Социально-психологическое сопровождение инклюзивного образования

1. Реакции человека и животных на воздействия внутренних и внешних раздражителей, имеющих выраженную субъективную окраску и носящих ситуативный характер.

2. Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанное с преодолением внешних или внутренних препятствий.

3. Нарушение темпа, сроков развития психики в целом и ее отдельных составных частей – это …

4. Термин «нозология» означает

5. Термин «этиология» означает

6. Согласно Л.С. Выготскому, дефекты, имеющие характер психического недоразвития и нарушений социального поведения и обусловленные первичными дефектами, называют ...

7. Специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями как социокультурный, педагогический феномен - это...

8. Личность ребенка, имеющего особые образовательные потребности, на которого направлено коррекционно-педагогическая помощь и социально-психологическое сопровождение -

9. В задачи инклюзивного образования с точки зрения науки специальной психологии и педагогики не входит:

10. Какая группа лиц с отклонениями в развитии в настоящее время не выделяется в отдельную категорию:

11. Умственно отсталые дошкольники лучше запоминают материал в следующей последовательности: (укажите правильный ряд)

12. Среди умственно отсталых детей по уровню развития речи отсутствуют:

13. Объект тифлопедагогики - это...

14. Направлением работы тифлопедагога не является:

15. Конечной целью реабилитации дошкольников с речевыми нарушениями в системе образования являются:

16. Коррекционная работа при нарушениях познавательной деятельности у детей с речевой патологией направлена на:

17. Системный подход в психологической диагностике детей с отклонениями в развитии не предполагает:

18. Специальные коррекционные образовательные учреждения комплектуются по…

19. Амбидекстрия –

20. Утрата речи при локальных поражениях коры головного мозга – это:

21. Дефектолог не выполняет функции:

22. Восстановление психофизических возможностей детей раннего возраста называется:

23. Дактильная и жестовая речь используется в обучении лиц, имеющих нарушения…

24. Процесс и результат предоставления человеку с ограниченными возможностями прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах жизни наравне и вместе с остальными членами общества в условиях, компенсирующих ему отклонения в развитии - это...

25. Сурдопедагогика составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний об образовании лиц с нарушениями…

26. К биологическим факторам риска не относятся…

27. По мнению Н.Н. Малофеева, российская модель инклюзии базируется на исследованиях:

28. Запаздывание или приостановка психического развития – это …

29. Автор, который ввел в теорию и политику современного образования понятие инклюзии:

30. Категорию «ребёнок – инвалид» официально определяет ведомство:

31. Базовый нормативный документ, определяющий структуру и содержание специального образования

32. К категориям лиц с отклонениями в развитии не относятся:

33. Скрининг – это -

34. Комплексный подход в психологической диагностике лиц с отклонениями в развитии не предполагает:

35. В логопедическом ДОУ осуществляется дифференцированное обучение и воспитание

36. Основанием для организации надомного обучения детей-инвалидов является заключение:

37. В специальной педагогике, наряду с другими, выделяют следующий принцип организации коррекционно- образовательного процесса:

38. Закончите предложение, выбрав наиболее точный вариант. "В специальной педагогике применяются..."

39. Расстройство ранее сформировавшейся речевой деятельности – это …

40. Специальные коррекционные образовательные учреждения комплектуются по…

41. Для преодоления недостатков развития, характерных для категории лиц с нарушениями интеллекта:

42. Нарушение темпа, сроков развития психики в целом и ее отдельных составных частей – это …