Основы педагогического мастерства (ДО, ПНК, ПДО, 2 часть)
- Внимательно рассмотрите предложенные фотоизображения, которые являются иллюстративным материалом по теме «Жестикуляция педагогического работника».
Установите соответствие между конкретным изображением пантомимики педагога и описанием значения его жестикуляции в различных образовательных ситуациях. Для этого переместите избранное фотографическое изображение в соответствующую ячейку таблицы, используйте при этом левую кнопку компьютерной мыши.
2. Установите соответствие между наименованиями основных составляющих, перечнем и визуализацией характеристик имиджа педагога.
Для этого переместите предложенное фотографическое изображение с портретом педагогического работника в соответствующую ячейку таблицы, используйте при этом левую кнопку компьютерной мыши.
3. Прослушайте предложенные далее аудиоматериалы по теме «Виды дыхания человека» и выполните следующие задания:
— подберите правильный вариант наименования вида дыхания, представленного на конкретной аудиозаписи;
— в заключительной строке впишите БУКВУ, которой обозначен один правильный вариант ответа.
4. Прочитайте предложенные далее материалы и выполните следующие задания:
— подберите правильный вариант продолжения предоставленного высказывания или ответа на поставленный вопрос;
— в заключительной строке выберите БУКВУ, которой обозначен один правильный вариант ответа.
5. Прочитайте предложенные далее материалы и выполните следующие задания:
— подберите правильный вариант продолжения предоставленного высказывания или ответа на поставленный вопрос;
— в заключительной строке выберите БУКВУ, которой обозначен один правильный вариант ответа.
6. Прочитайте предложенные далее определения основных понятий, относящихся к области теоретического осмысления технологий педагогического мастерства.
Из выпадающего списка выберите только одно понятие, соответствующее содержанию конкретного высказывания.
7. Прочитайте предложенный далее перечень наименований стилей общения (автор классификации Л. Д. Столяренко) и выполните следующие задания:
— выделите фальшответы (неверные наименования стилей общения);
— в заключительной строке впишите ЦИФРЫ, которыми обозначены неверные наименования стилей общения; цифры необходимо вписать по порядку следования чисел, без запятых, без пробела.
Наименования стилей общения (автор классификации Л. Д. Столяренко):
8. Прочитайте предложенный далее перечень различных характеристик поведения творческой личности и выполните следующие задания:
— выделите в списке такие виды деятельности, которые относятся к элементам актерского мастерства, используемым в педагогической деятельности;
— в заключительной строке впишите ЦИФРЫ, которыми обозначены правильные ответы; цифры необходимо вписать по порядку следования чисел, без запятых, без пробела.
Характеристики творческой личности:
9 - 13. Последовательно восстановите правильный порядок слов в предложенных далее высказываниях, посвященных театральной педагогике и сформулированных известными деятелями сферы образования и культуры.
Для этого из выпадающего списка выберите нужные слова.
Обратите внимание, что выпадающий список может содержать лишние слова!
Оценка
10,33 из 13,00 (79,49%)
Вопрос 1
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Внимательно рассмотрите предложенные фотоизображения, которые являются иллюстративным материалом по теме «Жестикуляция педагогического работника».
Установите соответствие между конкретным изображением пантомимики педагога и описанием значения его жестикуляции в различных образовательных ситуациях. Для этого переместите избранное фотографическое изображение в соответствующую ячейку таблицы, используйте при этом левую кнопку компьютерной мыши.
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 2
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Установите соответствие между наименованиями основных составляющих, перечнем и визуализацией характеристик имиджа педагога.
Для этого переместите предложенное фотографическое изображение с портретом педагогического работника в соответствующую ячейку таблицы, используйте при этом левую кнопку компьютерной мыши.
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 3
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Прослушайте предложенные далее аудиоматериалы по теме «Виды дыхания человека» и выполните следующие задания:
— подберите правильный вариант наименования вида дыхания, представленного на конкретной аудиозаписи;
— в заключительной строке впишите БУКВУ, которой обозначен один правильный вариант ответа.
Вариант задания
Воспроизвести
Без звука
Загрузка: 0%
Оставшееся время
-0:25
1x
Скорость воспроизведения
А. диафрагмальное дыхание;
Б. верхнее дыхание;
В. взволнованное дыхание;
Г. диафрагмально-реберное дыхание;
Д. грудное дыхание.
Впишите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Blank 1 Вопрос 3
А
Б
В
Г
Д
Вариант задания
Воспроизвести
Без звука
Загрузка: 0%
Оставшееся время
-0:33
1x
Скорость воспроизведения
А. тяжелое дыхание;
Б. верхнее дыхание;
В. взволнованное дыхание;
Г. диафрагмально-реберное дыхание;
Д. грудное дыхание.
Впишите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Blank 2 Вопрос 3
А
Б
В
Г
Д
Воспроизвести
Без звука
Загрузка: 0%
Оставшееся время
-0:02
1x
Скорость воспроизведения
А. тяжелое дыхание;
Б. верхнее дыхание;
В. взволнованное дыхание;
Г. испуганное дыхание;
Д. грудное дыхание.
Впишите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Blank 3 Вопрос 3
А
Б
В
Г
Д
Воспроизвести
Без звука
Загрузка: 0%
Оставшееся время
-0:23
1x
Скорость воспроизведения
А. тяжелое дыхание;
Б. расслабляющее дыхание;
В. взволнованное дыхание;
Г. испуганное дыхание;
Д. грудное дыхание.
Впишите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Blank 4 Вопрос 3
А
Б
В
Г
Д
Воспроизвести
Без звука
Загрузка: 0%
Оставшееся время
-0:19
1x
Скорость воспроизведения
А. тяжелое дыхание;
Б. расслабляющее дыхание;
В. взволнованное дыхание;
Г. испуганное дыхание;
Д. частое дыхание.
Впишите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Blank 5 Вопрос 3
А
Б
В
Г
Д
Воспроизвести
Без звука
Загрузка: 0%
Оставшееся время
-0:14
1x
Скорость воспроизведения
А. тяжелое дыхание;
Б. расслабляющее дыхание;
В. взволнованное дыхание;
Г. тревожное дыхание;
Д. частое дыхание.
Впишите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Blank 6 Вопрос 3
А
Б
В
Г
Д
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 4
Частично правильный
Баллов: 0,67 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Прочитайте предложенные далее материалы и выполните следующие задания:
— подберите правильный вариант продолжения предоставленного высказывания или ответа на поставленный вопрос;
— в заключительной строке выберите БУКВУ, которой обозначен один правильный вариант ответа.
Вариант высказывания или вопроса
Вариант высказывания или вопроса
Выберите, что из перечисленного называют «владение речью, мимикой и пантомимикой, а также эмоциональной саморегуляцией».
А. педагогическое новаторство;
Б. субъект-субъектные отношения;
В. педагогическая техника;
Г. педагогическая поддержка.
Определите метод формирования опыта в определённом виде деятельности.
А. поощрение;
Б. контроль;
В. упражнение;
Г. анализ.
Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Blank 1 Вопрос 4
А
Б
В
Г
Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Blank 2 Вопрос 4
А
Б
В
Г
Выберите, к чему из перечисленного можно отнести умение управлять своим эмоциональным состоянием.
А. педагогического мастерства;
Б. педагогического новаторства;
В. педагогической поддержки;
Г. субъект-объектных отношений.
Определите вид педагогического действия, не соответствующего демократическому стилю общения.
А. сотрудничество;
Б. диктат;
В. внимание;
Г. понимание.
Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Blank 3 Вопрос 4
А
Б
В
Г
Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Blank 4 Вопрос 4
А
Б
В
Г
Установите, посредством каких понятий характеризуются свойства устной речи.
А. темп, тембр, дикция, громкость;
Б. темп, тембр, точность, чистота;
В. дикция, громкость, выразительность, чистота;
Г. уместность, правильность, громкость, выразительность.
Определите три взаимосвязанных компонента, которые выделяются в структуре межличностного взаимодействия.
А. поведенческий, аффективный и информационный;
Б. поведенческий, аффективный и деятельностный;
В. процессуальный, аффективный и информационный;
Г. поведенческий, деятельностный и информационный.
Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Blank 5 Вопрос 4
А
Б
В
Г
Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Blank 6 Вопрос 4
А
Б
В
Г
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
Вы выбрали правильных вариантов: 4.
Вопрос 5
Частично правильный
Баллов: 0,67 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Прочитайте предложенные далее материалы и выполните следующие задания:
— подберите правильный вариант продолжения предоставленного высказывания или ответа на поставленный вопрос;
— в заключительной строке выберите БУКВУ, которой обозначен один правильный вариант ответа.
Вариант высказывания или вопроса
Вариант высказывания или вопроса
Определите название совокупных способностей и характеристик человека, обусловливающих создание и восприятие им речевых произведений (текстов), которые различаются степенью структурно-языковой сложности, глубиной и точностью отражения действительности, и целевой направленностью.
А. коммуникация;
Б. языковая личность;
В. речевая личность;
Г. коммуникативная компетенция.
Выберите процесс перекодировки вербальной информации в невербальную сферу и невербальной информации в вербальную сферу.
А. говорение;
Б. слушание;
В. коммуникация;
Г. коммуникативные действия.
Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Blank 1 Вопрос 5
А
Б
В
Г
Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Blank 2 Вопрос 5
А
Б
В
Г
Установите виды общения, которые выделяются учёными.
А. по контакту;
Б. по равноправию партнеров;
В. все ответы верны;
Г. по времени контакта;
Д. по уровню обмена информацией.
Определите, кем из перечисленных психологов было разработано понятие «группы воздействия словом».
А. А. А. Леонтьевым;
Б. П. М. Ершовым;
В. П. П. Блонским;
Г. Д. А. Леонтьевым;
Д. Е. П. Ильиным.
Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Blank 3 Вопрос 5
А
Б
В
Г
Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Blank 4 Вопрос 5
А
Б
В
Г
Установите автора книги «Мудрая власть педагога над личностью».
А. Б. Ф. Поршнева;
Б. А. С. Макаренко;
В. П. П. Блонский;
Г. В. А. Сухомлинский;
Д. А. В. Мудрик.
Если учитель произносит следующую фразу: «Ребята, пожалуйста, замолчите, сколько можно надо мной издеваться?» Как называется стиль общения (управления) данного педагога?
А. демократический;
Б. либеральный (попустительский);
В. авторитарный;
Г. антиобщественный.
Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Blank 5 Вопрос 5
А
Б
В
Г
Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Blank 6 Вопрос 5
А
Б
В
Г
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
Вы выбрали правильных вариантов: 4.
Вопрос 6
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Прочитайте предложенные далее определения основных понятий, относящихся к области теоретического осмысления технологий педагогического мастерства.
Из выпадающего списка выберите только одно понятие, соответствующее содержанию конкретного высказывания.
1. Blank 1 Вопрос 6
Самовыражение
Творчество
Интонация
Эрудиция
Импровизация
Коммуникативность
Самобытность
Пластика
Артистизм
Обаяние
— способность овладевать вниманием, чувствами, умом, воображением, волей другого.
2. Blank 2 Вопрос 6
Самовыражение
Творчество
Интонация
Эрудиция
Импровизация
Коммуникативность
Самобытность
Пластика
Артистизм
Обаяние
— язык телодвижений, его выразительность и умение им владеть.
3. Blank 3 Вопрос 6
Самовыражение
Творчество
Интонация
Эрудиция
Импровизация
Коммуникативность
Самобытность
Пластика
Артистизм
Обаяние
— личностное качество педагога, которому присущи эстетические черты стиля жизни и деятельности.
4. Blank 4 Вопрос 6
Самовыражение
Творчество
Интонация
Эрудиция
Импровизация
Коммуникативность
Самобытность
Пластика
Артистизм
Обаяние
— сложный комплекс суперсегментных средств: пауз, логического ударения, интенсивности, мелодики, диапазонной высоты, темпа, тембра.
5.Blank 5 Вопрос 6
Самовыражение
Творчество
Интонация
Эрудиция
Импровизация
Коммуникативность
Самобытность
Пластика
Артистизм
Обаяние
— одно из составляющих внутренней опосредующей формы любого акта профессиональной деятельности педагога
6. Blank 6 Вопрос 6
Самовыражение
Творчество
Интонация
Эрудиция
Импровизация
Коммуникативность
Самобытность
Пластика
Артистизм
Обаяние
— деятельность учителя или воспитателя, осуществляемая в ходе педагогического общения, без предварительного осмысления и обдумывания.
7. Blank 7 Вопрос 6
Самовыражение
Творчество
Интонация
Эрудиция
Импровизация
Коммуникативность
Самобытность
Пластика
Артистизм
Обаяние
— качественная характеристика личности и ее поведения, находящая своё выражение их в своеобразном, неповторимом и оригинальном проявлении, не похожем на другие, массовые и всеобщие деяния.
8. Blank 8 Вопрос 6
Самовыражение
Творчество
Интонация
Эрудиция
Импровизация
Коммуникативность
Самобытность
Пластика
Артистизм
Обаяние
— ученость, начитанность, основательное знание предмета.
9. Blank 9 Вопрос 6
Самовыражение
Творчество
Интонация
Эрудиция
Импровизация
Коммуникативность
Самобытность
Пластика
Артистизм
Обаяние
— свободное владение и руководство управление средствами общения.
10. Blank 10 Вопрос 6
Самовыражение
Творчество
Интонация
Эрудиция
Импровизация
Коммуникативность
Самобытность
Пластика
Артистизм
Обаяние
— поведенческие, эмоциональные и вербальные проявления, которые личность совершает интуитивно, и не всегда знает, что может получиться в результате.
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 7
Неверно
Баллов: 0,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Прочитайте предложенный далее перечень наименований стилей общения (автор классификации Л. Д. Столяренко) и выполните следующие задания:
— выделите фальшответы (неверные наименования стилей общения);
— в заключительной строке впишите ЦИФРЫ, которыми обозначены неверные наименования стилей общения; цифры необходимо вписать по порядку следования чисел, без запятых, без пробела.
Наименования стилей общения (автор классификации Л. Д. Столяренко):
1. автократический;
2. индивидуальный;
3. непоследовательный;
4. авторитарный;
5. коллективный;
6. игнорирующий;
7. общественный;
8. демократический;
9. попустительский.
Ответ:
Вопрос 7
Вопрос 8
Неверно
Баллов: 0,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Прочитайте предложенный далее перечень различных характеристик поведения творческой личности и выполните следующие задания:
— выделите в списке такие виды деятельности, которые относятся к элементам актерского мастерства, используемым в педагогической деятельности;
— в заключительной строке впишите ЦИФРЫ, которыми обозначены правильные ответы; цифры необходимо вписать по порядку следования чисел, без запятых, без пробела.
Характеристики творческой личности:
1. воображение;
2. наличие сверхзадачи;
3. поиск грима образа;
4. умение проводить физический и психологический тренинг;
5. сценическая свобода;
6. умение завоевать аудиторию и управлять ею;
7. сценическая фантазия и воображение;
8. способность понимать правду жизни;
9. мизансценирование;
10. способность понять переживания учащегося;
11. сценическое действие.
Ответ:
Вопрос 8
Вопрос 9
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Последовательно восстановите правильный порядок слов в предложенных далее высказываниях, посвященных театральной педагогике и сформулированных известными деятелями сферы образования и культуры.
Для этого из выпадающего списка выберите нужные слова.
Обратите внимание, что выпадающий список может содержать лишние слова!
Blank 1 Вопрос 9
сразу
убеждай
Вначале
потом
убедись
Сначала
уж
убежал
Blank 2 Вопрос 9
сразу
убеждай
Вначале
потом
убедись
Сначала
уж
убежал
, а Blank 3 Вопрос 9
сразу
убеждай
Вначале
потом
убедись
Сначала
уж
убежал
Blank 4 Вопрос 9
сразу
убеждай
Вначале
потом
убедись
Сначала
уж
убежал
Blank 5 Вопрос 9
сразу
убеждай
Вначале
потом
убедись
Сначала
уж
убежал
. (К. С. Станиславский)
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 10
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Последовательно восстановите правильный порядок слов в предложенных далее высказываниях, посвященных театральной педагогике и сформулированных известными деятелями сферы образования и культуры.
Для этого из выпадающего списка выберите нужные слова.
Обратите внимание, что выпадающий список может содержать лишние слова!
Blank 1 Вопрос 10
мертвый
слова
подкрепленные
нет
не
хорошие
Только
воспитывает
пусть
Лишь
живой
делом
самые
пример
ребенка
Blank 2 Вопрос 10
мертвый
слова
подкрепленные
нет
не
хорошие
Только
воспитывает
пусть
Лишь
живой
делом
самые
пример
ребенка
Blank 3 Вопрос 10
мертвый
слова
подкрепленные
нет
не
хорошие
Только
воспитывает
пусть
Лишь
живой
делом
самые
пример
ребенка
Blank 4 Вопрос 10
мертвый
слова
подкрепленные
нет
не
хорошие
Только
воспитывает
пусть
Лишь
живой
делом
самые
пример
ребенка
Blank 5 Вопрос 10
мертвый
слова
подкрепленные
нет
не
хорошие
Только
воспитывает
пусть
Лишь
живой
делом
самые
пример
ребенка
, а Blank 6 Вопрос 10
мертвый
слова
подкрепленные
нет
не
хорошие
Только
воспитывает
пусть
Лишь
живой
делом
самые
пример
ребенка
Blank 7 Вопрос 10
мертвый
слова
подкрепленные
нет
не
хорошие
Только
воспитывает
пусть
Лишь
живой
делом
самые
пример
ребенка
, Blank 8 Вопрос 10
мертвый
слова
подкрепленные
нет
не
хорошие
Только
воспитывает
пусть
Лишь
живой
делом
самые
пример
ребенка
Blank 9 Вопрос 10
мертвый
слова
подкрепленные
нет
не
хорошие
Только
воспитывает
пусть
Лишь
живой
делом
самые
пример
ребенка
Blank 10 Вопрос 10
мертвый
слова
подкрепленные
нет
не
хорошие
Только
воспитывает
пусть
Лишь
живой
делом
самые
пример
ребенка
, но Blank 11 Вопрос 10
мертвый
слова
подкрепленные
нет
не
хорошие
Только
воспитывает
пусть
Лишь
живой
делом
самые
пример
ребенка
Blank 12 Вопрос 10
мертвый
слова
подкрепленные
нет
не
хорошие
Только
воспитывает
пусть
Лишь
живой
делом
самые
пример
ребенка
Blank 13 Вопрос 10
мертвый
слова
подкрепленные
нет
не
хорошие
Только
воспитывает
пусть
Лишь
живой
делом
самые
пример
ребенка
. (А. С. Макаренко)
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 11
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Последовательно восстановите правильный порядок слов в предложенных далее высказываниях, посвященных театральной педагогике и сформулированных известными деятелями сферы образования и культуры.
Для этого из выпадающего списка выберите нужные слова.
Обратите внимание, что выпадающий список может содержать лишние слова!
Blank 1 Вопрос 11
правильно
кого
кому
этот
основа
тот
ясна
Сперва
воспитывать
ребенка
может
личности
Только
темна
Blank 2 Вопрос 11
правильно
кого
кому
этот
основа
тот
ясна
Сперва
воспитывать
ребенка
может
личности
Только
темна
, Blank 3 Вопрос 11
правильно
кого
кому
этот
основа
тот
ясна
Сперва
воспитывать
ребенка
может
личности
Только
темна
Blank 4 Вопрос 11
правильно
кого
кому
этот
основа
тот
ясна
Сперва
воспитывать
ребенка
может
личности
Только
темна
Blank 5 Вопрос 11
правильно
кого
кому
этот
основа
тот
ясна
Сперва
воспитывать
ребенка
может
личности
Только
темна
Blank 6 Вопрос 11
правильно
кого
кому
этот
основа
тот
ясна
Сперва
воспитывать
ребенка
может
личности
Только
темна
Blank 7 Вопрос 11
правильно
кого
кому
этот
основа
тот
ясна
Сперва
воспитывать
ребенка
может
личности
Только
темна
, Blank 8 Вопрос 11
правильно
кого
кому
этот
основа
тот
ясна
Сперва
воспитывать
ребенка
может
личности
Только
темна
Blank 9 Вопрос 11
правильно
кого
кому
этот
основа
тот
ясна
Сперва
воспитывать
ребенка
может
личности
Только
темна
Blank 10 Вопрос 11
правильно
кого
кому
этот
основа
тот
ясна
Сперва
воспитывать
ребенка
может
личности
Только
темна
. (П. П. Блонский)
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 12
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Последовательно восстановите правильный порядок слов в предложенных далее высказываниях, посвященных театральной педагогике и сформулированных известными деятелями сферы образования и культуры.
Для этого из выпадающего списка выберите нужные слова.
Обратите внимание, что выпадающий список может содержать лишние слова!
Blank 1 Вопрос 12
потушить
зажечь
самому
гореть
надо
Дабы
Чтобы
нужно
других
Blank 2 Вопрос 12
потушить
зажечь
самому
гореть
надо
Дабы
Чтобы
нужно
других
Blank 3 Вопрос 12
потушить
зажечь
самому
гореть
надо
Дабы
Чтобы
нужно
других
, Blank 4 Вопрос 12
потушить
зажечь
самому
гореть
надо
Дабы
Чтобы
нужно
других
Blank 5 Вопрос 12
потушить
зажечь
самому
гореть
надо
Дабы
Чтобы
нужно
других
Blank 6 Вопрос 12
потушить
зажечь
самому
гореть
надо
Дабы
Чтобы
нужно
других
. (Е. А. Ямбург)
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 13
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Последовательно восстановите правильный порядок слов в предложенных далее высказываниях, посвященных театральной педагогике и сформулированных известными деятелями сферы образования и культуры.
Для этого из выпадающего списка выберите нужные слова.
Обратите внимание, что выпадающий список может содержать лишние слова!
Blank 1 Вопрос 13
требует
иногда
Гуманизм
корректив
внесения
всегда
противоречив
развития
Человечность
Blank 2 Вопрос 13
требует
иногда
Гуманизм
корректив
внесения
всегда
противоречив
развития
Человечность
и Blank 3 Вопрос 13
требует
иногда
Гуманизм
корректив
внесения
всегда
противоречив
развития
Человечность
Blank 4 Вопрос 13
требует
иногда
Гуманизм
корректив
внесения
всегда
противоречив
развития
Человечность
Blank 5 Вопрос 13
требует
иногда
Гуманизм
корректив
внесения
всегда
противоречив
развития
Человечность
, Blank 6 Вопрос 13
требует
иногда
Гуманизм
корректив
внесения
всегда
противоречив
развития
Человечность
Blank 7 Вопрос 13
требует
иногда
Гуманизм
корректив
внесения
всегда
противоречив
развития
Человечность
. (Ю. П. Азаров)
Отзыв
Ваш ответ верный.
