Феномен профориентации для школьников 8-11 классов

Объем работы - 40 страниц.

Цель исследования: изучить содержание качественной профессиональной ориентации учащихся 8-11 классов.

Объект исследования: профессиональная ориентация учащихся 8-11 классов.

Предмет исследования: содержание профессиональной ориентации.

Задачи исследования:

- Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме профессиональной ориентации учащихся 8-11 классов.

- Изучить педагогический опыт по организации профориентации учащихся 8-11 классов.

- Разработать программу профессиональной ориентации для учащихся 8-11 классов.

- Проанализировать полученные результаты.

Введение 3

1. Теоретические основы профориентации школьников 8-11 классов 7

1.1. Сущность, формы и методы профориентации 7

1.2. Особенности профориентации школьников 8-11 классов 12

2. Эмпирическое исследование феномена профориентации школьников 8-11 классов 16

2.1. Цель, методика и организация исследования 16

2.2. Результаты исследования и выводы 18

2.3. Методические рекомендации по организации профориентации школьников 8-11 классов 23

Заключение 26

Список литературы 28

Приложение 1 Психопрофилактическое мероприятие по сопровождению профессионального самоопределения личности 31

1. Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования // СПС Гарант

2. Арюкова, Е. А. Профориентационная составляющая проектно-исследовательской деятельности / Е. А. Арюкова, Е. С. Земскова // Химия в шк. — 2021. — № 5. — С. 61-64.

3. Болдина М. А., Деева Е. В. Подходы к организации профориентационной работы в образовательном учреждении // Вестник Тамбовского университета. Серия Гуманитарные науки. Тамбов, 2017. Т. 22. Вып. 1 (165). С. 7–17.

4. Болдина М. А., Деева Е. В. Подходы к организации профориентационной работы в образовательном учреждении // Вестник Тамбовского университета. Серия Гуманитарные науки. Тамбов, 2017. Т. 22. Вып. 1 (165). С. 7–17.

5. Горьковая О. П., Козловский Н. В., Матыкина В. С., Петров А. В. «Soft skills»: в поиске универсальных трактовок «гибких» навыков современных работников // Общество. Среда. Развитие. 2019. № 4. С. 20–25.

6. Декина Е. В., Шалагинова К. С. Современные методы профориентационной работы как условие формирования у обучающихся способности планировать и реализовывать персональный образовательно-профессиональный маршрут // Концепт. 2020. № 05 (май). С. 42–55.

7. Ермохина, О. Опыт профориентационной работы с воспитанниками / О. Ермохина // Беспризорник. — 2021. — № 2. — С. 38-42.

8. Заикина, К. Все профессии важны, все профессии нужны : к выбору своей будущей профессии ребенка нужно готовить, начиная уже с дошкольного возраста / К. Заикина, Т. Шаменева // Беспризорник. — 2021. — № 2. — С. 14-18.

Всего 20 источников.