Педагогическая практика витте
Цель практики заключалась в формировании и закреплении профессиональных умений и навыков, общепрофессиональных компетенций (ОПК-3.1; ОПК-3.2; ОПК-3.3; ОПК – 4.1; ОПК – 4.2; ОПК – 4.3; ОПК – 5.1; ОПК – 5.2; ОПК – 5.3; ОПК – 8.1; ОПК – 8.2; ОПК – 8.3; ПК-3.1; ПК-3.2; ПК-3.3.).
Задачи практики:
- формирование педагогической самостоятельности на основе проведения (под наблюдением руководителя практики) целостных развивающих занятий с обучающимися;
- формирование у студента умения комплексной педагогической рефлексии образовательного процесса и самого себя как его субъекта и будущего профессионала;
- углубление знаний о психолого-педагогических условиях реализации образовательных программ.
Введение 3
1. Характеристика образовательной организации МБОУ « Начикинская СШ» 4
2. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса 12
3. Особенности педагогического общения (воспитателей, учителей, педагогов, педагогов-психологов, социальных педагогов) 15
4. Программа диагностики обучающихся 18
5. Программа коррекционно-развивающего занятия 21
Заключение 24
Список использованных источников 25
1. Акулина, Е. Е. Организационно-педагогические условия развития мотивационного потенциала профессиональной деятельности преподавателя ВУЗА (на примере классического университета) : автореф. дисс. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Е. Е. Акулина. – Ульяновск : 2010. – 28 с.
2. Галкина, О. В. Организационно-педагогические условия как категория научно-педагогического исследования / О. В. Галкина // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2019. – № 2. – С. 30-36.
3. Дудина, Е. А. Наставничество как особый вид педагогической деятельности : сущностные характеристики и структура / Е. А. Дудина // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2021. – № 5. – Т. 7. – С. 25-36.
4. Зарубина Н.А. Социально-психолого-педагогическое сопровождение опекаемых детей и детей, оставшихся без попечения родителей в образовательном учреждении / Н.А. Зарубина, Н.А. Крупенникова // Взаимодействие науки и общества: проблемы и перспективы: сб. ст. по итогам Междунар. науч.-практ. конф. – Самара: Агентство междунар. исследований, 2019. – С. 63–67.
5. Лыгина М.А. Социокультурные основания психолого-педагогического сопровождения детей в трудной жизненной ситуации / М.А. Лыгина. – Пенза: Изд-во ПГУ, 2022.
6. Михайлина М.Ю. Психическое здоровье как основа модернизации образования / М.Ю. Михайлина // Ежегодник РПО: материалы III Всероссийского съезда психологов. – СПб., 2023.
