Русский язык и культура речи . Синергия / МТИ / МосАП. Ответы на КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ТЕСТ (июнь 2024 г.) На ОТЛИЧНО!

Все ответы на данный тест ВЕРНЫЕ

Для быстрого поиска вопроса используйте Ctrl + F

Убедительная просьба: перед оплатой внимательно сверяйте вопросы.

Ударение в словах «острота», «ирис», «бронированный» зависит от их значения. Выберите предложения (словосочетания), в которых раскрывается лексическое значение этих слов. Проверьте правильность ударения в этих примерах (обозначено заглавными буквами).

остротА зрения – его острОта не вызвала смеха; ирис является моим любимым цветком – съешь ирИс; бронирОванный танк – бронИрованный билет.

остротА ума – острОта блюда вызвала слёзы; на картине Ван Гога изображены ирИсы – маленькие Ириски очень вкусные; бронирОванная техника – места были забронИрованы ещё месяц назад.

остротА ножа – неуместная острОта вызвала недопонимание; простая красота Ирисов – попробуй сливочный ирИс; машина с бронИрованными стёклами – путёвки забронирОваны на ноябрь.

В некоторых предложениях нарушены лексические нормы русского литературного языка.

1) Вы имеете ко всему этому непосредственное значение.

2) Рисунки получились немного неудачливые.

3) Интерьер комнаты располагает к отдыху.

4) Это предприятие было когда-то гордостью нашей Родины.

Исправьте нарушения и приведите правильные варианты.

1) Вы имеете ко всему этому непосредственное отношение. 2) Рисунки получились немного неудачные. 3) Интерьер комнаты располагает к отдыху. 4) Это предприятие было когда-то гордостью нашей Родины.

1) Вы имеете ко всему этому непосредственное отношение. 2) Рисунки получились немного неудачливые. 3) Интерьер комнаты располагает к отдыху. 4) Это предприятие было когда-то гордость нашей Родины.

1) Вы имеете ко всему этому непосредственное значение. 2) Рисунки получились немного неудачливые. 3) Интерьер комнаты располагает отдыху. 4) Это предприятие было когда-то гордость нашей Родины.

1) Вы имеете всему этому непосредственное значение. 2) Рисунки получились немного неудачливые. 3) Интерьер комнаты располагает к отдыху. 4) Это предприятие было когда-то гордыней нашей Родины.

Прочитайте предложения 1-4:

1) Я надел пальто и вышел на улицу.

2) Защитная речь адвоката была блестящей.

3) Мебель в комнате была затейливая, из целостного дерева.

4) Мы готовы предоставить Вам слово.

В каких из приведенных ниже предложений неверно употреблены выделенные слова? Замените эти слова, приведя правильные варианты. В чем причина ошибки?

Неверно употреблены слова в предложениях 1 и 3. Причина ошибки – неправильное использование паронимов: надел – одел, цельного- целостного.Правильные варианты: Я одел пальто и вышел на улицу. Мебель в комнате была затейливая, из цельного дерева.

Неверно употреблены слова в предложениях 1 и 4 . Причина ошибки – неправильное использование паронимов: надел – одел, представить- предоставить.Правильные варианты: Я одел пальто и вышел на улицу. Мы готовы представить Вам слово.

Неверно употреблены слова в предложениях 1 и 2. Причина ошибки – неправильное использование паронимов: надел – одел,защитная-защитительная.Правильные варианты: Я одел пальто и вышел на улицу. Защитительная речь адвоката была блестящей.

Неверно употреблены слова в предложениях 2 и 3. Причина ошибки – неправильное использование паронимов: защитная-защитительная, цельного-целостного.Правильные варианты: Защитительная речь адвоката была блестящей. Мебель в комнате была затейливая, из цельного дерева.

Прочитайте слова: «малыши», «кресла», «брюки», «подруги», «корреспонденты», «очки», «волчата», «сёстры».

С какими из приведённых слов можно употребить числительное «двое»? Приведите все корректные варианты (в родительном падеже).

Двое малышей; двое брюк; двое корреспондентов; двое очков, двое волчат.

Двое малышей; двое подруг; двое корреспондентов; двое волчат.

Двое брюк; двое корреспондентов; двое очков; двое волчат.

Двое кресел, двое брюк, двое сестер, двое волчат.

Проанализируйте словосочетания: «отзыв о книге», «рецензия на рассказ», «памятник Пушкина», «скульптура Пушкина», «по прилёту из отпуска», «сойти с поезда», «по возвращению из командировки», «беспокоиться о сыне», «оплатить за проезд», «обидеть холодным приёмом». Выберите все словосочетания, в которых допущены ошибки в управлении. Выпишите исправленные словосочетания.

Памятник Пушкину; по прилете из отпуска; по возвращении из командировки; оплатить проезд.

Памятник Пушкину; по возвращении из командировки; оплатить проезд.

По прилете из отпуска; по возвращении из командировки; оплатить проезд.

Прочитайте и проанализируйте словосочетания 1-6, приведенные ниже:

1) обидеть холодным приемом

2) по возвращению из отпуска

3) заведующий аптеки

4) рецензия на рассказ

5) по прилету из Франции

6) по достижении совершеннолетия

В каких из них допущены ошибки? Укажите исправленные словосочетания.

Ошибки допущены в построении словосочетаний 2 и 3. Верные варианты: по возвращении из отпуска, заведующий аптекой.

Ошибки допущены в построении словосочетаний 2, 3, 5. Верные варианты: по возвращении из отпуска, заведующий аптекой, по прилете из Франции.

Ошибки допущены в построении словосочетаний 3, 5, 6. Верные варианты: заведующий аптекой, по прилете из Франции, по достижению совершеннолетия.

Ошибки допущены в построении словосочетаний 3 и 4. Верные варианты: заведующий аптекой, рецензия о рассказе.

Прочитайте текст фрагмента научной статьи Баженова Ю.К., Веснина В.Р. «Предпринимательство: попытка осмысления с современных позиций».

1) Ещё в римском праве предпринимательство рассматривалось как занятие, дело, деятельность, а под предпринимателем подразумевался человек, ведущий общественное строительство.

2) Если обобщить современные высказывания множества авторов о предпринимательстве, то его определение сводится к инициативной деятельности, направленной на организацию ресурсов с целью получения прибыли от производства и/или продажи товаров, оказания услуг, связанная с риском их потери и имеющая целью извлечение выгоды для лица, ее осуществляющего.

3) Развитие предпринимательства является одной из наиболее обсуждаемых проблем нашего времени.

4) Первым российским автором, исследовавшим предпринимательство, называют И.Т. Посошкова, подготовившего в 1724 г. свой знаменитый труд – «Книгу о скудости и богатстве», который был издан лишь в 1840 году.

Восстановите логическую последовательность абзацев текста, пронумерованных от 1 до 4.

Логическая последовательность абзацев текста – 1, 3, 2, 4.

Логическая последовательность абзацев текста – 1, 2, 4, 3.

Логическая последовательность абзацев текста – 3, 4, 1, 2.

Проанализируйте текстовые фрагменты 1–4:

1) Страна восходящего солнца не перестает удивлять по-прежнему.

2) Не сломлюсь, не дрогну, не устану, / Ни крупицы не прощу врагам.

3) Есть тоска веселая...

4) Раздирает рот зевота шире Мексиканского залива.

Найдите и назовите художественно-выразительные средства, которые использованы в данных фрагментах

В первом предложении – перифраз, во втором – градация, в третьем – оксюморон, в четвертом – гипербола.

В первом предложении – эпитет, во втором – градация, в третьем –эпитет, в четвертом – гипербола.

В первом предложении – перифраз, во втором – градация, в третьем – эпитет, в четвертом – эпитет.

В первом предложении – эпитет, во втором – градация, в третьем – оксюморон, в четвертом – гипербола.

Проанализируйте приведенный ниже фрагмент текста делового письма.

Уважаемый господин Вяземский. В ответ на Ваше письмо от 05.07.09 мы вынуждены сообщить Вам, что согласно приказа № 122 мы не сможем выполнить Вашу просьбу.

Есть ли нарушения морфологических, лексических, синтаксических, пунктуационных, орфографических норм в приведенном фрагменте? Укажите типы ошибок (если они есть) и приведите исправленный вариант.

В приведенном фрагменте есть пунктуационные и морфологические ошибки. Правильный вариант:Уважаемый господин Вяземский!В ответ на Ваше письмо от 05.07.09 мы вынуждены сообщить Вам, что согласно приказу № 122 мы не сможем выполнить Вашу просьбу.

В приведенном фрагменте есть пунктуационные ошибки. Правильный вариант:Уважаемый господин Вяземский!В ответ на Ваше письмо от 05.07.09 мы вынуждены сообщить Вам, что согласно приказа № 122 мы не сможем выполнить Вашу просьбу.

В приведенном фрагменте есть морфологические ошибки. Правильный вариант:Уважаемый господин Вяземский.В ответ на Ваше письмо от 05.07.09 мы вынуждены сообщить Вам, что согласно приказу № 122 мы не сможем выполнить Вашу просьбу.

В приведенном фрагменте нет ошибок.

При оформлении полного протокола следует использовать только косвенную речь, писать в прошедшем времени. Приведите пример записи для полного протокола. Для этого переведите из прямой речи в косвенную предложение: Декан юридического факультета Иванова Е.И. говорит: «На нашем факультете была проведена научная студенческая конференция, в которой участвовали студенты пяти вузов».

Декан юридического факультета Иванова Е.И. сообщила (рассказала) о проведении на юридическом факультете научной студенческой конференции, в которой участвовали студенты пяти вузов.

«На нашем факультете, говорит декан юридического факультета Иванова Е.И., была проведена научная студенческая конференция, в которой участвовали студенты пяти вузов».

Декан юридического факультета Иванова Е.И. говорит, что на нашем факультете была проведена научная студенческая конференция, в которой участвовали студенты пяти вузов.

Декан юридического факультета Иванова Е.И. сообщает о проведении на нашем факультете научной студенческой конференции, в которой участвовали студенты пяти вузов.

Прочитайте предложение: «От такого совета толку нет кроме вреда». Какое коммуникативное качество в нем нарушено в предложении? Как можно исправить ошибку?

Логичность. Примерный ответ (исправленное предложение): «Такой совет может принести только вред».

Правильность речи. Примерный ответ (исправленное предложение): «От такого совета толка нет кроме вреда».

Точность речи. Примерный ответ (исправленное предложение): «Такой совет не имеет толка, а лишь вред».

Выразительность речи. Примерный ответ: «От такого совета никакого толку нет кроме вреда».

Прочитайте текст. Дуб растет в довольно разнообразных почвенных условиях. Рост дуба продолжается очень долго, лет 150–200 и больше. За это время дуб развивает очень мощную крону. Дуб обладает большой побего-производительной (порослевой) способностью. Определите принадлежность приведенного текста к функциональному стилю. Какие черты данного стиля проявляются в тексте?

Публицистический стиль, использованы средства выразительности.

Научный стиль, использована терминология («побего-производительная (порослевая) способность», «почвенные условия»).

Официально-деловой стиль, использована терминология («побего-производительная (порослевая) способность», «почвенные условия»).

Проанализируйте предложения 1 и 2:

1. Стало быть, угроза массовой незанятости непосредственно связана с возможной несогласованностью процессов высвобождения, перераспределения и трудоустройства.

2. По наблюдению автора настоящей работы, надобность такого анализа данной проблемы очевидна.

Укажите случаи смешения стилей, прокомментируйте их, исправьте предложения.

В первом предложении наблюдается неоправданное включение выражения разговорного стиля («стало быть») в текст научного стиля.Исправленный вариант: «Таким образом, угроза массовой незанятости непосредственно связана с возможной несогласованностью процессов высвобождения, перераспределения и трудоустройства». Во втором предложении наблюдается неоправданное включение слова разговорного стиля («надобность»). Исправленный вариант: «По наблюдению автора настоящей работы, необходимость такого анализа данной проблемы очевидна».

В первом предложении наблюдается неоправданное включение выражения разговорного стиля («стало быть») в текст научного стиля. Исправленный вариант: «Таким образом, угроза массовой незанятости непосредственно связана с возможной несогласованностью процессов высвобождения, перераспределения и трудоустройства». Во втором предложении нет смешения стилей.

В первом предложении нет смешения стилей.Во втором предложении наблюдается неоправданное включение слова разговорного стиля («надобность»). Исправленный вариант: «По наблюдению автора настоящей работы, необходимость такого анализа данной проблемы очевидна».

Проанализируйте предложение, являющееся фрагментом делового письма: «Требование по сокращению штата чиновников должно быть выполнено не позднее двадцатого декабря двух тысяч одиннадцатого года». Какие нормы в нем нарушены? Исправьте предложение.

Во фрагменте делового письма нарушены синтаксические и морфологические нормы.Правильный вариант: Требование сокращения штата чиновников должно быть выполнено не позднее двадцатого декабря две тысячи одиннадцатого года.

Во фрагменте делового письма нарушены только синтаксические нормы.Правильный вариант: Требование сокращения штата чиновников должно быть выполнено не позднее двадцатого декабря двух тысяч одиннадцатого года.

Во фрагменте делового письма нарушены только морфологические нормы.Правильный вариант: Требование по сокращению штата чиновников должно быть выполнено не позднее двадцатого декабря две тысячи одиннадцатого года.

Во фрагменте делового письма нарушены лексические и морфологические нормы.Правильный вариант: Требование сокращения штата чиновников должно быть выполнено не позднее двадцатого декабря две тысячи одиннадцатого года.

Проанализируйте предложения 1–3:

1. Со мной произошел странный прецедент.

2. Характеристика преподавателя была положительной.

3. В британском суде создан важный прецедент для исков о клевете.

Найдите и исправьте те предложения, в которых нарушены точность и ясность. Обоснуйте свой ответ.

В первом предложении нарушена точность, неправильно употреблено слово «прецедент», его нужно заменить на слово «инцидент»: Со мной произошел странный инцидент.Второе и третье предложения построены правильно.

В первом предложении нарушена точность, неправильно употреблено слово «прецедент», его нужно заменить на слово «инцидент»: Со мной произошел странный инцидент.Во втором предложении неясно: преподаватель дал характеристику или это его характеризовали? Правильные варианты: Характеристика, данная преподавателем, была положительной. Характеристика, данная преподавателю, была положительной.Третье предложение построено правильно.

Первое и третье предложение построены правильно.Во втором предложении неясно: преподаватель дал характеристику или это его характеризовали? Правильные варианты: Характеристика, данная преподавателем, была положительной. Характеристика, данная преподавателю, была положительной.

Первое предложение построено правильно.Во втором предложении неясно: преподаватель дал характеристику или это его характеризовали? Правильные варианты: Характеристика, данная преподавателем, была положительной. Характеристика, данная преподавателю, была положительной.В третьем предложении нужно заменить слово «прецедент» на «инцидент»: В британском суде создан важный инцидент для исков о клевете.

Прочитайте и проанализируйте словосочетания, приведенные ниже:

1. обоими книгами;

2. восемьюстами сорока семью рублями;

3. в двух тысяча шестом году;

4. много носков;

5. более лучший пример.

В каких из них допущены ошибки? Как можно исправить ошибки в данных словосочетаниях?

Ошибки допущены в словосочетаниях 1,3,5. Правильный вариант: обеими книгами, в две тысячи шестом году, лучший пример.

Ошибки допущены в словосочетаниях 1,2,3. Правильный вариант: обеими книгами, восьмистами сорока семью рублями, в две тысячи шестом году.

Ошибки допущены в словосочетаниях 2,3,4. Правильный вариант:, восьмистами сорока семью рублями, в две тысячи шестом году, много носок.

Ошибки допущены в словосочетаниях 2,3,5. Правильный вариант:, восьмистами сорока семью рублями, в две тысячи шестом году, лучший пример.

Приведены следующие слова: похождения, подвиги, преступления, деляги, труженики, ограбление, единомышленники, сборище, соучастник, содружество, проделки, сотрудничество.

Разделите эти слова на две группы: слова с положительной и слова с отрицательной эмоциональной окраской.

Распределите слова на группы с положительной и отрицательной эмоциональной окраской: похождения, подвиги, преступления, деляги, труженики, ограбление, единомышленники, сборище, соучастник, содружество, проделки, сотрудничество.

Положительная окраска: подвиги, труженики, единомышленники, содружество, сотрудничество.Отрицательная окраска: похождения, преступления, деляги, ограбление, сборище, соучастник, проделки.

Положительная окраска: подвиги, труженики, единомышленники, деляги, сотрудничество.Отрицательная окраска: похождения, преступления, ограбление, сборище, соучастник, проделки, содружество.

Положительная окраска: подвиги, труженики, единомышленники, содружество, сотрудничество, проделки.Отрицательная окраска: похождения, преступления, деляги, ограбление, сборище, соучастник.

Положительная окраска: подвиги, труженики, единомышленники, содружество, сотрудничество, сборище.Отрицательная окраска: похождения, преступления, деляги, ограбление, соучастник, проделки.

Проанализируйте текст, приведенный ниже. Всем вам известна фраза: «Если хочешь быть счастливым, будь им». Кто произнес ее? Персонаж, выдуманный Алексеем Толстым и братьями Жемчужниковыми, – Козьма Прутков. Совсем не все цитаты Козьмы Пруткова умны и точны, но к этой стоит прислушаться. В этой фразе звучит мысль о том, что каждый – творец своего счастья. Счастье очень субъективно и непостоянно, и если оно – субъективное понятие, значит, в наших силах раскрасить жизнь в те или иные цвета радуги, придать событиям тот или иной смысл. Часто встречаются люди, имеющие, кажется, всё, однако несчастные. А другие, даже несмотря на трудности и испытания, заряжают своей радостью, бодростью окружающих. Человек, идущий навстречу своему счастью, подобен подсолнуху, поворачивающемуся навстречу солнцу. Л.Н. Толстой, любивший беседовать на философские темы с простыми людьми, однажды спросил старого крестьянина: «В чем счастье?». Тот ответил: «Все в тебе и все сейчас». Великому писателю так понравилось это высказывание, что он любил повторять его в качестве примера народной мудрости. Таким образом, источник счастья в самом человеке, и быть счастливым нужно именно сегодня, не откладывая жизнь на потом. Если хотите быть счастливым, будьте, ведь счастье в вас! Какие части хрии (рассуждения, которое разъясняет и доказывает какой-либо тезис) использованы в данном тексте? Приведите эти части текста и назовите их. Приведите соответствующие данным частям хрии фрагменты текста.

Приступ:Всем вам известна фраза: «Если хочешь быть счастливым, будь им». Кто произнес ее? Персонаж, выдуманный Алексеем Толстым и братьями Жемчужниковыми, – Козьма Прутков. Совсем не все цитаты Козьмы Пруткова умны и точны, но к этой стоит прислушаться.Парафразис / разъяснение темы:В этой фразе звучит мысль о том, что каждый – творец своего счастья.Причина / доказательство тезиса:Счастье очень субъективно и непостоянно, и, если оно – субъективное понятие, значит, в наших силах раскрасить жизнь в те или иные цвета радуги, придать событиям тот или иной смысл.Пример:Часто встречаются люди, имеющие, кажется, всё, однако несчастные. А другие, даже несмотря на трудности и испытания, заряжают своей радостью, бодростью окружающих.Подобие:Человек, идущий навстречу своему счастью, подобен подсолнуху, поворачивающемуся навстречу солнцу.Ссылка на авторитет:Л.Н. Толстой, любивший беседовать на философские темы с простыми людьми, однажды спросил старого крестьянина: «В чем счастье?». Тот ответил: «Все в тебе и все сейчас». Великому писателю так понравилось это высказывание, что он любил повторять его в качестве примера народной мудрости.Заключение / вывод:Таким образом, источник счастья в самом человеке, и быть счастливым нужно именно сегодня, не откладывая жизнь на потом. Если хотите быть счастливым, будьте, ведь счастье в вас!

Приступ:Всем вам известна фраза: «Если хочешь быть счастливым, будь им». Кто произнес ее? Персонаж, выдуманный Алексеем Толстым и братьями Жемчужниковыми, – Козьма Прутков. Совсем не все цитаты Козьмы Пруткова умны и точны, но к этой стоит прислушаться.Причина / доказательство тезиса:В этой фразе звучит мысль о том, что каждый – творец своего счастья.Парафразис / разъяснение темы:Счастье очень субъективно и непостоянно, и, если оно – субъективное понятие, значит, в наших силах раскрасить жизнь в те или иные цвета радуги, придать событиям тот или иной смысл.Ссылка на авторитет:Л.Н. Толстой, любивший беседовать на философские темы с простыми людьми, однажды спросил старого крестьянина: «В чем счастье?». Тот ответил: «Все в тебе и все сейчас». Великому писателю так понравилось это высказывание, что он любил повторять его в качестве примера народной мудрости.Заключение / вывод:Таким образом, источник счастья в самом человеке, и быть счастливым нужно именно сегодня, не откладывая жизнь на потом. Если хотите быть счастливым, будьте, ведь счастье в вас!

Приступ:Всем вам известна фраза: «Если хочешь быть счастливым, будь им». Кто произнес ее? Персонаж, выдуманный Алексеем Толстым и братьями Жемчужниковыми, – Козьма Прутков. Совсем не все цитаты Козьмы Пруткова умны и точны, но к этой стоит прислушаться.Причина / доказательство тезиса:Счастье очень субъективно и непостоянно, и, если оно – субъективное понятие, значит, в наших силах раскрасить жизнь в те или иные цвета радуги, придать событиям тот или иной смысл.Подобие:Человек, идущий навстречу своему счастью, подобен подсолнуху, поворачивающемуся навстречу солнцу.Ссылка на авторитет:Часто встречаются люди, имеющие, кажется, всё, однако несчастные. А другие, даже несмотря на трудности и испытания, заряжают своей радостью, бодростью окружающих.Заключение/вывод:Таким образом, источник счастья в самом человеке, и быть счастливым нужно именно сегодня, не откладывая жизнь на потом. Здесь можно вспомнить афоризм римского философа Сенеки: «Пока мы собираемся жить, жизнь проходит». Если хотите быть счастливым, будьте, ведь счастье в вас!

Парафразис:Всем вам известна фраза: «Если хочешь быть счастливым, будь им». Кто произнес ее? Персонаж, выдуманный Алексеем Толстым и братьями Жемчужниковыми, – Козьма Прутков. Совсем не все цитаты Козьмы Пруткова умны и точны, но к этой стоит прислушаться.Приступ:В этой фразе звучит мысль о том, что каждый творец своего счастья.Причина / доказательство тезиса:Счастье очень субъективно и непостоянно, и если оно – субъективное понятие, значит, в наших силах раскрасить жизнь в те или иные цвета радуги, придать событиям тот или иной смысл.Л.Н. Толстой, любивший беседовать на философские темы с простыми людьми, однажды спросил старого крестьянина: «В чем счастье?». Тот ответил: «Все в тебе и все сейчас». Великому писателю так понравилось это высказывание, что он любил повторять его в качестве примера народной мудрости.Пример:Часто встречаются люди, имеющие, кажется, всё, однако несчастные. А другие, даже несмотря на трудности и испытания, заряжают своей радостью, бодростью окружающих.Подобие:Человек, идущий навстречу своему счастью, подобен подсолнуху, поворачивающемуся навстречу солнцу.Заключение / вывод:Таким образом, источник счастья в самом человеке, и быть счастливым нужно именно сегодня, не откладывая жизнь на потом. Если хотите быть счастливым, будьте, ведь счастье в вас!

Проанализируйте приведенные ниже словосочетания. Социальные процессы; представить объяснительную записку; вещество самопроизвольно загрязняется; математическая обработка данных; давить на нервы; настоящим подтверждаю; характеристика прилагается; величественное сооружение; борьба за равноправие; статистические данные; Пенсионный фонд России; купить тушёнку; вопить без остановки; шахтёрская столица края; ранняя диагностика рака; геном человека; найти отклик в душах людей. Выберите те словосочетания, которые относятся к разговорному стилю.

Давить на нервы; купить тушёнку; вопить без остановки.

Борьба за равноправие; статистические данные; Пенсионный фонд России.

Настоящим подтверждаю; характеристика прилагается; представить объяснительную записку.

Социальные процессы; шахтёрская столица края; найти отклик в душах людей.