несколько ответов:
Композиция
Речь
Образ
Воображение
Вопрос 12
Чем нужно сопровождать чтение статей природоведческого содержания?
Выберите один ответ:
Наблюдениями и беседами в связи с ними
Иллюстрациями
Обязательными беседами не по теме статьи
Иллюстрациями литературного содержания
Вопрос 13
Каковы особенности сказки?
Выберите один или несколько ответов:
Наличие вымысла
Реалистичный рассказ
Композиционное своеобразие (зачин, повторы, концовка)
Описание автобиографических событий
Вопрос 14
Какое задание стоит учителю дать на дом после того, как все этапы по плану будут пройдены?
Выберите один ответ:
Написать научную статью
Пересказ
Чтение по ролям
Творческий рассказ
Вопрос 15
Кто является автором фольклорного творчества?
Выберите один ответ:
Народ
Поэт
Сказитель
Рассказчик
Вопрос 16
Умение анализировать художественное произведение является ... умением.
Выберите один ответ:
речевым
индивидуальным
интеллектуальным
творческим
Вопрос 17
Кто из педагогов считал, что способности нельзя сводить к умениям, что способности позволяют человеку быстро овладеть умениями и знаниями в той или иной области?
Выберите один ответ:
М.В. Воюшина
Л.Я. Гришина
Б.М. Теплов
Н.Я. Мещерякова
Вопрос 18
Какие из перечисленных видов пересказа могут использоваться при работе над произведением?
Выберите один или несколько ответов:
Частично подробный пересказ
Краткий пересказ
Подробный пересказ
Выборочный пересказ
Вопрос 19
Что относится к способам выражения чувств и переживаний?
Выберите один ответ:
Развитие действия
Эпос
Завязка
Мимика
Вопрос 20
Какой из данных жанров фольклора принято называть малым?
Выберите один ответ:
Закличка
Стихотворение
Легенда
Былина
Промежуточный тест 2
Вопрос 1
Поле чтения – это
Выберите один ответ:
ближайший отрезок чтения текста
часть текста
такой отрезок текста, который взгляд чтеца охватывает за один прием, после чего следует остановка
такой отрезок текста, который взгляд чтеца охватывает за несколько приемов
Вопрос 2
Навык чтения – это
Выберите один ответ:
автоматизированное умение по озвучиванию печатного текста, предполагающее осознание идеи воспринимаемого произведения и выработку собственного отношения к читаемому
умение читать текст любого произведения
умение быстро и осознанно читать текст незнакомого содержания
умение читать бегло, осознанно, правильно, быстро
Вопрос 3
Способность средствами устной речи передать слушателям главную мысль произведения и свое собственное отношение к нему называется
Выберите один ответ:
правильностью
сознательностью
выразительностью
беглостью
Вопрос 4
Какие существуют изобразительно-выразительные средства киноискусства?
Выберите один ответ:
Тон, монтаж
План, ракурс, цвет, свет, звук, монтаж
План, звук
Монтаж, свет
Вопрос 5
Этап работы, который предполагает обобщение по произведению, его перечитывание и выполнение творческих заданий, называется
Выберите один ответ:
первичным синтезом
вторичным синтезом
анализом
первичным восприятием
Вопрос 6
Беглость чтения – это
Выберите один ответ:
техника чтения
автоматизм чтения
скорость чтения, обусловливающая понимание прочитанного
скорость чтения
Вопрос 7
Самым трудным, но и самым интересным приемом организации творческой деятельности учащихся по следам прочитанного является
Выберите один ответ:
драматизация
чтение по ролям
творческий пересказ
нахождение средств художественной выразительности
Вопрос 8
Сознательность чтения – это
Выберите один ответ:
умение думать до чтения, во время чтения и после чтения
понимание замысла автора, осознание художественных средств, помогающих реализовать этот замысел, и осмысление собственного отношения к прочитанному
навык беглости чтения
способность понимания прочитанного
Вопрос 9
Использование музыкальных отрывков, репродукций картин, слайдов рекомендуется при подготовке к восприятию
Выберите один ответ:
лирических произведений
эпических произведений
драматических произведений
лирических и драматических произведений
Вопрос 10
Что относится к анализу художественных образов художественного произведения?
Выберите один ответ:
Анализ использования автором языковых средств (работа с художественным словом)
Умение видеть логику развития действия
Образ-персонаж, образ-пейзаж, образ-переживание, образ-вещь
Умение видеть авторскую оценку, умение осваивать идею художественного произведения
Вопрос 11
Какая основная задача создания киносценария?
Выберите один ответ:
Формирование умения высказывать свое предложение, обосновывать свою позицию
Освоение художественной идеи изучаемого произведения
Обучение совместной творческой работе
Развитие зрительской культуры учащихся
Вопрос 12
Знание книг – это
Выберите один ответ:
способность по памяти воспроизвести какую-то конкретную книгу, узнать нужную книгу в любом издании
умение узнать книгу в любом издании
умение устанавливать соотношение: автор – заглавие книги – содержание
способность воспроизвести содержание отрывка из книги
Вопрос 13
Не является задачей современного урока чтения в начальных классах
Выберите один ответ:
обеспечение нравственного и эстетического воспитания детей
проведение литературоведческой пропедевтики
глубокое изучение языка и литературы
знакомство с творчеством писателя
Вопрос 14
Скорость чтения, которая предполагает и обеспечивает сознательное восприятие читаемого, называется
Выберите один ответ:
правильностью
беглостью
сознательностью
выразительностью
Вопрос 15
Выразительность чтения – это
Выберите один ответ:
врожденная способность человека читать художественное произведение
навык актерского исполнения литературного произведения
навык беглости чтения
способность средствами устной речи передать слушателям главную мысль произведения и свое собственное отношение к нему
Вопрос 16
Существенным отличием художественного произведения от научного является
Выберите один ответ:
использование изобразительных средств
образная форма отражения действительности
наличие сюжета
наличие главных героев
Вопрос 17
Правильность чтения – это
Выберите один ответ:
чтение без ошибок
чтение без искажения, то есть без ошибок, влияющих на смысл прочитанного
чтение без грубых ошибок
автоматизированное чтение
