Пальчиковые игры в развитии активной речи детей третьего года жизни

Сдана на ОТЛИЧНО! Работа 2024г. Уникальность 98% на 24.07.24г. 54 страниц. К покупке выложена впервые.

Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально доказать возможность использования пальчиковых игр в развитии активной речи детей третьего года жизни.

Объект исследования: процесс развития активной речи детей третьего года жизни.

Предмет исследования: пальчиковые игры в развитии активной речи детей третьего года жизни.

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ РОЛИ ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР В РАЗВИТИИ АКТИВНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ.. 6

1.1 Понятие активной речи в психолого-педагогической литературе. 6

1.2. Особенности развития активной речи детей третьего года жизни. 10

1.3. Возможности пальчиковых игр в развитии активной речи детей третьего года жизни. 13

Выводы по 1 главе. 17

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ РОЛИ ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР В РАЗВИТИИ АКТИВНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ.. 19

2.1. Организация и методики исследования. 19

2.2. Изучение начального уровня развитии активной речи детей третьего года жизни. 22

Выводы по 2 главе. 29

ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ АКТИВНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ ПОСРЕДСТВОМ ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР. 30

3.1. Система работы по развитию активной речи детей третьего года жизни посредством пальчиковых игр. 30

3.2. Анализ результатов экспериментальной работы.. 38

Выводы по 3 главе. 45

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 46

СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 49

ПРИЛОЖЕНИЕ 52

1.             Аванесова В. Н. Обучение самых маленьких в детском саду. – М. : Просвещение, 2017. – 176 с.

2.             Александрова О. В. Развитие мышления и речи для малышей 2-3 лет. – М.: Эксмо, 2018. – 48 c.

3.             Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М. : Академия, 2020. – 400 с.

4.             Алексеева М. М., Ушакова О. С. Взаимосвязь задач речевого развития детей на занятиях. – М. : Слово, 2017. – 204 с.

5.             Беззубцева В. Г., Андриевская Т. Н. Развиваем руку ребёнка, готовим её к рисованию и письму. – М. : Изд. «ГНОМ и Д», 2023. - 120 с.

6.             Богатырева А. Р. Понимание слов детьми 1-3 лет. – М. : Эксмо, 2017. – 214 с.

7.             Божович Л. И. Проблемы формирования личности. Избранные психологические труды 2-е изд., стереотип; под редакцией Д.И. Фельдштейна. - М. : Эксмо, 2017. - 352с.

8.             Бородич A. M. Методика развития речи детей. – М. : Просвещение, 2020. – 255 с.

9.             Веракса А. Н. Индивидуальная психологическая диагностика дошкольника. - М. : Мозаика-Синтез, 2019. - 136 с.

10.         Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. – М. : АПН РСФСР, 2015. – 472 с.

11.         Глухов В. П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием. – М. : АРКТИ. 2021. – 168 с.

12.         Доронова Т.Н., Карабанова О.А., Соловьева Е.В. Игра в дошкольном возрасте. - М.: Слово, 2019. - 216 с.

13.         Дьяченко О. М., Лаврентьева Г.В. Психическое развитие дошкольников. – М. : Педагогика, 2016. – 128 с.

14.         Зимняя И. А. Педагогическая психология: учеб. пос. – Р-н-Д. : Изд. Речь, 2016. – 116 с.

15.         Карпова С. И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников. 4-5 лет. 33 лексические темы. – СПб. : Речь, 2019. – 144 c.

16.         Киселева В. А. Развитие тонкой моторики // Дошкол. воспитание. – 2022. – № 1. – С. 65-69.

17.         Логинова В. И. Формирование словаря. – М. : Слово, 2015. – 156 с.

18.         Ляховская Ю. С. Особенности словаря дошкольников. – М. : Эксмо, 2018. – 226 с.

19.         Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М. : Педагогика-Пресс, 2021. – 155 с.

20.         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва [Электронный ресурс] : «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» Статья 48. URL: http://standart.edu.ru (дата обращения: 12.01.2024).

21.         Сидоренко Л. А. Новые пальчиковые игры и упражнения для дошкольников // Логопед. – 2018. – № 3. – С. 54-61.

22.         Соковых С. В. Использование нетрадиционных приемов развития мелкой моторики // Логопед. – 2009. – № 3. – С. 63-67.

23.         Соловьёв А. Г. Развитие мелкой моторики и стимуляция высших психических функций. –М.: Слово, 2015. – 341 с.

24.         Тихеева Е. И. Развитие речи детей: пособие для воспитателей детского сада. – М. : Просвещение, 2018. – 211 с.

25.         Ушакова О. С. Теория и практика развития речи дошкольника. – М. : Сфера, 2019. – 322 с.

26.         Филичева Т. Б, Соболева А. В. Развитие речи дошкольника. – Екатеринбург, 2016. – 322 с.

27.         Филичева Т. Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. – М. : Эксмо, 2017. – 211 с.

28.         Харламов И. Ф. Педагогика. – М. : Гардарики, 2017. – 520 с.

29.         Шорохова О. А. Речевое развитие ребенка: Анализ программы дошкольного образования. – М. : ТЦ Сфера, 2019. – 128 с.

30.         Эльконин Д. Б. Детская психология. – М. : Сфера, 2023. – 392 с.

31.         Эльконин Д. Б. Психологическое развитие в детских возрастах: Избранные психологические труды. – М.-Воронеж : Ин-т практич. психологии; МОДЭК, 2019. – 416 с.