Разработка образовательных профессиональных траекторий для СИНЕРГИИ/МТИ/МОИ(тест)

Тест сдан на Отлично!

Список вопросов предоставлен ниже

1. Горизонтальная карьера …
2. Тьютор – это …
3. Неверно, что тьюторами (наставниками) при разработке профессиональной траектории в вузе могут быть:
4. Цель должна быть ... (укажите 3 варианта ответа)
5. Неверно, что в числе сфер жизни, по которым строится продвижение в образовательном маршруте, - сфера ...
6. Наиболее известным ученым, разработавшим иерархическую модель мотивации, был ...
7. Неверно, что методам проведения эффективного самомаркетинга в реальной жизни относят …
8. Коммуникативная компетенция - это ...
9. Деловая карьера - это ...
10. Неверно, что к методам проведения эффективного самомаркетинга в интернете относят ...
11. В числе глубоких структурных изменений в сфере занятости, которые формируют новые стандарты к уровню подготовки профессиональных кадров, можно выделить ... (укажите 2 варианта ответа)
12. Программа Selfbranding («персональный брендинг») - это ...
13. Институт тьюторства сформировался в …
14. Когда цели декларируются, но никогда не достигаются – это … цели
15. Установите правильную последовательность этапов процесса определения своих профессиональных интересов и формулировки профессиональной цели:
16. Разработка и моделирование профессиональной образовательной траектории обучения студента проходят …
17. Согласно теории мотивации Маслоу, в первую очередь индивид желает удовлетворить …
18. Рефлексия - это...
19. Актуальным трендом высшего образования сегодня становится …
20. Карьера может развиваться в направлении … роста (укажите 2 варианта ответа)
21. Выстраивание индивидуальной образовательной траектории предполагает учет ... компонентов (укажите 2 варианта ответа)
22. Крупный специалист, ученый в области управления организацией и ее персоналом А.Я. Кибанов выделяет такие виды карьеры, как … (укажите 2 варианта ответа)
23. Вид карьеры, подразумевающий изменение служебных функций работника в процессе трудовой деятельности, - это ... карьера
24. Индивидуальная образовательная программа – это …
25. В числе преимуществ, которые создает для работника развитие карьеры, – …
26. При планировании карьеры различают следующие типы целей: …
27. Деловая карьера – это …
28. Правила управления деловой карьерой представляют собой принципы поведения индивида …
29. Специальные компетенции – это …
30. Неверно, что к условиям успешной реализации индивидуальной образовательной траектории студентов в процессе профессиональной подготовки относят …
31. Неверно, что … является профессиональной карьерой
32. Целеполагание – это …
33. Качества личности, воспитанные родителями или самой личностью через посещение психолога или тренингов, – это … качества
34. Маршрут развивающей направленности
35. Межорганизационная карьера …
36. Четвертая стадия разработки и моделирования профессиональной образовательной траектории – конструирование индивидуального образовательного действия применительно к индивидуальным и общим главным образовательным объектам – предполагает, что …
37. Портфолио – это …
38. Главный принцип портфолио заключается в том, что анализ своих достижений …
39. А.С. Гаязов выделяет определенные виды профессиональных образовательных маршрутов, в частности маршрут … (укажите 2 варианта ответа)
40. Основоположник маркетинга – …
41. Профессиональный рост – это …
42. Имидж – это …
43. … компетенции позволяют руководителям справляться с решением задач управления и эффективно руководить коллективом
44. Вид карьеры, при котором продвижение работника может осуществляться вследствие чередования вертикального роста с горизонтальным, – это … карьера
45. Маршрут созидательной направленности …
46. Неверно, что к методам проведения эффективного самомаркетинга в интернете относят …
47. Правильно сформулированная цель должна соответствовать таким SMART-критериям, как … (укажите 3 варианта ответа)
48. Такой раздел портфолио, как «Раздел достижений», …
49. Эффективную организацию учебного процесса при компетентностно-ориентированной подготовке специалистов в системе дополнительного профессионального образования обеспечивает …подход к построению образовательная траектории
50. По форме выделяют … планирование
51. К условиям успешной реализации индивидуальной образовательной траектории студентов в процессе профессиональной подготовки относят … (укажите 2 варианта ответа)
52. Рефлексия – это …
53. Институт тьюторства сформировался в …
54. Выбор индивидуального образовательного маршрута определяется такими факторами, как … (укажите 2 варианта ответа)
55. Индивидуальная образовательная траектория – это понятие, пришедшее из …
56. Формирования индивидуальной образовательной траектории (ИОТ) с активным участием студента позволяет получить …
57. В современную российскую систему образования лишь в 2008 г. вошло еще одно новое понятие педагогической должности. Но в мировой практике оно существовало еще со времен Средневековья. Первые такие должности появились в английских университетах – Кембридже и Оксфорде. Данная персона прикреплялась к каждому студенту индивидуально. В России же это слово практически не использовалось до последнего времени. Но аналогичные должности были: гувернеры в богатых семьях или наставники в монастырях в дореволюционной России. На сегодняшний день известен ряд трактовок этого понятия. Например, в переводе с английского языка – это «наставник, домашний учитель, опекун». А в словаре «Терминология в системе дополнительного профессионального образования» указано, что это лицо является преподавателем, облегчающим процесс обучения, чья задача – быть знающим наставником своих воспитанников. О ком понятии идет речь в данном тексте?
58. За время своей работы в коллективе сотрудник Филимонов П. проявил себя как спокойный и тактичный человек. Он неукоснительно соблюдал нормы профессиональной этики и следовал этикету общения. Филимонов П. знал личностные особенности и проблемы людей, с которыми общался по работе, владел навыками активного слушания, а на конференциях демонстрировал владение ораторским искусством. В случае необходимости он умело организовывал и вел деловые переговоры. Оцените, какой вид компетенций имеет место у Филимонова П.
59. Новиков К. решил начать личную маркетинговую программу и приступил к составлению своего карьерного плана. В первом пункте он указал цель - какими он видит свою работу и свою должность сейчас, в ближайшие три года и пять лет. Затем Новиков К. оценил себя: свои объективные плюсы и минусы, указав свои сильные и слабые стороны как профессионала и как личности. После этого он перешел к детальному списку собственных достижений. Далее Новиков К. провел опрос своих родственников, коллег, близких знакомых – о том, какие качества люди в нем ценят, а что нужно изменить. В завершении Новиков К. постарался определить, каким группам людей (коллеги на работе, начальство, члены профессиональной ассоциации и т.п.) он хотел бы «показать себя», какое хотел бы произвести на них впечатление.
60. Оцените правильность составления карьерный плана Новиковым К.
61. Разработка и моделирование индивидуальной образовательной траектории обучения проводится на основе реализации определенных стадий с учетом личных и индивидуальных особенностей студента.
62. На 4-й стадии разработки и моделирования индивидуальной образовательной траектории обучения проводится конструирование индивидуального образовательного действия применительно к индивидуальным и общим главным образовательным объектам. Происходят проектирование цели, выбор аспекта образования, ожидаемые итоговые образовательные результаты и формы их предъявления, конструирование стратегии деятельности, подбор инструментария и способов взаимодействия, конструирование процесса мониторинга и оценки результативности.
63. Какие роли занимают педагог (тьютор) и студент (тьюторант) в данном процессе?
64. Студент 4 курса вуза Т. Брянов решил составить и разместить свое первое электронное портфолио. В своем портфолио он создал и заполнил необходимые разделы. В частности, в раздел «Портфолио гражданской ответственности» Т. Брянов загрузил информацию о своем участии в военно-патриотических мероприятиях, а также в военных сборах и исполнении воинской обязанности, которую прошел до поступления в вуз. Правильно ли Т. Брянов Т. заполнил раздел «Портфолио гражданской ответственности»?
65. Мария Геншке после окончания вуза начала активную работу по самомаркетингу. Она хотела «прорекламировать» себя, чтобы доказать себе и окружающим, что сможет самостоятельно построить свою карьеру. М. Геншке составила резюме, собрала портфолио, в которое вошли материалы о его личности и достижениях. Она подписалась на профессиональные почтовые рассылки и на профессиональные социальные сети. Чтобы обратить на себя внимание не только по достижениям и способностям, но и внешне, Геншке решила каждый месяц кардинально менять имидж и не выглядеть все время одинаково. Какие действия Геншке были правильными, а какие – ошибочными для достижения ею поставленной цели?
66. Сомов Е. в своем образовательном процессе решил воспользоваться помощью тьютора. По рекомендации он обратился к проверенному специалисту и рассказал ему о планируемых результатах обучения. Требовалось, чтобы тьютор подготовил его к современной социо-экономической и культурной ситуации. Определите, по какой жизненной линии Сомов Е. выбрал свое продвижение в образовательном пространстве (по А.С. Гаязову).
67. Орлова П., студентка 2 курса вуза, решила составить профессиональное портфолио и разместить результаты своих достижений в электронном виде на специализированном сайте. Она начала с того, что сделала несколько папок-разделов. В папке документов Орлова П. разместила свои фотографии с профессиональной фотосессии. Также она добавила фотографии с конференций, в которых принимала участие.
68. Оцените выбор фото Орловой И. для ее портфолио.
69. Иванов М. в возрасте 17 лет устроился на фабрику стажером. Объединяя работу и учебу в вузе, Иванов получил высшее образование и после окончания вуза был оформлен на работе младшим помощником мастера. В скором времени Иванов проявил себя как целеустремленный сотрудник и был направлен на повышение квалификации. Это помогло ему получить повышение в должности до старшего мастера. За время своей трудовой деятельности Иванов М. внес немалый вклад в работу фабрики. Весь его трудовой стаж прошел на одной фабрике от стажера до заместителя директора. Какой вид карьеры имеет место в данном примере? (по Кибанову А.Я.)?
70. Фролов С. объединял два процесса обучения: очное в Университете и обучение по дополнительным профессиональным программам в общеобразовательной организации «N». Во время сессии в Университете Фролов подал заявку о своем желании временно приостановить обучение в «N». Фролову было отказано в заявке. Для разрешения данного вопроса Фролов С. обратился к юристу. Какой ответ дал Фролову юрист по его вопросу?
71. Первые институты тьюторства сформировались в таких университетах, как …
72. Педагог, сопровождающий разработку (построение) и реализацию обучающимся индивидуальной образовательной программы, работающий с опорой на принцип индивидуализации образовательного процесс, - …
73. В роли тьютора выступает …
74. Говоря об истории развития тьюторства, можно утверждать, что в XII в. …
75. Под понятием «…» понимается обучающийся, разрабатывающий и реализующий в условиях тьюторского сопровождения индивидуальную образовательную программу
76. Целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая обучающемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении педагогической поддержки его самоопределения и самореализации, - …
77. Установите соответствие типа образовательного маршрута и его характеристики (по А.С. Гаязову и др.):
78. Понятие «Индивидуальная образовательная траектория», которое пришло из такой науки, как …, обладает более широким значением, чем понятие «индивидуальный образовательный маршрут»
79. Личность выполняет продвижение в образовательном маршруте по ряду жизненно важных линий: линии роста, линии …, линии профессионального самоопределения
80. Аббревиатура ИОП расшифровывается как «…»