Преддипломная практика

Цель преддипломной практики: овладение необходимыми компетенциями, систематизация, обобщение и углубление теоретических знаний, сбор материалов для выполнения выпускной квалификационной работы. Этапы практики:

1. Подготовительный этап – знакомство с руководством образовательного учреждения и с педагогическим составом образовательного учреждения. Ознакомление с образовательными программами, реализуемыми в образовательном учреждении. Инструктаж по технике безопасности.

2. Организационно-методический этап – изучение психолого-педагогической документации. Общее ознакомление с контингентом обучающихся. Психолого-педагогический анализ особенностей личности обучающихся (подростков).

3. Опытно-экспериментальный этап – обоснование выбора диагностической группы. Выбор методов психолого-педагогической диагностики и развивающей (коррекционно- развивающей) работы с обучающимися.

Составной частью данного этапа являются:

- Констатирующий эксперимент - первичная психолого-педагогическая диагностика в диагностической группе. Анализ результатов первичной диагностики и планирование развивающей (коррекционно-развивающей) работы в диагностической группе на данной основе.

- Формирующий эксперимент - развивающая (коррекционно-развивающая) работа в диагностической группе.

- Контрольный эксперимент - итоговая психолого-педагогическая диагностика в диагностической группе. Интерпретация результатов диагностики через призму проведенной развивающей работы. Анализ эффективности проведенной работы на основе сравнения результатов первичной и итоговой диагностики.

4. Завершающий этап – анализ итогов опытно-экспериментальной работы. Оформление отчета и предоставление его руководителю. Систематизация полученного психолого-педагогического материала и подготовка к написанию практической главы ВКР. Разработка психолого-педагогических рекомендаций по совершенствованию исследуемого процесса.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.. 3

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ…………………………………………………………..6

ГЛАВА 1 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЧЕРТ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ НА СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ……………………………….6

1.1 Организация и ход эмпирического исследования 6

1.2 Характеристика методик эмпирического исследования 7

1.3 Результаты диагностики индивидуальных черт личности подростков и стратегий поведения в конфликте на констатирующем этапе эксперимента 13

ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА КАК СРЕДСТВА КОРРЕКЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЧЕРТ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ 28

2.1 Программа использования психологического тренинга как средства коррекции индивидуальных черт личности подростков 28

2.2 Обсуждение результатов диагностики индивидуальных черт личности и стратегий поведения в конфликте у подростков на контрольном этапе исследования 34

2.3. Рекомендации педагогам и родителям подростков…………………41

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….45

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 46

ПРИЛОЖЕНИЯ 47