Диагностика общих и умственных способностей младших школьников
Сдана на ОТЛИЧНО! Работа 2024г. Уникальность 91% на 25.07.24г. 39 страниц. К покупке выложена впервые.
Цель исследования – изучить особенности диагностики общих и умственных способностей младших школьников.
Объектом исследования являются младшие школьники, обучающиеся в начальных классах общеобразовательных школ.
Предметом исследования выступают общие и умственные способности младших школьников.
Глава 1. Теоретические основы понятий общих и умственных способностей младших школьников. 5
1.1. Психологическая характеристика младшего школьного возраста. 5
1.2. Основные теории интеллекта и их приложение к младшему школьному возрасту. 9
1.3. Методы и инструменты оценки умственных способностей младших школьников. 15
Глава 2. Эмпирическое исследование диагностики способностей младших школьников. 20
2.1. Подготовка и описание экспериментальной выборки. 20
2.2. Проведение констатирующего эксперимента. 22
1. Бегиева, Б. М. Психолого-педагогические особенности младших школьников / Б. М. Бегиева, А. А. Кабжихов // Вопросы науки и образования. – 2020. – № 26(110). – С. 29-31.
2. Бельская, З. В. Тесты интеллекта в диагностической практике психолога / З. В. Бельская. – Текст: непосредственный // Актуальные вопросы современной психологии: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, февраль 2015 г.). – Челябинск: Два комсомольца, 2015. – С. 77-80.
3. Богус, М. Б. Развитие умственных способностей младших школьников в условиях адыго-русского двуязычия: моногр. — М.; Берлин: Директ-Медиа, 2014. — 344 с.
4. Виттенбек, В. К. Развитие интеллектуальных способностей младших школьников / В. К. Виттенбек, И. Н. Бойко, Н. И. Стрельцова // Роль гуманитарных и социально-экономических наук в развитии общества : сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции в 3-х ч., Белгород, 28 декабря 2018 года / Под общ. ред. Е. П. Ткачевой. Том Часть I. – Белгород: Общество с ограниченной ответственностью "Агентство перспективных научных исследований", 2019. – С. 98-101.
5. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский [Текст]. – Москва: Издательство Юрайт, 2018. – 160 с.
6. Домрачева, С. А. К вопросу о выявлении интеллектуальных способностей младших школьников / С. А. Домрачева, Н. С. Медведева // Современные тенденции и инновации в области гуманитарных и социальных наук : Сборник материалов IV Международной научно-практической конференции, Йошкар-Ола, 31 июля 2019 года. – Йошкар-Ола: Марийский государственный университет, 2019. – С. 323-329.
7. Дружинин, В. Н. Психология общих способностей: учеб. пособие для бакалавриата, специалитета и магистратуры / В. Н. Дружинин [Текст]. — 3-е изд. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 350 с.
8. Елисеева В. В. Психологические особенности младшего школьного возраста / В. В. Елисеева, А. А. Филиппова, А. А. Мирошниченко [Текст] // Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики. – 2016. – № 4(9). – С. 352-353.
9. Ибахаджиева, Л. А. Интеллектуальное развитие детей младшего школьного возраста / Л. А. Ибахаджиева, Р. М. Инасаламова // Вопросы педагогики. – 2020. – № 10-1. – С. 84-87.
10. Ипатова, Н. В. Интеллектуальные способности младших школьников / Н. В. Ипатова // Образовательное пространство: проблемы, достижения, перспективы: материалы Всероссийской научно-практической конференции, Шадринск, 01 февраля 2019 года / Шадринский государственный педагогический университет ; ответственные редакторы Л.А. Милованова, И.Н. Разливинских. – Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет, 2019. – С. 92-98.
11. Кабельдинова, Д. Н. Одаренность и ее проявление / Д. Н. Кабельдинова // Достижения и инновации в науке, технологиях и медицине : сборник статей Международной научно-практической конференции, Пенза, 25 июля 2016 года / Под общей редакцией Г.Ю. Гуляева. – Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2016. – С. 122-126.
12. Комарова, Т.К. Психология внимания: Учеб.-метод. пособие [Текст] / Т. К. Комарова. – Гродно: ГрГУ, 2002. – 124 с.
13. Лейтес Н. С. Возрастная одаренность / Н. С. Лейтес [Текст] // Семья и школа. – 1990. – №. 9. – С. 31-33.
14. Мельникова, Л. А. Особенности формирования интеллектуальных операций у младших школьников / Л. А. Мельникова, В. В. Иохвидов [Текст] // Проблемы научной мысли. – 2022. – Т. 5, № 1. – С. 22-25.
15. Новиков, П. В. Проблема интеллектуального развития младших школьников / П. В. Новиков, А. Г. Горбунова // Наука и образование: актуальные психологические проблемы и опыт решения : сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции, Саранск, 25–26 апреля 2022 года. – Саранск: Мордовский государственный педагогический университет имени М.Е. Евсевьева, 2022. – С. 5.
16. Попова, Т. Е. Психологические особенности детей младшего школьного возраста / Т. Е. Попова [Текст] // Вестник научных конференций. – 2018. – № 4-2(32). – С. 95-96.
17. Рахмонов З. П. Психолого-педагогические основы развития умственных способностей младших школьников / З. П. Рахмонов,
Д. З. Рахманова // Ученые записки Худжандского государственного университета им. академика Б. Гафурова. Гуманитарные науки. – 2020. – №. 1 (62). – С. 149-152.
18. Степанникова, Е. П. Влияние возрастных психологических особенностей младших школьников на их интеллектуальное развитие / Е. П. Степанникова, О. А. Мынзул // Теоретические и методологические проблемы современного образования : Материалы XXVII Международной научно-практической конференции, Москва, 28–29 июня 2016 года / Научно-информационный издательский центр "Институт стратегических исследований". – Москва: Научно-информационный издательский центр "Институт стратегических исследований", 2016. – С. 61-63.
19. Степанова, А. Р. Взаимосвязь интеллектуального потенциала и учебной мотивации у младших школьников / А. Р. Степанова // Научная статья года 2023: сборник статей VIII Международного научно-исследовательского конкурса, Пенза, 15 мая 2023 года. – Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.), 2023. – С. 59-64.
20. Тухужева, Л. А. Психологические особенности младшего школьника / Л. А. Тухужева [Текст] // Вопросы науки и образования. – 2021. – №. 8 (133). – С. 53-55.
21. Умхажиева, Х. Т. Развитие интеллектуальных операций как операционных механизмов познавательных способностей учащихся младшего школьного возраста / Х. Т. Умхажиева // Научные исследования XXI века. – 2020. – № 3(5). – С. 337-343.
22. Уринова, Ф. У. Особенности развития психологии ребёнка дошкольного и младшего школьного возраста / Ф. У. Уринова [Текст] // Science and innovation. – 2022. – Т. 1. – №. 2. – С. 68-71.
23. Ушаков, Д.В. Интеллект: структурно динамическая теория [Текст]. — М.: Изд во «Институт психологии РАН», 2003. — 264 с.
24. Хнычева, Ю. А. Психологические особенности младшего школьного возраста / Ю. А. Хнычева [Текст] // Нравственное воспитание в современном мире: психологический и педагогический аспект: сборник статей Международной научно-практической конференции, Челябинск, 15 ноября 2018 года. – Челябинск, 2018. – С. 172-174.
25. Эсенова А. А. Теории интеллекта в психологии //Вестник науки. – 2023. – Т. 3. – №. 5 (62). – С. 537-541.
