СИНЕРГИЯ Русский язык Колледж Тест 93 балла 2024 год
СИНЕРГИЯ Русский язык Колледж Тест 93 балла 2024 год
СИНЕРГИЯ Русский язык Колледж (Темы 10-18 Итоговый и Компетентностный тесты)
МТИ МосТех МосАП МФПУ Синергия Тест оценка ОТЛИЧНО
2024 год
Ответы на 251 вопрос
Результат – 93 балла
С вопросами вы можете ознакомиться до покупки
ВОПРОСЫ:
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Тема 10. Словосочетание
Тема 11. Простое предложение
Тема 12. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них
Тема 13. Предложения с обособленными и уточняющими членами
Тема 14. Сложносочиненное предложение
Тема 15. Сложноподчиненное предложение
Тема 16. Бессоюзное сложное предложение
Тема 17. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи
Тема 18. Знаки препинания при прямой речи, диалоге, цитатах
1. «Не» с деепричастиями пишется слитно, если деепричастие …
2. В бессоюзном сложном предложении ставится точка с запятой, если …
3. В бессоюзном сложном предложении, вторая часть которого содержит причину того, о чем говорится в первой, ставится …
4. В бессоюзном сложном предложении, если его части находятся в отношениях резкого противопоставления, контраста, между ними ставится …
5. В неполном предложении на месте пропущенного члена на письме ставится …
6. В роли союзных слов в сложноподчиненном предложении могут выступать …
7. В форме именительного падежа всегда стоит такой член предложения, как …
8. В цепочке «злой – злостный, добрый, сердитый» к слову «злой» последовательно подобраны:
9. В числе видов односоставных предложений с главным членом – сказуемым – … предложения
10. Вид подчинительной связи, при которой зависимое слово уподобляется главному в его морфологических признаках, – это …
11. Вид связи, при котором одна из предикативных частей сложного предложения является главной, а другая – зависимой, называется …
12. Восклицательным знаком может отделяться на письме …
13. Всегда выделяются знаками препинания …
14. Второстепенный член предложения, имеющий определительное значение, выраженный именем существительным, стоящим в том же падеже, что и определяемое слово, – это …
15. Выделение голосом какого-либо слова фразы, в котором ударение делается сильнее, чем в других словах, называется … ударением
16. Выделяют такие типы сказуемого, как …
17. Глагол, способный управлять существительным в винительном падеже без предлога, является …
18. Глаголы, обозначающие действие, у которых есть производитель, называются … глаголами
19. Гласные е, ё, ю, я обозначают два звука, если стоят …
20. Гласные е, ё, ю, я, которые способны обозначать два звука, называются …
21. Две буквы н пишут в прилагательных, …
22. Деепричастие или деепричастный оборот является обособленным …
23. Действие, возможное при определенных условиях, выражается формой … наклонения
24. Диалог состоит из слов лиц, участвующих в разговоре, и эти слова называются …
25. дорогу к лагерю.
26. Дословная выдержка из какого-либо текста называется …
27. Если в бессоюзном сложном предложении отражается быстрая смена событий, между частями ставится …
28. Если главное слово словосочетания – причастие, это словосочетание является …
29. Если каждая реплика диалога следует с нового абзаца, перед ней …
30. Если между частями бессоюзного сложного предложения стоит тире, части этого предложения …
31. Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, после него на письме ставится …
32. Если обобщающее слово стоит после однородных членов, перед ним на письме ставится…
33. Если обстоятельство конкретизирует смысл стоящего перед ним обстоятельства, оно является … обстоятельством
34. Если после первой части бессоюзного сложного предложения стоит двоеточие, то дальше может быть …
35. Если придаточная часть сложноподчиненного предложения состоит только из одного союзного слова, перед ней …
36. Жанр официально-делового стиля речи, содержащий набор сведений о претенденте на работу, – это …
37. живут более 200 лет. 3) В 1792 году вычищали Царицынские пруды под Москвой. 4) Была поймана щука около 2 метров длиной и 35 сантиметров шириной. 5) Рыбу осмотрели и обнаружили в ее жабре золотое кольцо с надписью: «Посадил царь Борис Федорович». 6) Оказалось, что этой рыбе более 200 лет. Известен и другой факт. 8) В 1497 году в Германии была поймана в одном озере щука 19 футов длиной (более 4 метров). 9) В жаберной крышке ее нашли медное кольцо. 10) На кольце было написано, что в озеро щука посажена в 1230 году. 11) Прожила щука в этом озере 267 лет и от старости почти вся побелела. 12) Весила она около 130 килограммов.
38. Запятая между однородными членами ставится, если однородные члены соединяются…
39. Запятая, как правило, ставится между частями сложного предложения, соединенными …
40. Значение словосочетания …
41. Значимая часть слова без окончания и формообразующих морфем называется …
42. К второстепенным членам предложения относят …
43. К пассивному словарному запасу относятся …
44. Как прямая речь могут оформляться …
45. Конструкции, разные по строению, но близкие по смыслу, являются синтаксическими …
46. Междометия в прямой речи при замене ее на косвенную …
47. Между двумя рядом стоящими подчинительными союзами «что если», «что хотя» в сложноподчиненном предложении запятая ставится, если дальше …
48. Между подлежащим и сказуемым ставится тире, если главные члены выражены …
49. Между подлежащим и сказуемым, которые выражены существительными, глаголами в неопределенной форме, числительными или сочетаниями этих частей речи, не ставится тире, если перед сказуемым стоит …
50. Между частями бессоюзного сложного предложения, если в нем перечисляются какие-то факты, ставится …
51. Между частями сложносочиненного предложения не ставится никакой знак, если они имеют …
52. Моделями цельных словосочетаний являются …
53. Мягкий знак после шипящих пишется в …
54. Не выделяются запятыми сравнительные обороты, если они …
55. Не имеют кратких форм … прилагательные
56. Не обособляются нераспространенные приложения, относящиеся к именам собственным, если …
57. Несклоняемые существительные, обозначающие животных, относятся к … роду
58. Неспрягаемой формой глагола, обозначающей добавочное действие, отвечающей на вопросы что делая? что сделав?, является …
59. Обозначают действие, одновременное с другим действием, деепричастия … вида
60. Одиночное приложение обычно пишется с определяемым нарицательным существительным через …
61. Однородные члены могут быть связаны …
62. Однородные члены предложения, не соединенные союзами, как правило, …
63. Односоставные предложения с главным членом – сказуемым, передающие действия или состояния, не предполагающие производителя (субъекта), называются …
64. Односоставные предложения с главным членом – сказуемым, передающие действия определенного лица (говорящего или собеседника), называются …
65. Омоформы – это …
66. Определите последовательность названий частей речи в цепочке слов «два, двойка, двоиться, двоящийся, удвоив, дважды»:
67. Определите последовательность членов предложения в предложении «По-моему, Ваня вчера дал обещание починить дверь»:
68. Основная синтаксическая единица, содержащая сообщение о чем-либо, вопрос или побуждение, – это …
69. Относительные местоимения в других предложениях могут быть … местоимениями
70. Отступление от литературной нормы характерно для … стилей
71. Подчинительная связь, при которой к главному слову присоединяется неизменяемое зависимое слово или форма изменяемого зависимого слова, – это …
72. Подчинительные союзы по составу могут быть простыми и …
73. Подчинительными являются такие союзы, как …
74. Правописание гласной перед суффиксом -л- в глаголах прошедшего времени проверяется по … спряжению
75. Предложение с дополнением, являющимся абстрактным существительным, может быть синонимично сложному предложению с придаточным …
76. Предложение с основой, состоящей из подлежащего и сказуемого, называется …
77. Предложения, в которых имеются все члены, необходимые для выражения мысли, называются …
78. При замене прямой речи на косвенную используется союз «чтобы», если прямая речь содержит, …
79. Придаточные определительные в сложном предложении можно заменить …
80. Прием сопоставления или противопоставления контрастных понятий или образов в художественной речи называется …
81. Прилагательное или причастие с зависимыми словами является обособленным …
82. Приложение, форма падежа которого не изменяется при изменении главного слова, является … приложением
83. Приложения, выраженные именами собственными и относящиеся к нарицательным существительным, могут выделяться …
84. Причастный оборот, стоящий перед определяемым существительным, выделяется запятыми, если …
85. Проанализируйте грамматические особенности глаголов в приведенном кейсе. Каковы морфологические признаки глаголов в первых двух предложениях? Началась гроза вечером. 2) Светлая заря, ещё не затянутая чёрной приближающейся тучей, озаряла розовым светом нашу спальню. 3) Через окна, ещё не закрытые на ночь, комната наполнилась удивительно свежим, чуть влажным воздухом. 4) Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь, не прекращаясь около часа. 5) Окна были не занавешены. 6) Сквозь них постоянно видны были яркие молнии. 7) Не смолкавшие ни на минуту раскаты грома, сковав нас, держали в состоянии непрекращающегося страха. 8) Казалось, какая-то сила снесёт наш домик, стоящий на высоком берегу и ничем не защищённый от ветров.
86. Проанализируйте грамматические особенности глаголов в приведенном кейсе. Каковы морфологические признаки глаголов в последних двух предложениях текста? Началась гроза вечером. 2) Светлая заря, ещё не затянутая чёрной приближающейся тучей, озаряла розовым светом нашу спальню. 3) Через окна, ещё не закрытые на ночь, комната наполнилась удивительно свежим, чуть влажным воздухом. 4) Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь, не прекращаясь около часа. 5) Окна были не занавешены. 6) Сквозь них постоянно видны были яркие молнии. 7) Не смолкавшие ни на минуту раскаты грома, сковав нас, держали в состоянии непрекращающегося страха. 8) Казалось, какая-то сила снесёт наш домик, стоящий на высоком берегу и ничем не защищённый от ветров.
87. Проанализируйте грамматические особенности глагольных форм в приведенном кейсе. Каковы морфологические признаки причастий во втором предложении текста? Началась гроза вечером. 2) Светлая заря, ещё не затянутая чёрной приближающейся тучей, озаряла розовым светом нашу спальню. 3) Через окна, ещё не закрытые на ночь, комната наполнилась удивительно свежим, чуть влажным воздухом. 4) Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь, не прекращаясь около часа. 5) Окна были не занавешены. 6) Сквозь них постоянно видны были яркие молнии. 7) Не смолкавшие ни на минуту раскаты грома, сковав нас, держали в состоянии непрекращающегося страха. 8) Казалось, какая-то сила снесёт наш домик, стоящий на высоком берегу и ничем не защищённый от ветров.
88. Проанализируйте грамматические особенности глагольных форм в приведенном кейсе. Каковы морфологические признаки причастий во втором предложении текста? Началась гроза вечером. 2) Светлая заря, ещё не затянутая чёрной приближающейся тучей, озаряла розовым светом нашу спальню. 3) Через окна, ещё не закрытые на ночь, комната наполнилась удивительно свежим, чуть влажным воздухом. 4) Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь, не прекращаясь около часа. 5) Окна были не занавешены. 6) Сквозь них постоянно видны были яркие молнии. 7) Не смолкавшие ни на минуту раскаты грома, сковав нас, держали в состоянии непрекращающегося страха. 8) Казалось, какая-то сила снесёт наш домик, стоящий на высоком берегу и ничем не защищённый от ветров.
89. Проанализируйте грамматические особенности и синтаксические функции глаголов и глагольных форм в приведенном кейсе. В каких предложениях есть страдательные причастия? Какую синтаксическую функцию они выполняют? Началась гроза вечером. 2) Светлая заря, ещё не затянутая чёрной приближающейся тучей, озаряла розовым светом нашу спальню. 3) Через окна, ещё не закрытые на ночь, комната наполнилась удивительно свежим, чуть влажным воздухом. 4) Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь, не прекращаясь около часа. 5) Окна были не занавешены. 6) Сквозь них постоянно видны были яркие молнии. 7) Не смолкавшие ни на минуту раскаты грома, сковав нас, держали в состоянии непрекращающегося страха. 8) Казалось, какая-то сила снесёт наш домик, стоящий на высоком берегу и ничем не защищённый от ветров.
90. Проанализируйте грамматические особенности и синтаксические функции глагольных форм в приведенном кейсе. Каковы морфологические признаки деепричастий в тексте и от каких слов деепричастия зависят? Началась гроза вечером. 2) Светлая заря, ещё не затянутая чёрной приближающейся тучей, озаряла розовым светом нашу спальню. 3) Через окна, ещё не закрытые на ночь, комната наполнилась удивительно свежим, чуть влажным воздухом. 4) Вдруг страшный громовой удар потряс весь дом, и полил дождь, не прекращаясь около часа. 5) Окна были не занавешены. 6) Сквозь них постоянно видны были яркие молнии. 7) Не смолкавшие ни на минуту раскаты грома, сковав нас, держали в состоянии непрекращающегося страха. 8) Казалось, какая-то сила снесёт наш домик, стоящий на высоком берегу и ничем не защищённый от ветров.
91. Проанализируйте грамматические особенности местоимений в приведенном кейсе. Какие местоимения представлены в тексте в разных формах? Какие морфологические характеристики у них различны? Мы пришли в отчаяние. 2) Мы не знали, как поймать этого рыжего кота. 3) Он обворовывал нас каждую ночь. 4) Он так ловко прятался, что никто из нас толком его не видел. 5) Только через неделю удалось наконец установить, что у кота разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста. Это был кот, потерявший всякую совесть, кот – бродяга и бандит. 7) Звали его за глаза Ворюгой. 8) Он воровал все: рыбу, мясо, сметану и хлеб. 9) Однажды он даже разрыл в чулане жестяную банку с червями. 10) Их он не съел, но на разрытую банку сбежались куры и склевали весь наш запас червей.11) Объевшиеся куры лежали на солнце и стонали. 12) Мы ходили около них и ругались, но рыбная ловля все равно была сорвана.
92. Проанализируйте грамматические особенности местоимений в приведенном кейсе. Каковы морфологические признаки местоимений десятого предложения? Мы пришли в отчаяние. 2) Мы не знали, как поймать этого рыжего кота. 3) Он обворовывал нас каждую ночь. 4) Он так ловко прятался, что никто из нас толком его не видел. 5) Только через неделю удалось наконец установить, что у кота разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста.6) Это был кот, потерявший всякую совесть, кот – бродяга и бандит. 7) Звали его за глаза Ворюгой. 8) Он воровал все: рыбу, мясо, сметану и хлеб. 9) Однажды он даже разрыл в чулане жестяную банку с червями. 10) Их он не съел, но на разрытую банку сбежались куры и склевали весь наш запас червей.11) Объевшиеся куры лежали на солнце и стонали. 12) Мы ходили около них и ругались, но рыбная ловля все равно была сорвана.
93. Проанализируйте грамматические особенности местоимений в приведенном кейсе. Каковы морфологические признаки местоимений десятого предложения?Мы пришли в отчаяние. 2) Мы не знали, как поймать этого рыжего кота. 3) Он обворовывал нас каждую ночь. 4) Он так ловко прятался, что никто из нас толком его не видел. 5) Только через неделю удалось наконец установить, что у кота разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста.6) Это был кот, потерявший всякую совесть, кот – бродяга и бандит. 7) Звали его за глаза Ворюгой. 8) Он воровал все: рыбу, мясо, сметану и хлеб. 9) Однажды он даже разрыл в чулане жестяную банку с червями. 10) Их он не съел, но на разрытую банку сбежались куры и склевали весь наш запас червей.11) Объевшиеся куры лежали на солнце и стонали. 12) Мы ходили около них и ругались, но рыбная ловля все равно была сорвана.
94. Проанализируйте грамматические особенности местоимений в приведенном кейсе. Местоимения каких разрядов представлены в первых семи предложениях текста? В форме какого числа и падежа они стоят? Мы пришли в отчаяние. 2) Мы не знали, как поймать этого рыжего кота. 3) Он обворовывал нас каждую ночь. 4) Он так ловко прятался, что никто из нас толком его не видел. 5) Только через неделю удалось наконец установить, что у кота разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста. Это был кот, потерявший всякую совесть, кот – бродяга и бандит. 7) Звали его за глаза Ворюгой.8) Он воровал все: рыбу, мясо, сметану и хлеб. 9) Однажды он даже разрыл в чулане жестяную банку с червями. 10) Их он не съел, но на разрытую банку сбежались куры и склевали весь наш запас червей.11) Объевшиеся куры лежали на солнце и стонали. 12) Мы ходили около них и ругались, но рыбная ловля все равно была сорвана.
95. Проанализируйте морфологические особенности причастий в приведенном кейсе. Каковы непостоянные морфологические признаки причастий в шестом и седьмом предложениях текста? Петька и Мишка устало плелись по пустынному берегу моря, усеянн… галькой, отшлифованн… волнами. 2) От едва колышущ…ся моря на мальчиков веяло странным покоем и тишиной. 3) Лучи не зашедш… еще за горизонт солнца скользили по легким волнам, набегавш… на берег. 4) Пропитанн… полынным запахом длинная степная дорога, тянувшаяся к морю от далекого города, осталась позади, а впереди во всю даль и ширь расстилалось открытое море, не имеющ… границ. 5) И ребятам казалось, что они добрались до самого края света, что дальше уже нет ничего. 6) Есть одно тихо плещущ…ся море, а над ним такое же бескрайнее небо, лишь кое-где покрытое бледно-розовыми облачками. 7) Мальчики, утомленн… долгим путем, шли молча. 8) Их головы прятались за ворохами сухого бурьяна, собранн… ими для будущего костра.
96. Проанализируйте морфологические особенности причастий в приведенном кейсе. Каковы постоянные морфологические признаки причастий в шестом и седьмом предложениях текста?Петька и Мишка устало плелись по пустынному берегу моря, усеянн… галькой, отшлифованн… волнами. 2) От едва колышущ…ся моря на мальчиков веяло странным покоем и тишиной. 3) Лучи не зашедш… еще за горизонт солнца скользили по легким волнам, набегавш… на берег.4) Пропитанн… полынным запахом длинная степная дорога, тянувшаяся к морю от далекого города, осталась позади, а впереди во всю даль и ширь расстилалось открытое море, не имеющ… границ. 5) И ребятам казалось, что они добрались до самого края света, что дальше уже нет ничего. 6) Есть одно тихо плещущ…ся море, а над ним такое же бескрайнее небо, лишь кое-где покрытое бледно-розовыми облачками.7) Мальчики, утомленн… долгим путем, шли молча. 8) Их головы прятались за ворохами сухого бурьяна, собранн… ими для будущего костра.
97. Проанализируйте морфологические особенности причастий и случаи правописания их падежных окончаний в приведенном кейсе. Какие морфологические характеристики различны у причастий «пропитанная» и «не имеющее» в четвертом предложении? Петька и Мишка устало плелись по пустынному берегу моря, усеянн… галькой, отшлифованн… волнами. 2) От едва колышущ…ся моря на мальчиков веяло странным покоем и тишиной. 3) Лучи не зашедш… еще за горизонт солнца скользили по легким волнам, набегавш… на берег. 4) Пропитанн… полынным запахом длинная степная дорога, тянувшаяся к морю от далекого города, осталась позади, а впереди во всю даль и ширь расстилалось открытое море, не имеющ… границ. 5) И ребятам казалось, что они добрались до самого края света, что дальше уже нет ничего. 6) Есть одно тихо плещущ…ся море, а над ним такое же бескрайнее небо, лишь кое-где покрытое бледно-розовыми облачками. 7) Мальчики, утомленн… долгим путем, шли молча. 8) Их головы прятались за ворохами сухого бурьяна, собранн… ими для будущего костра.
98. Проанализируйте морфологические особенности причастий и случаи правописания их падежных окончаний в приведенном кейсе. Какие окончания (на месте пропусков) имеют причастия в первых трех предложениях? Петька и Мишка устало плелись по пустынному берегу моря, усеянн… галькой, отшлифованн… волнами. 2) От едва колышущ…ся моря на мальчиков веяло странным покоем и тишиной. 3) Лучи не зашедш… еще за горизонт солнца скользили по легким волнам, набегавш… на берег. 4) Пропитанн… полынным запахом длинная степная дорога, тянувшаяся к морю от далекого города, осталась позади, а впереди во всю даль и ширь расстилалось открытое море, не имеющ… границ. 5) И ребятам казалось, что они добрались до самого края света, что дальше уже нет ничего. 6) Есть одно тихо плещущ…ся море, а над ним такое же бескрайнее небо, лишь кое-где покрытое бледно-розовыми облачками. 7) Мальчики, утомленн… долгим путем, шли молча. 8) Их головы прятались за ворохами сухого бурьяна, собранн… ими для будущего костра.
99. Проанализируйте морфологические особенности причастий и случаи правописания их падежных окончаний в приведенном кейсе. Какие окончания (на месте пропусков) имеют причастия в последних трех предложениях? Петька и Мишка устало плелись по пустынному берегу моря, усеянн… галькой, отшлифованн… волнами. 2) От едва колышущ…ся моря на мальчиков веяло странным покоем и тишиной. 3) Лучи не зашедш… еще за горизонт солнца скользили по легким волнам, набегавш… на берег. 4) Пропитанн… полынным запахом длинная степная дорога, тянувшаяся к морю от далекого города, осталась позади, а впереди во всю даль и ширь расстилалось открытое море, не имеющ… границ. 5) И ребятам казалось, что они добрались до самого края света, что дальше уже нет ничего. 6) Есть одно тихо плещущ…ся море, а над ним такое же бескрайнее небо, лишь кое-где покрытое бледно-розовыми облачками. 7) Мальчики, утомленн… долгим путем, шли молча. 8) Их головы прятались за ворохами сухого бурьяна, собранн… ими для будущего костра.
100. Проанализируйте морфологические особенности существительных в приведенном кейсе. Каковы постоянные морфологические признаки существительных второго и пятого предложений текста?Бывший дружоч…к хозяйки, одетый в грязноватый халат…к, встал на ящич…к и вставил ключ…к в замоч…к.Этот человеч…к, бывший и развед…иком, и пулемет…иком, включил фонар…к и проник в квартиру.Присев на диванч…к, проглотив кусоч…к тортика и прочитав пару статей из карманного словар…ка, он приступил к поискам материалов для широкомасштабного скандальчика.Его помощник, свернувшийся в комоч…к под кустиком, в случае опасности должен был подать звоноч…к колокольч…ком.За окошком мелко накрапывал дождич…к.Довольный взлом…ик проглотил ореш…к, закусил калач…ком, сунул сверточ…к кирпич…ком под мышку и, закрыв карандаш…ком дверь, отбыл восвояси.
101. Проанализируйте морфологические особенности существительных в приведенном кейсе. На какие группы можно разделить существительные второго и четвертого предложений с точки зрения склонения? Бывший дружоч…к хозяйки, одетый в грязноватый халат…к, встал на ящич…к и вставил ключ…к в замоч…к.Этот человеч…к, бывший и развед…иком, и пулемет…иком, включил фонар…к и проник в квартиру.Присев на диванч…к, проглотив кусоч…к тортика и прочитав пару статей из карманного словар…ка, он приступил к поискам материалов для широкомасштабного скандальчика.Его помощник, свернувшийся в комоч…к под кустиком, в случае опасности должен был подать звоноч…к колокольч…ком.За окошком мелко накрапывал дождич…к. Довольный взлом…ик проглотил ореш…к, закусил калач…ком, сунул сверточ…к кирпич…ком под мышку и, закрыв карандаш…ком дверь, отбыл восвояси.
102. Проанализируйте морфологические особенности существительных и случаи правописания суффиксов в приведенном кейсе. Какие буквы нужно написать на месте пропусков в существительных первых двух предложений текста и почему?Бывший дружоч…к хозяйки, одетый в грязноватый халат…к, встал на ящич…к и вставил ключ…к в замоч…к.Этот человеч…к, бывший и развед…иком, и пулемет…иком, включил фонар…к и проник в квартиру.Присев на диванч…к, проглотив кусоч…к тортика и прочитав пару статей из карманного словар…ка, он приступил к поискам материалов для широкомасштабного скандальчика.Его помощник, свернувшийся в комоч…к под кустиком, в случае опасности должен был подать звоноч…к колокольч…ком.За окошком мелко накрапывал дождич…к.Довольный взлом…ик проглотил ореш…к, закусил калач…ком, сунул сверточ…к кирпич…ком под мышку и, закрыв карандаш…ком дверь, отбыл восвояси.
103. Проанализируйте морфологические особенности существительных и случаи правописания суффиксов в приведенном кейсе. Какие буквы нужно написать на месте пропусков в существительных последнего предложения текста и почему?Бывший дружоч…к хозяйки, одетый в грязноватый халат…к, встал на ящич…к и вставил ключ…к в замоч…к.Этот человеч…к, бывший и развед…иком, и пулемет…иком, включил фонар…к и проник в квартиру.Присев на диванч…к, проглотив кусоч…к тортика и прочитав пару статей из карманного словар…ка, он приступил к поискам материалов для широкомасштабного скандальчика.Его помощник, свернувшийся в комоч…к под кустиком, в случае опасности должен был подать звоноч…к колокольч…ком.За окошком мелко накрапывал дождич…к.Довольный взлом…ик проглотил ореш…к, закусил калач…ком, сунул сверточ…к кирпич…ком под мышку и, закрыв карандаш…ком дверь, отбыл восвояси.
104. Проанализируйте морфологические особенности существительных и случаи правописания суффиксов в приведенном кейсе. Каковы непостоянные морфологические признаки существительных первого предложения текста?Бывший дружоч…к хозяйки, одетый в грязноватый халат…к, встал на ящич…к и вставил ключ…к в замоч…к.Этот человеч…к, бывший и развед…иком, и пулемет…иком, включил фонар…к и проник в квартиру.Присев на диванч…к, проглотив кусоч…к тортика и прочитав пару статей из карманного словар…ка, он приступил к поискам материалов для широкомасштабного скандальчика.Его помощник, свернувшийся в комоч…к под кустиком, в случае опасности должен был подать звоноч…к колокольч…ком.За окошком мелко накрапывал дождич…к.Довольный взлом…ик проглотил ореш…к, закусил калач…ком, сунул сверточ…к кирпич…ком под мышку и, закрыв карандаш…ком дверь, отбыл восвояси.
105. Проанализируйте морфологические особенности существительных и случаи правописания суффиксов в приведенном кейсе. Каковы непостоянные морфологические признаки существительных первого предложения текста?Бывший дружоч…к хозяйки, одетый в грязноватый халат…к, встал на ящич…к и вставил ключ…к в замоч…к.Этот человеч…к, бывший и развед…иком, и пулемет…иком, включил
106. Проанализируйте особенности морфемной структуры слов в приведенном кейсе. Какие слова в тексте имеют нулевое окончание, а какие – не имеют окончания? Василий Дмитриевич Темляков родился в зажиточной семье главного бухгалтера, служившего на чаеразвесочной фабрике Перлова, что на Мясницкой. Был младшим сыном в семье и до пятнадцати лет не задумывался над смыслом жизни, живя в своё удовольствие в одноэтажном дом…ке на замоскворец…ой булыжной улице. Он каждое утро вприпрыжку выбегал из дверей подъезда на известняковые плиты короткой дорожки, ведущей к калитке. Ему нравилось, как громко хлопала за его спиной тяжёлая пружинная дверь, как испуганно вспарх…вали воробьи при его появлении. Ему нравилось всё в этом мире: небо с белыми облаками, зелёные ветви сирени, влажная земля под ними, тугой весенний запах её коричневой тьмы. Но не меньше нравился ему и зимний день, когда все ветви маленького садика на задах дома были убраны снегом.
107. Проанализируйте особенности морфемной структуры слов в приведенном кейсе. Какие слова в тексте являются однокоренными, а какие образуют формы одного и того же слова? Василий Дмитриевич Темляков родился в зажиточной семье главного бухгалтера, служившего на чаеразвесочной фабрике Перлова, что на Мясницкой. Был младшим сыном в семье и до пятнадцати лет не задумывался над смыслом жизни, живя в своё удовольствие в одноэтажном дом…ке на замоскворец…ой булыжной улице. Он каждое утро вприпрыжку выбегал из дверей подъезда на известняковые плиты короткой дорожки, ведущей к калитке. Ему нравилось, как громко хлопала за его спиной тяжёлая пружинная дверь, как испуганно вспарх…вали воробьи при его появлении. Ему нравилось всё в этом мире: небо с белыми облаками, зелёные ветви сирени, влажная земля под ними, тугой весенний запах её коричневой тьмы. Но не меньше нравился ему и зимний день, когда все ветви маленького садика на задах дома были убраны снегом
108. Проанализируйте особенности морфемной структуры слов в приведенном кейсе. Какие слова имеют одинаковую морфемную структуру? Укажите, какую именно. Василий Дмитриевич Темляков родился в зажиточной семье главного бухгалтера, служившего на чаеразвесочной фабрике Перлова, что на Мясницкой. Был младшим сыном в семье и до пятнадцати лет не задумывался над смыслом жизни, живя в своё удовольствие в одноэтажном дом…ке на замоскворец…ой булыжной улице. Он каждое утро вприпрыжку выбегал из дверей подъезда на известняковые плиты короткой дорожки, ведущей к калитке. Ему нравилось, как громко хлопала за его спиной тяжёлая пружинная дверь, как испуганно вспарх…вали воробьи при его появлении. Ему нравилось всё в этом мире: небо с белыми облаками, зелёные ветви сирени, влажная земля под ними, тугой весенний запах её коричневой тьмы. Но не меньше нравился ему и зимний день, когда все ветви маленького садика на задах дома были убраны снегом.
109. Проанализируйте особенности морфемной структуры слов и правописания определенных морфем в приведенном кейсе. Какие буквы необходимо вставить на месте пропусков в суффиксах слов и почему? Василий Дмитриевич Темляков родился в зажиточной семье главного бухгалтера, служившего на чаеразвесочной фабрике Перлова, что на Мясницкой. Был младшим сыном в семье и до пятнадцати лет не задумывался над смыслом жизни, живя в своё удовольствие в одноэтажном дом…ке на замоскворец…ой булыжной улице. Он каждое утро вприпрыжку выбегал из дверей подъезда на известняковые плиты короткой дорожки, ведущей к калитке. Ему нравилось, как громко хлопала за его спиной тяжёлая пружинная дверь, как испуганно вспарх…вали воробьи при его появлении. Ему нравилось всё в этом мире: небо с белыми облаками, зелёные ветви сирени, влажная земля под ними, тугой весенний запах её коричневойтьмы. Но не меньше нравился ему и зимний день, когда все ветви маленького садика на задах дома были убраны снегом.
110. Проанализируйте особенности морфемной структуры числительных в приведенном кейсе. На какие группы по составу делятся числительные в тексте? Кольцевание рыб дает возможность изучить пути их передвижения, продолжительность жизни, рост. 2) Кольцевание, например, помогло узнать, что щуки
111. Проанализируйте особенности правописания числительных в приведенном кейсе. В каких словах в составе числительных пишется ь в каких-либо формах и почему? Кольцевание рыб дает возможность изучить пути их передвижения, продолжительность жизни, рост. 2) Кольцевание, например, помогло узнать, что щуки живут более 200 лет. 3) В 1792 году вычищали Царицынские пруды под Москвой. 4) Была поймана щука около 2 метров длиной и 35 сантиметров шириной. 5) Рыбу осмотрели и обнаружили в ее жабре золотое кольцо с надписью: «Посадил царь Борис Федорович». 6) Оказалось, что этой рыбе более 200 лет. Известен и другой факт. 8) В 1497 году в Германии была поймана в одном озере щука 19 футов длиной (более 4 метров). 9) В жаберной крышке ее нашли медное кольцо. 10) На кольце было написано, что в озеро щука посажена в 1230 году. 11) Прожила щука в этом озере 267 лет и от старости почти вся побелела. 12) Весила она около 130 килограммов.
112. Проанализируйте особенности склонения и правописания числительных в приведенном кейсе. Как правильно записать словами числительные в восьмом предложении? В каком падеже они стоят, к какому разряду относятся? Кольцевание рыб дает возможность изучить пути их передвижения, продолжительность жизни, рост. 2) Кольцевание, например, помогло узнать, что щуки живут более 200 лет. 3) В 1792 году вычищали Царицынские пруды под Москвой. 4) Была поймана щука около 2 метров длиной и 35 сантиметров шириной. 5) Рыбу осмотрели и обнаружили в ее жабре золотое кольцо с надписью: «Посадил царь Борис Федорович». 6) Оказалось, что этой рыбе более 200 лет. Известен и другой факт. 8) В 1497 году в Германии была поймана в одном озере щука 19 футов длиной (более 4 метров). 9) В жаберной крышке ее нашли медное кольцо. 10) На кольце было написано, что в озеро щука посажена в 1230 году. 11) Прожила щука в этом озере 267 лет и от старости почти вся побелела. 12) Весила она около 130 килограммов.
113. Проанализируйте особенности склонения и правописания числительных в приведенном кейсе. Как правильно записать словами числительные в трех последних предложениях? В каком падеже они стоят? Кольцевание рыб дает возможность изучить пути их передвижения, продолжительность жизни, рост. 2) Кольцевание, например, помогло узнать, что щуки живут более 200 лет. 3) В 1792 году вычищали Царицынские пруды под Москвой. 4) Была поймана щука около 2 метров длиной и 35 сантиметров шириной. 5) Рыбу осмотрели и обнаружили в ее жабре золотое кольцо с надписью: «Посадил царь Борис Федорович». 6) Оказалось, что этой рыбе более 200 лет. Известен и другой факт. 8) В 1497 году в Германии была поймана в одном озере щука 19 футов длиной (более 4 метров). 9) В жаберной крышке ее нашли медное кольцо. 10) На кольце было написано, что в озеро щука посажена в 1230 году. 11) Прожила щука в этом озере 267 лет и от старости почти вся побелела. 12) Весила она около 130килограммов.
114. Проанализируйте особенности склонения числительных в приведенном кейсе. В чем разница в склонении составных количественных и составных порядковых числительных (на примере числительных третьего и четвертого предложений)?Кольцевание рыб дает возможность изучить пути их передвижения, продолжительность жизни, рост. 2) Кольцевание, например, помогло узнать, что щуки живут более 200 лет. 3) В 1792 году вычищали Царицынские пруды под Москвой. 4) Была поймана щука около 2 метров длиной и 35 сантиметров шириной. 5) Рыбу осмотрели и обнаружили в ее жабре золотое кольцо с надписью: «Посадил царь Борис Федорович». 6) Оказалось, что этой рыбе более 200 лет. Известен и другой факт. 8) В 1497 году в Германии была поймана в одном озере щука 19 футов длиной (более 4 метров). 9) В жаберной крышке ее нашли медное кольцо. 10) На кольце было написано, что в озеро щука посажена в 1230 году. 11) Прожила щука в этом озере 267 лет и от старости почти вся побелела. 12) Весила она около 130 килограммов.
115. Проанализируйте особенности способов словообразования в приведенном кейсе. Как нужно сгруппировать выделенные в тексте слова с точки зрения способа словообразования? Василий Дмитриевич Темляков родился в зажиточной семье главного бухгалтера, служившего на чаеразвесочной фабрике Перлова, что на Мясницкой. Был младшим сыном в семье и до пятнадцати лет не задумывался над смыслом жизни, живя в своё удовольствие в одноэтажном дом…ке на замоскворец…ой булыжной улице. Он каждое утро вприпрыжку выбегал из дверей подъезда на известняковые плиты короткой дорожки, ведущей к калитке. Ему нравилось, как громко хлопала за его спиной тяжёлая пружинная дверь, как испуганно вспарх…вали воробьи при его появлении. Ему нравилось всё в этом мире: небо с белыми облаками, зелёные ветви сирени, влажная земля под ними, тугой весенний запах её коричневой тьмы. Но не меньше нравился ему и зимний день, когда все ветви маленького садика на задах дома были убраны снегом.
116. Проанализируйте приведенный кейс. Какие наречия и наречные сочетания нужно написать раздельно и почему? Лев (по)своему был прав, предложив пойти (по)новому пути. Скор(…) мало(помалу) к нему присоединились и остальные, сначал(…) не желавшие идти так. Переваливаясь (с)боку (на)бок, переходя (в)брод речки, (в)плавь перебираясь через озера, звери в конце концов снов(…) собрались на поляне, чтобы (по)ровну поделить сферы влияния. Кто-то занял место справ(…), часть ушла чуть влев(…). Разношёрстная толпа на поляне изредк(…) издавала ужасающие вопли: выли (по)волчьи, пищали (по)лисьи, орали (по)обезьяньи. Сначал(…) льва слушали в(пол)уха, (в)разнобой рассказывая новости, поминутно перебивая друг друга, затем насторожились и стали подползать к нему поближе, чтобы не упустить ни одного слова, произнесенного (по)царски громко и ясно. Но как только на поляне наступила тишина, охранники, находившиеся (на)чеку, доложили о приближении охотников, которые, рассредоточившись (по)одному, (по)двое и (по)трое, приближались к поляне. Звери кинулись (в)рассыпную и (на)утек, (в)тайне надеясь, что смогут собраться (на)встречу занов(…).
117. Проанализируйте различные случаи написания гласных в корнях слов в приведенном кейсе. В каких словах с пропуском нужно вставить букву о и почему?В гостиную, где вчера нат…рали полы, втащили большую мёрзлую елку, выр…щенную в своей роще. Пахом долго стучал и тесал т…п…ром, прилаживал кр…стовину. Дерево стали подн…мать. Оно ок…залось так высоко, что верхушечка чуть скл…нилась под п…толком. Слежавшиеся еловые ветви постепенно распушились. В доме стоял запах хвои. Дети вск…чили, принесли к…ртонки с украшениями. Игрушки разделили поровну, нач…ли уб…рать ёлку. А вот уже комнату оз…рили ярко разг…рающиеся огоньки свечей. Скоро выяснилось, что вещей мало. Пришлось опять тв…рить. Стали золотить орехи, привязывать к пряникам и яблокам серебряные веревочки.Настал сочельник. Вся атмосфера в доме распол…гала к празднику. Матушка н…казала до веч…ра в гостиную не заглядывать и к ёлке не прик…саться.
118. Проанализируйте различные случаи написания гласных в корнях слов в приведенном кейсе. Какие буквы необходимо вставить на месте пропусков в словах первых двух предложений и почему? В гостиную, где вчера нат…рали полы, втащили большую мёрзлую елку, выр…щенную в своей роще. Пахом долго стучал и тесал т…п…ром, прилаживал кр…стовину. Дерево стали подн…мать. Оно ок…залось так высоко, что верхушечка чуть скл…нилась под п…толком. Слежавшиеся еловые ветви постепенно распушились. В доме стоял запах хвои. Дети вск…чили, принесли к…ртонки с украшениями. Игрушки разделили поровну, нач…ли уб…рать ёлку. А вот уже комнату оз…рили ярко разг…рающиеся огоньки свечей. Скоро выяснилось, что вещей мало. Пришлось опять тв…рить. Стали золотить орехи, привязывать к пряникам и яблокам серебряные веревочки. Настал сочельник. Вся атмосфера в доме распол…гала к празднику. Матушка н…казала до веч…ра в гостиную не заглядывать и к ёлке не прик…саться.
119. Проанализируйте различные случаи написания гласных в корнях слов в приведенном кейсе. Какие буквы необходимо вставить на месте пропусков в словах первых двух предложений и почему? В гостиную, где вчера нат…рали полы, втащили большую мёрзлую елку, выр…щенную в своей роще. Пахом долго стучал и тесал т…п…ром, прилаживал кр…стовину. Дерево стали подн…мать. Оно ок…залось так высоко, что верхушечка чуть скл…нилась под п…толком. Слежавшиеся еловые ветви постепенно распушились. В доме стоял запах хвои. Дети вск…чили, принесли к…ртонки с украшениями. Игрушки разделили поровну, нач…ли уб…рать ёлку. А вот уже комнату оз…рили ярко разг…рающиеся огоньки свечей. Скоро выяснилось, что вещей мало. Пришлось опять тв…рить. Стали золотить орехи, привязывать к пряникам и яблокам серебряные веревочки. Настал сочельник. Вся атмосфера в доме распол…гала к празднику. Матушка н…казала до веч…ра в гостиную не заглядывать и к ёлке не прик…саться.
120. Проанализируйте различные случаи написания гласных в корнях слов в приведенном кейсе. Какие буквы необходимо вставить на месте пропусков в словах последних двух предложений и почему? В гостиную, где вчера нат…рали полы, втащили большую мёрзлую елку, выр…щенную в своей роще. Пахом долго стучал и тесал т…п…ром, прилаживал кр…стовину. Дерево стали подн…мать. Оно ок…залось так высоко, что верхушечка чуть скл…нилась под п…толком. Слежавшиеся еловые ветви постепенно распушились. В доме стоял запах хвои. Дети вск…чили, принесли к…ртонки с украшениями. Игрушки разделили поровну, нач…ли уб…рать ёлку. А вот уже комнату оз…рили ярко разг…рающиеся огоньки свечей. Скоро выяснилось, что вещей мало. Пришлось опять тв…рить. Стали золотить орехи, привязывать к пряникам и яблокам серебряные веревочки.Настал сочельник. Вся атмосфера в доме распол…гала к празднику. Матушка н…казала до веч…ра в гостиную не заглядывать и к ёлке не прик…саться.
121. Проанализируйте различные случаи написания гласных в корнях слов в приведенном кейсе. На какие группы можно разделить слова с чередующимися гласными в корне в данном тексте в зависимости от условия выбора правильного написания? В гостиную, где вчера нат…рали полы, втащили большую мёрзлую елку, выр…щенную в своей роще. Пахом долго стучал и тесал т…п…ром, прилаживал кр…стовину. Дерево стали подн…мать. Оно ок…залось так высоко, что верхушечка чуть скл…нилась под п…толком. Слежавшиеся еловые ветви постепенно распушились. В доме стоял запах хвои. Дети вск…чили, принесли к…ртонки с украшениями. Игрушки разделили поровну, нач…ли уб…рать ёлку. А вот уже комнату оз…рили ярко разг…рающиеся огоньки свечей. Скоро выяснилось, что вещей мало. Пришлось опять тв…рить. Стали золотить орехи, привязывать к пряникам и яблокам серебряные веревочки. Настал сочельник. Вся атмосфера в доме распол…гала к празднику. Матушка н…казала довеч…ра в гостиную не заглядывать и к ёлке не прик…саться.
122. Проанализируйте различные случаи написания гласных в корнях слов в приведенном кейсе. На какие группы нужно разделить слова с пропущенными гласными в зависимости от типа орфограммы? Какие слова могут быть примерами в каждой группе (1–2 слова)?В гостиную, где вчера нат…рали полы, втащили большую мёрзлую елку, выр…щенную в своей роще. Пахом долго стучал и тесал т…п…ром, прилаживал кр…стовину. Дерево стали подн…мать. Оно ок…залось так высоко, что верхушечка чуть скл…нилась под п…толком. Слежавшиеся еловые ветви постепенно распушились. В доме стоял запах хвои. Дети вск…чили, принесли к…ртонки с украшениями. Игрушки разделили поровну, нач…ли уб…рать ёлку. А вот уже комнату оз…рили ярко разг…рающиеся огоньки свечей. Скоро выяснилось, что вещей мало. Пришлось опять тв…рить. Стали золотить орехи, привязывать к пряникам и яблокам серебряные веревочки.Настал сочельник. Вся атмосфера в доме распол…гала к празднику. Матушка н…казала до веч…ра в гостиную не заглядывать и к ёлке не прик…саться.
123. Проанализируйте различные случаи орфограмм, связанных с приставками, в приведенном кейсе. В каких словах с пропуском нужно вставить букву «и» и почему?На утренней заре участники экспедиции снова выступили в поход, стараясь пр…держиваться конной тропы. (2) Следуя вдоль реки, извилистая тропа уклонялась сначала на северо-восток, но не доходила до истоков, а поворачивала на север и в…биралась на перевал. (3) Путешественникам пришлось пр…одолеть довольно крутой под…ем.(4) Река в верховьях слагается из двух без…мянных ручьев, текущих навстречу друг другу. (5) В долине пр…израстает густой смешанный лес с пр…обладанием кедра и лиственницы.(6) Пр…брежная полоса, покрытая густыми тростниковыми зарослями, была сильно заболочена, так что путники, несмотря на высокие непромокаемые сапоги, не …могли подойти вплотную к реке.(7) Увлеченные изучением незнакомой местности, и…следователи не заметили, как прошел день. (8) Только вечером, когда догорела заря, они решили вернуться в палаточный лагерь, но заблудились в темноте и забрели в полу…гнившую лесную трущобу. (9) Ценой сверх…естественных усилий путешественники вышли на незнакомую тропинку, где, к счастью, повстречали старожила …дешних мест, который указал дорогу к лагерю.
124. Проанализируйте различные случаи орфограмм, связанных с приставками, в приведенном кейсе. В каких словах с пропуском нужно вставить букву с и почему?На утренней заре участники экспедиции снова выступили в поход, стараясь пр…держиваться конной тропы. (2) Следуя вдоль реки, извилистая тропа уклонялась сначала на северо-восток, но не доходила до истоков, а поворачивала на север и в…биралась на перевал. (3) Путешественникам пришлось пр…одолеть довольно крутой под…ем.(4) Река в верховьях слагается из двух без…мянных ручьев, текущих навстречу друг другу. (5) В долине пр…израстает густой смешанный лес с пр…обладанием кедра и лиственницы.(6) Пр…брежная полоса, покрытая густыми тростниковыми зарослями, была сильно заболочена, так что путники, несмотря на высокие непромокаемые сапоги, не …могли подойти вплотную к реке.(7) Увлеченные изучением незнакомой местности, и…следователи не заметили, как прошел день. (8) Только вечером, когда догорела заря, они решили вернуться в палаточный лагерь, но заблудились в темноте и забрели в полу…гнившую лесную трущобу. (9) Ценой сверх…естественных усилий путешественники вышли на незнакомую тропинку, где, к счастью, повстречали старожила …дешних мест, который указал дорогу к лагерю.
125. Проанализируйте различные случаи орфограмм, связанных с приставками, в приведенном кейсе. Какие буквы необходимо вставить на месте пропусков в словах последних двух предложений и почему? На утренней заре участники экспедиции снова выступили в поход, стараясь пр…держиваться конной тропы. (2) Следуя вдоль реки, извилистая тропа уклонялась сначала на северо-восток, но не доходила до истоков, а поворачивала на север и в…биралась на перевал. (3) Путешественникам пришлось пр…одолеть довольно крутой под…ем.(4) Река в верховьях слагается из двух без…мянных ручьев, текущих навстречу друг другу. (5) В долине пр…израстает густой смешанный лес с пр…обладанием кедра и лиственницы.(6) Пр…брежная полоса, покрытая густыми тростниковыми зарослями, была сильно заболочена, так что путники, несмотря на высокие непромокаемые сапоги, не …могли подойти вплотную к реке.(7) Увлеченные изучением незнакомой местности, и…следователи не заметили, как прошел день. (8) Только вечером, когда догорела заря, они решили вернуться в палаточный лагерь, но заблудились в темноте и забрели в полу…гнившую лесную трущобу. (9) Ценой сверх…естественных усилий путешественники вышли на незнакомую тропинку, где, к счастью, повстречали старожила …дешних мест, который указал
126. Проанализируйте различные случаи орфограмм, связанных с приставками, в приведенном кейсе. Какие буквы необходимо вставить на месте пропусков в словах третьего и четвертого предложений и почему? На утренней заре участники экспедиции снова выступили в поход, стараясь пр…держиваться конной тропы. (2) Следуя вдоль реки, извилистая тропа уклонялась сначала на северо-восток, но не доходила до истоков, а поворачивала на север и в…биралась на перевал. (3) Путешественникам пришлось пр…одолеть довольно крутой под…ем.(4) Река в верховьях слагается из двух без…мянных ручьев, текущих навстречу друг другу. (5) В долине пр…израстает густой смешанный лес с пр…обладанием кедра и лиственницы.(6) Пр…брежная полоса, покрытая густыми тростниковыми зарослями, была сильно заболочена, так что путники, несмотря на высокие непромокаемые сапоги, не …могли подойти вплотную к реке.(7) Увлеченные изучением незнакомой местности, и…следователи не заметили, как прошел день. (8) Только вечером, когда догорела заря, они решили вернуться в палаточный лагерь, но заблудились в темноте и забрели в полу…гнившую лесную трущобу. (9) Ценой сверх…естественных усилий путешественники вышли на незнакомую тропинку, где, к счастью, повстречали старожила …дешних мест, который указал дорогу к лагерю.
127. Проанализируйте различные случаи орфограмм, связанных с приставками, в приведенном кейсе. На какие группы нужно разделить слова с пропущенными гласными в зависимости от типа орфограммы? На утренней заре участники экспедиции снова выступили в поход, стараясь пр…держиваться конной тропы. (2) Следуя вдоль реки, извилистая тропа уклонялась сначала на северо-восток, но не доходила до истоков, а поворачивала на север и в…биралась на перевал. (3) Путешественникам пришлось пр…одолеть довольно крутой под…ем.(4) Река в верховьях слагается из двух без…мянных ручьев, текущих навстречу друг другу. (5) В долине пр…израстает густой смешанный лес с пр…обладанием кедра и лиственницы.(6) Пр…брежная полоса, покрытая густыми тростниковыми зарослями, была сильно заболочена, так что путники, несмотря на высокие непромокаемые сапоги, не …могли подойти вплотную к реке.(7) Увлеченные изучением незнакомой местности, и…следователи не заметили, как прошел день. (8) Только вечером, когда догорела заря, они решили вернуться в палаточный лагерь, но заблудились в темноте и забрели в полу…гнившую лесную трущобу. (9) Ценой сверх…естественных усилий путешественники вышли на незнакомую тропинку, где, к счастью, повстречали старожила …дешних мест, который указал дорогу к лагерю.
128. Проанализируйте синтаксические особенности предложений в приведенном кейсе. Какие предложения являются сложными, а какие – осложненными и почему? Дорога вилась по склону каменистой лощины и вела путника широким полукругом, открывая его издалека. 2) Ближе к перевалу дорога взбиралась по краю обрыва, вдоль отвесной стены. 3) Здесь, встретившись, можно было разминуться, только держась друг за друга. 4) Против дороги, по другую сторону лощины, на остром хребте росли, тесно прижавшись друг к другу, словно из одного корня, три старые осины. 5) Сразу же за осинами начинался головоломный спуск, покрытый бородавками красных скал, на которых могла удержаться лишь коза. 6) А у подножия – тёмный лес, в нём легко укрыться и пешему, и конному. 7) Эти осины на крутизне, их матово-серебристые стволы подолгу любовно ласкал Бахтыгул загрубелыми озябшими руками, приходя с рассветом к перевалу.
129. Проанализируйте синтаксические особенности предложений в приведенном кейсе. Какие словосочетания можно выделить в предложениях в качестве примеров на каждый вид подчинительной связи? Дорога вилась по склону каменистой лощины и вела путника широким полукругом, открывая его издалека. 2) Ближе к перевалу дорога взбиралась по краю обрыва, вдоль отвесной стены. 3) Здесь, встретившись, можно было разминуться, только держась друг за друга. 4) Против дороги, по другую сторону лощины, на остром хребте росли, тесно прижавшись друг к другу, словно из одного корня, три старые осины. 5) Сразу же за осинами начинался головоломный спуск, покрытый бородавками красных скал, на которых могла удержаться лишь коза. 6) А у подножия – тёмный лес, в нём легко укрыться и пешему, и конному. 7) Эти осины на крутизне, их матово-серебристые стволы подолгу любовно ласкал Бахтыгул загрубелыми озябшими руками, приходя с рассветом к перевалу.
130. Проанализируйте синтаксические особенности предложений в приведенном кейсе. Какими членами предложения являются слова в предложении 5?Дорога вилась по склону каменистой лощины и вела путника широким полукругом, открывая его издалека. 2) Ближе к перевалу дорога взбиралась по краю обрыва, вдоль отвесной стены. 3) Здесь, встретившись, можно было разминуться, только держась друг за друга. 4) Против дороги, по другую сторону лощины, на остром хребте росли, тесно прижавшись друг к другу, словно из одного корня, три старые осины. 5) Сразу же за осинами начинался головоломный спуск, покрытый бородавками красных скал, на которых могла удержаться лишь коза. 6) А у подножия – тёмный лес, в нём легко укрыться и пешему, и конному. 7) Эти осины на крутизне, их матово-серебристые стволы подолгу любовно ласкал Бахтыгул загрубелыми озябшими руками, приходя с рассветом к перевалу
131. Проанализируйте синтаксические особенности предложений в приведенном кейсе. Каковы грамматические основы предложений? Какими являются предложения или части сложных предложений с точки зрения наличия главных членов предложения? Дорога вилась по склону каменистой лощины и вела путника широким полукругом, открывая его издалека. 2) Ближе к перевалу дорога взбиралась по краю обрыва, вдоль отвесной стены. 3) Здесь, встретившись, можно было разминуться, только держась друг за друга. 4) Против дороги, по другую сторону лощины, на остром хребте росли, тесно прижавшись друг к другу, словно из одного корня, три старые осины. 5) Сразу же за осинами начинался головоломный спуск, покрытый бородавками красных скал, на которых могла удержаться лишь коза. 6) А у подножия – тёмный лес, в нём легко укрыться и пешему, и конному. 7) Эти осины на крутизне, их матово-серебристые стволы подолгу любовно ласкал Бахтыгул загрубелыми озябшими руками, приходя с рассветом к перевалу.
132. Проанализируйте синтаксические особенности предложений в приведенном кейсе. Какую функцию выполняют в речи союзы (на примерах предложений текста)?Дорога вилась по склону каменистой лощины и вела путника широким полукругом, открывая его издалека. 2) Ближе к перевалу дорога взбиралась по краю обрыва, вдоль отвесной стены. 3) Здесь, встретившись, можно было разминуться, только держась друг за друга. 4) Против дороги, по другую сторону лощины, на остром хребте росли, тесно прижавшись друг к другу, словно из одного корня, три старые осины. 5) Сразу же за осинами начинался головоломный спуск, покрытый бородавками красных скал, на которых могла удержаться лишь коза. 6) А у подножия – тёмный лес, в нём легко укрыться и пешему, и конному. 7) Эти осины на крутизне, их матово-серебристые стволы подолгу любовно ласкал Бахтыгул загрубелыми озябшими руками, приходя с рассветом к перевалу.
133. Проанализируйте синтаксические функции местоимений в приведенном кейсе. Какие местоимения являются средством связи предложений в тексте? Какие предложения они связывают? Мы пришли в отчаяние. 2) Мы не знали, как поймать этого рыжего кота. 3) Он обворовывал нас каждую ночь. 4) Он так ловко прятался, что никто из нас толком его не видел. 5) Только через неделю удалось наконец установить, что у кота разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста.6) Это был кот, потерявший всякую совесть, кот – бродяга и бандит. 7) Звали его за глаза Ворюгой. 8) Он воровал все: рыбу, мясо, сметану и хлеб. 9) Однажды он даже разрыл в чулане жестяную банку с червями. 10) Их он не съел, но на разрытую банку сбежались куры и склевали весь наш запас червей.11) Объевшиеся куры лежали на солнце и стонали. 12) Мы ходили около них и ругались, но рыбная ловля все равно была сорвана.
134. Проанализируйте синтаксические функции местоимений в приведенном кейсе. Какими членами предложения являются местоимения в тексте? Мы пришли в отчаяние. 2) Мы не знали, как поймать этого рыжего кота. 3) Он обворовывал нас каждую ночь. 4) Он так ловко прятался, что никто из нас толком его не видел. 5) Только через неделю удалось наконец установить, что у кота разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста.6) Это был кот, потерявший всякую совесть, кот – бродяга и бандит. 7) Звали его за глаза Ворюгой. 8) Он воровал все: рыбу, мясо, сметану и хлеб. 9) Однажды он даже разрыл в чулане жестяную банку с червями. 10) Их он не съел, но на разрытую банку сбежались куры и склевали весь наш запас червей.11) Объевшиеся куры лежали на солнце и стонали. 12) Мы ходили около них и ругались, но рыбная ловля все равно была сорвана.
135. Проанализируйте случаи написания букв о, ё, е после шипящих и ц в приведенном кейсе. В каких словах в корне на месте пропуска пишется ё и почему? Ч…порный ч…рт в ч…рной ш…лковой одеж…нке сидел на ж…стком диване и пил деш…вый желудёвый кофе, изредка ч…каясь со своим отражением в глянц…витом самоваре, стоящем на парч…вой скатерти ш…коладного цвета. Ч…рт был большой обж…ра и, несмотря на изж…гу и больную печ…нку, объедался крыж…вником со сгущ…нным молоком. Поев и погрозив своему отражению пальц…м, ч…рт, молодц…вато встряхнув ч…лкой, пустился в танцы. Однако ч…рт был не очень искусным танц…ром и, совершив один не совсем удачный скач…к, врезался в самовар и обж…г свой пятач…к, покрытый мягкой ш…рсткой. Огорч…нный ч…рт куц…й овц…й кинулся к боч…нку с моч…ными яблоками и сунул в него обожж…нный пятач…к.
136. Проанализируйте случаи написания букв о, ё, е после шипящих и ц в приведенном кейсе. В каких словах в корне на месте пропуска пишется ё и почему?Ч…порный ч…рт в ч…рной ш…лковой одеж…нке сидел на ж…стком диване и пил деш…вый желудёвый кофе, изредка ч…каясь со своим отражением в глянц…витом самоваре, стоящем на парч…вой скатерти ш…коладного цвета. Ч…рт был большой обж…ра и, несмотря на изж…гу и больную печ…нку, объедался крыж…вником со сгущ…нным молоком. Поев и погрозив своему отражению пальц…м, ч…рт, молодц…вато встряхнув ч…лкой, пустился в танцы. Однако ч…рт был не очень искусным танц…ром и, совершив один не совсем удачный скач…к, врезался в самовар и обж…г свой пятач…к, покрытый мягкой ш…рсткой. Огорч…нный ч…рт куц…й овц…й кинулся к боч…нку с моч…ными яблоками и сунул в него обожж…нный пятач…к.
137. Проанализируйте случаи написания букв о, ё, е после шипящих и ц в приведенном кейсе. В каких словах в корне на месте пропуска пишется о и почему?Ч…порный ч…рт в ч…рной ш…лковой одеж…нке сидел на ж…стком диване и пил деш…вый желудёвый кофе, изредка ч…каясь со своим отражением в глянц…витом самоваре, стоящем на парч…вой скатерти ш…коладного цвета. Ч…рт был большой обж…ра и, несмотря на изж…гу и больную печ…нку, объедался крыж…вником со сгущ…нным молоком. Поев и погрозив своему отражению пальц…м, ч…рт, молодц…вато встряхнув ч…лкой, пустился в танцы. Однако ч…рт был не очень искусным танц…ром и, совершив один не совсем удачный скач…к, врезался в самовар и обж…г свой пятач…к, покрытый мягкой ш…рсткой. Огорч…нный ч…рт куц…й овц…й кинулся к боч…нку с моч…ными яблоками и сунул в него обожж…нный пятач…к.
138. Проанализируйте случаи написания букв о, ё, е после шипящих и ц в приведенном кейсе. В каких словах в суффиксе и окончании на месте пропуска пишется о и почему?Ч…порный ч…рт в ч…рной ш…лковой одеж…нке сидел на ж…стком диване и пил деш…вый желудёвый кофе, изредка ч…каясь со своим отражением в глянц…витом самоваре, стоящем на парч…вой скатерти ш…коладного цвета. Ч…рт был большой обж…ра и, несмотря на изж…гу и больную печ…нку, объедался крыж…вником со сгущ…нным молоком. Поев и погрозив своему отражению пальц…м, ч…рт, молодц…вато встряхнув ч…лкой, пустился в танцы. Однако ч…рт был не очень искусным танц…ром и, совершив один не совсем удачный скач…к, врезался в самовар и обж…г свой пятач…к, покрытый мягкой ш…рсткой. Огорч…нный ч…рт куц…й овц…й кинулся к боч…нку с моч…ными яблоками и сунул в него обожж…нный пятач…к.
139. Проанализируйте случаи написания букв о, ё, е после шипящих и ц в приведенном кейсе. В каких словах в суффиксе на месте пропуска пишется ё или е и почему?Ч…порный ч…рт в ч…рной ш…лковой одеж…нке сидел на ж…стком диване и пил деш…вый желудёвый кофе, изредка ч…каясь со своим отражением в глянц…витом самоваре, стоящем на парч…вой скатерти ш…коладного цвета. Ч…рт был большой обж…ра и, несмотря на изж…гу и больную печ…нку, объедался крыж…вником со сгущ…нным молоком. Поев и погрозив своему отражению пальц…м, ч…рт, молодц…вато встряхнув ч…лкой, пустился в танцы. Однако ч…рт был не очень искусным танц…ром и, совершив один не совсем удачный скач…к, врезался в самовар и обж…г свой пятач…к, покрытый мягкой ш…рсткой. Огорч…нный ч…рт куц…й овц…й кинулся к боч…нку с моч…ными яблоками и сунул в него обожж…нный пятач…к.
140. Проанализируйте случаи написания букв о, ё, е после шипящих и ц в приведенном кейсе. Какие буквы следует написать на месте пропуска в прилагательных и почему?Ч…порный ч…рт в ч…рной ш…лковой одеж…нке сидел на ж…стком диване и пил деш…вый желудёвый кофе, изредка ч…каясь со своим отражением в глянц…витом самоваре, стоящем на парч…вой скатерти ш…коладного цвета. Ч…рт был большой обж…ра и, несмотря на изж…гу и больную печ…нку, объедался крыж…вником со сгущ…нным молоком. Поев и погрозив своему отражению пальц…м, ч…рт, молодц…вато встряхнув ч…лкой, пустился в танцы. Однако ч…рт был не очень искусным танц…ром и, совершив один не совсем удачный скач…к, врезался в самовар и обж…г свой пятач…к, покрытый мягкой ш…рсткой. Огорч…нный ч…рт куц…й овц…й кинулся к боч…нку с моч…ными яблоками и сунул в него обожж…нный пятач…к.
141. Проанализируйте случаи написания н и нн в словах разных частей речи в приведенном кейсе. В каких словах с пропусками нужно написать одну букву н и почему? Имени…ик бешено вопил, исступлё…о размахивая над головой рва…ым башмаком, стаще…ым второпях с ноги насмерть перепуга…ого соседа. (2) Изумлё…ые гости и родстве…ики в первую минуту ошеломлё…о застыли, но потом под градом масле…ых варе…иков, пуще…ых в их сторону взбешё…ом имени…иком, вынужде…о отступили к отворё…ым дверям.«Изме…ики! Подсунуть мне бесприда…ицу, за которую никто гроша лома…ого не давал!» – отчая…о визжал он, скача на кова…ом сундуке, застеле…ом продра…ой клеёнкой. (4) «Она невоспита…а и необразова…а, неслыха…о глупа и невида…о уродлива, к тому же и вовсе без прида…ого», – кричал он, швыряя башмак в недавно купле…ый соломе…ый абажур лимо…ого цвета.(5) Броше…ая вслед за ним палка копчё…ой колбасы угодила в стекля…ую вазу, наполне…ую дистиллирова…ой водой, и вместе с ней рухнула на коротко стриже…ую, краше…ую под каштан голову обвинё…ой во всех грехах бесприда…ицы, с уязвлё…ым видом жавшейся у двери.
142. Проанализируйте случаи написания н и нн в словах разных частей речи в приведенном кейсе. Как должно быть написано второе предложение текста?Имени…ик бешено вопил, исступлё…о размахивая над головой рва…ым башмаком, стаще…ым второпях с ноги насмерть перепуга…ого соседа. (2) Изумлё…ые гости и родстве…ики в первую минуту ошеломлё…о застыли, но потом под градом масле…ых варе…иков, пуще…ых в их сторону взбешё…ом имени…иком, вынужде…о отступили к отворё…ым дверям.«Изме…ики! Подсунуть мне бесприда…ицу, за которую никто гроша лома…ого не давал!» – отчая…о визжал он, скача на кова…ом сундуке, застеле…ом продра…ой клеёнкой. (4) «Она невоспита…а и необразова…а, неслыха…о глупа и невида…о уродлива, к тому же и вовсе без прида…ого», – кричал он, швыряя башмак в недавно купле…ый соломе…ый абажур лимо…ого цвета.(5) Броше…ая вслед за ним палка копчё…ой колбасы угодила в стекля…ую вазу, наполне…ую дистиллирова…ой водой, и вместе с ней рухнула на коротко стриже…ую, краше…ую под каштан голову обвинё…ой во всех грехах бесприда…ицы, с уязвлё…ым видом жавшейся у двери.
143. Проанализируйте случаи написания н и нн в словах разных частей речи в приведенном кейсе. Как должно быть написано четвертое предложение текста?Имени…ик бешено вопил, исступлё…о размахивая над головой рва…ым башмаком, стаще…ым второпях с ноги насмерть перепуга…ого соседа. (2) Изумлё…ые гости и родстве…ики в первую минуту ошеломлё…о застыли, но потом под градом масле…ых варе…иков, пуще…ых в их сторону взбешё…ом имени…иком, вынужде…о отступили к отворё…ым дверям.«Изме…ики! Подсунуть мне бесприда…ицу, за которую никто гроша лома…ого не давал!» – отчая…о визжал он, скача на кова…ом сундуке, застеле…ом продра…ой клеёнкой. (4) «Она невоспита…а и необразова…а, неслыха…о глупа и невида…о уродлива, к тому же и вовсе без прида…ого», – кричал он, швыряя башмак в недавно купле…ый соломе…ый абажур лимо…ого цвета.(5) Броше…ая вслед за ним палка копчё…ой колбасы угодила в стекля…ую вазу, наполне…ую дистиллирова…ой водой, и вместе с ней рухнула на коротко стриже…ую, краше…ую под каштан голову обвинё…ой во всех грехах бесприда…ицы, с уязвлё…ым видом жавшейся у двери.
144. Проанализируйте случаи написания н и нн в словах разных частей речи в приведенном кейсе. Сколько букв н необходимо вставить на месте пропусков в словах пятого предложения и почему? Имени…ик бешено вопил, исступлё…о размахивая над головой рва…ым башмаком, стаще…ым второпях с ноги насмерть перепуга…ого соседа. (2) Изумлё…ые гости и родстве…ики в первую минуту ошеломлё…о застыли, но потом под градом масле…ых варе…иков, пуще…ых в их сторону взбешё…ом имени…иком, вынужде…о отступили к отворё…ым дверям.«Изме…ики! Подсунуть мне бесприда…ицу, за которую никто гроша лома…ого не давал!» – отчая…о визжал он, скача на кова…ом сундуке, застеле…ом продра…ой клеёнкой. (4) «Она невоспита…а и необразова…а, неслыха…о глупа и невида…о уродлива, к тому же и вовсе без прида…ого», – кричал он, швыряя башмак в недавно купле…ый соломе…ый абажур лимо…ого цвета.(5) Броше…ая вслед за ним палка копчё…ой колбасы угодила в стекля…ую вазу, наполне…ую дистиллирова…ой водой, и вместе с ней рухнула на коротко стриже…ую, краше…ую под каштан голову обвинё…ой во всех грехах бесприда…ицы, с уязвлё…ым видом жавшейся у двери.
145. Проанализируйте случаи написания н и нн в словах разных частей речи в приведенном кейсе. Сколько н нужно написать в каждом отыменном прилагательном и почему? Имени…ик бешено вопил, исступлё…о размахивая над головой рва…ым башмаком, стаще…ым второпях с ноги насмерть перепуга…ого соседа. (2) Изумлё…ые гости и родстве…ики в первую минуту ошеломлё…о застыли, но потом под градом масле…ых варе…иков, пуще…ых в их сторону взбешё…ом имени…иком, вынужде…о отступили к отворё…ым дверям.«Изме…ики! Подсунуть мне бесприда…ицу, за которую никто гроша лома…ого не давал!» – отчая…о визжал он, скача на кова…ом сундуке, застеле…ом продра…ой клеёнкой. (4) «Она невоспита…а и необразова…а, неслыха…о глупа и невида…о уродлива, к тому же и вовсе без прида…ого», – кричал он, швыряя башмак в недавно купле…ый соломе…ый абажур лимо…ого цвета.(5) Броше…ая вслед за ним палка копчё…ой колбасы угодила в стекля…ую вазу, наполне…ую дистиллирова…ой водой, и вместе с ней рухнула на коротко стриже…ую, краше…ую под каштан голову обвинё…ой во всех грехах бесприда…ицы, с уязвлё…ым видом жавшейся у двери.
146. Проанализируйте случаи написания н и нн в словах разных частей речи в приведенном кейсе. Сколько н нужно написать в каждом отыменном прилагательном и почему?Имени…ик бешено вопил, исступлё…о размахивая над головой рва…ым башмаком, стаще…ым второпях с ноги насмерть перепуга…ого соседа. (2) Изумлё…ые гости и родстве…ики в первую минуту ошеломлё…о застыли, но потом под градом масле…ых варе…иков, пуще…ых в их сторону взбешё…ом имени…иком, вынужде…о отступили к отворё…ым дверям.«Изме…ики! Подсунуть мне бесприда…ицу, за которую никто гроша лома…ого не давал!» – отчая…о визжал он, скача на кова…ом сундуке, застеле…ом продра…ой клеёнкой. (4) «Она невоспита…а и необразова…а, неслыха…о глупа и невида…о уродлива, к тому же и вовсе без прида…ого», – кричал он, швыряя башмак в недавно купле…ый соломе…ый абажур лимо…ого цвета.(5) Броше…ая вслед за ним палка копчё…ой колбасы угодила в стекля…ую вазу, наполне…ую дистиллирова…ой водой, и вместе с ней рухнула на коротко стриже…ую, краше…ую под каштан голову обвинё…ой во всех грехах бесприда…ицы, с уязвлё…ым видом жавшейся у двери.
147. Проанализируйте случаи написания ь в приведенном кейсе. В каких глаголах пишется -тся, а в каких – -ться и почему?Ноч… улеглась навзнич… на крыши дач… и окрестных рощ... 2) Ее доч…, круглолицая луна, находясь в об…ятьях туч…, выглянула, словно мыш… из норки, и снова исчезла. 3) Что ей с нами нянчит…ся! 4) Она не стремит…ся помоч… женщине, которой приходит…ся возвращат…ся домой поздней ноч…ю. 5) Последняя электричка умчалась проч…, словно ей невтерпеж…, и несчастная, чей муж… подвозит сейчас кого-то на такси, окунает…ся в ночную т…му. 6) Кругом тиш… да глад…, солов…иные трели так и л…ются, а женщину пробирает дрож…, она кутает…ся в плащ…, но он так тощ…, а ее страх так могуч… и велик.
148. Проанализируйте случаи написания ь в приведенном кейсе. В каких словах пишется разделительный ь (или ъ), а в каких – ь для обозначения мягкости согласного? Ноч… улеглась навзнич… на крыши дач… и окрестных рощ... 2) Ее доч…, круглолицая луна, находясь в об…ятьях туч…, выглянула, словно мыш… из норки, и снова исчезла. 3) Что ей с нами нянчит…ся! 4) Она не стремит…ся помоч… женщине, которой приходит…ся возвращат…ся домой поздней ноч…ю. 5) Последняя электричка умчалась проч…, словно ей невтерпеж…, и несчастная, чей муж… подвозит сейчас кого-то на такси, окунает…ся в ночную т…му. 6) Кругом тиш… да глад…, солов…иные трели так и л…ются, а женщину пробирает дрож…, она кутает…ся в плащ…, но он так тощ…, а ее страх так могуч… и велик.
149. Проанализируйте случаи написания ь в приведенном кейсе. В каких словах после шипящей пишется ь и почему? Ноч… улеглась навзнич… на крыши дач… и окрестных рощ... 2) Ее доч…, круглолицая луна, находясь в об…ятьях туч…, выглянула, словно мыш… из норки, и снова исчезла. 3) Что ей с нами нянчит…ся! 4) Она не стремит…ся помоч… женщине, которой приходит…ся возвращат…ся домой поздней ноч…ю. 5) Последняя электричка умчалась проч…, словно ей невтерпеж…, и несчастная, чей муж… подвозит сейчас кого-то на такси, окунает…ся в ночную т…му. 6) Кругом тиш… да глад…, солов…иные трели так и л…ются, а женщину пробирает дрож…, она кутает…ся в плащ…, но он так тощ…, а ее страх так могуч… и велик.
150. Проанализируйте случаи написания ь в приведенном кейсе. В каких словах ь после шипящей не пишется и почему? Ноч… улеглась навзнич… на крыши дач… и окрестных рощ... 2) Ее доч…, круглолицая луна, находясь в об…ятьях туч…, выглянула, словно мыш… из норки, и снова исчезла. 3) Что ей с нами нянчит…ся! 4) Она не стремит…ся помоч… женщине, которой приходит…ся возвращат…ся домой поздней ноч…ю. 5) Последняя электричка умчалась проч…, словно ей невтерпеж…, и несчастная, чей муж… подвозит сейчас кого-то на такси, окунает…ся в ночную т…му. 6) Кругом тиш… да глад…, солов…иные трели так и л…ются, а женщину пробирает дрож…, она кутает…ся в плащ…, но он так тощ…, а ее страх так могуч… и велик.
151. Проанализируйте случаи написания ь в приведенном кейсе. Каковы типы орфограмм, обозначенных многоточием, в глаголах? Ноч… улеглась навзнич… на крыши дач… и окрестных рощ... 2) Ее доч…, круглолицая луна, находясь в об…ятьях туч…, выглянула, словно мыш… из норки, и снова исчезла. 3) Что ей с нами нянчит…ся! 4) Она не стремит…ся помоч… женщине, которой приходит…ся возвращат…ся домой поздней ноч…ю. 5) Последняя электричка умчалась проч…, словно ей невтерпеж…, и несчастная, чей муж… подвозит сейчас кого-то на такси, окунает…ся в ночную т…му. 6) Кругом тиш… да глад…, солов…иные трели так и л…ются, а женщину пробирает дрож…, она кутает…ся в плащ…, но он так тощ…, а ее страх так могуч… и велик.
152. Проанализируйте случаи обособления членов предложения в приведенном кейсе. В каких предложениях есть конструкции, которые нужно отличать от деепричастий и деепричастных оборотов, и как правильно расставить в этих предложениях знаки препинания? Мы сели в стоявшее у магазина такси. Срезанные вчера цветы почти завяли. Не стоит волноваться: море бушевавшее весь день успокоилось. Испугавшись волка в комок свернулся еж. Очарованные вечерним солнцем мы не хотели уходить. Уставшие от длительного перехода на камень присели люди. Коричневый дом высокий массивный хорошо был виден с холма. Красная ваза вдвое больше белой вчера разбилась. Матвей в синей куртке с темными волосами все время отставал. Тихо вбегают волны на берег усеянный толпой людей. Одновременно со строящимся здесь заводом начали возводить городок. Приехавшие из деревни они долго обустраивались на новом месте. Соседи увидев его обрадовались. Сидел он сложив руки на коленях. Ничего не делает весь день сидит сложа руки. Евгений Павлович прибавил шагу и добравшись до своего подъезда облегчённо вздохнул. Каштанка вскочив присела на четыре лапы и протягивая к коту морду залилась громким лаем. Не читай лежа и говори не спеша. Получив задание Пашка побежал в деревню сломя голову.
153. Проанализируйте случаи обособления членов предложения в приведенном кейсе. В каких предложениях есть конструкции, которые нужно отличать от деепричастий и деепричастных оборотов, и как правильно расставить в этих предложениях знаки препинания? Мы сели в стоявшее у магазина такси. Срезанные вчера цветы почти завяли. Не стоит волноваться: море бушевавшее весь день успокоилось. Испугавшись волка в комок свернулся еж. Очарованные вечерним солнцем мы не хотели уходить. Уставшие от длительного перехода на камень присели люди. Коричневый дом высокий массивный хорошо был виден с холма. Красная ваза вдвое больше белой вчера разбилась. Матвей в синей куртке с темными волосами все время отставал. Тихо вбегают волны на берег усеянный толпой людей. Одновременно со строящимся здесь заводом начали возводить городок. Приехавшие из деревни они долго обустраивались на новом месте. Соседи увидев его обрадовались. Сидел он сложив руки на коленях. Ничего не делает весь день сидит сложа руки. Евгений Павлович прибавил шагу и добравшись до своего подъезда облегчённо вздохнул. Каштанка вскочив присела на четыре лапы и протягивая к коту морду залилась громким лаем. Не читай лежа и говори не спеша. Получив задание Пашка побежал в деревню сломя голову.
154. Проанализируйте случаи обособления членов предложения в приведенном кейсе. В каких предложениях определения не нужно обосабливать и почему?Мы сели в стоявшее у магазина такси.Срезанные вчера цветы почти завяли.Не стоит волноваться: море бушевавшее весь день успокоилось.Испугавшись волка в комок свернулся еж.Очарованные вечерним солнцем мы не хотели уходить.Уставшие от длительного перехода на камень присели люди.Коричневый дом высокий массивный хорошо был виден с холма.Красная ваза вдвое больше белой вчера разбилась.Матвей в синей куртке с темными волосами все время отставал.Тихо вбегают волны на берег усеянный толпой людей.Одновременно со строящимся здесь заводом начали возводить городок.Приехавшие из деревни они долго обустраивались на новом месте.Соседи увидев его обрадовались.Сидел он сложив руки на коленях.Ничего не делает весь день сидит сложа руки.Евгений Павлович прибавил шагу и добравшись до своего подъезда облегчённо вздохнул.Каштанка вскочив присела на четыре лапы и протягивая к коту морду залилась громким лаем.Не читай лежа и говори не спеша.Получив задание Пашка побежал в деревню сломя голову.
155. Проанализируйте случаи обособления членов предложения в приведенном кейсе. В каких предложениях определения, выраженные причастными оборотами, нужно обособить и почему?Мы сели в стоявшее у магазина такси.Срезанные вчера цветы почти завяли.Не стоит волноваться: море бушевавшее весь день успокоилось.Испугавшись волка в комок свернулся еж.Очарованные вечерним солнцем мы не хотели уходить.Уставшие от длительного перехода на камень присели люди.Коричневый дом высокий массивный хорошо был виден с холма.Красная ваза вдвое больше белой вчера разбилась.Матвей в синей куртке с темными волосами все время отставал.Тихо вбегают волны на берег усеянный толпой людей.Одновременно со строящимся здесь заводом начали возводить городок.Приехавшие из деревни они долго обустраивались на новом месте.Соседи увидев его обрадовались.Сидел он сложив руки на коленях. Ничего не делает весь день сидит сложа руки.Евгений Павлович прибавил шагу и добравшись до своего подъезда облегчённо вздохнул.Каштанка вскочив присела на четыре лапы и протягивая к коту морду залилась громким лаем.Не читай лежа и говори не спеша.Получив задание Пашка побежал в деревню сломя голову.
156. Проанализируйте случаи обособления членов предложения в приведенном кейсе. В каких предложениях определения, не являющиеся причастными оборотами, нужно обособить и почему? Мы сели в стоявшее у магазина такси. Срезанные вчера цветы почти завяли.Не стоит волноваться: море бушевавшее весь день успокоилось. Испугавшись волка в комок свернулся еж. Очарованные вечерним солнцем мы не хотели уходить.Уставшие от длительного перехода на камень присели люди.Коричневый дом высокий массивный хорошо был виден с холма.Красная ваза вдвое больше белой вчера разбилась.Матвей в синей куртке с темными волосами все время отставал.Тихо вбегают волны на берег усеянный толпой людей.Одновременно со строящимся здесь заводом начали возводить городок.Приехавшие из деревни они долго обустраивались на новом месте.Соседи увидев его обрадовались.Сидел он сложив руки на коленях.Ничего не делает весь день сидит сложа руки.Евгений Павлович прибавил шагу и добравшись до своего подъезда облегчённо вздохнул.Каштанка вскочив присела на четыре лапы и протягивая к коту морду залилась громким лаем.Не читай лежа и говори не спеша.Получив задание Пашка побежал в деревню сломя голову.
157. Проанализируйте случаи обособления членов предложения в приведенном кейсе. Как правильно нужно расставить знаки препинания в предложениях с деепричастными оборотами и почему?Мы сели в стоявшее у магазина такси.Срезанные вчера цветы почти завяли.Не стоит волноваться: море бушевавшее весь день успокоилось.Испугавшись волка в комок свернулся еж.Очарованные вечерним солнцем мы не хотели уходить.Уставшие от длительного перехода на камень присели люди.Коричневый дом высокий массивный хорошо был виден с холма.Красная ваза вдвое больше белой вчера разбилась.Матвей в синей куртке с темными волосами все время отставал.Тихо вбегают волны на берег усеянный толпой людей.Одновременно со строящимся здесь заводом начали возводить городок.Приехавшие из деревни они долго обустраивались на новом месте.Соседи увидев его обрадовались.Сидел он сложив руки на коленях.Ничего не делает весь день сидит сложа руки.Евгений Павлович прибавил шагу и добравшись до своего подъезда облегчённо вздохнул.Каштанка вскочив присела на четыре лапы и протягивая к коту морду залилась громким лаем.Не читай лежа и говори не спеша.Получив задание Пашка побежал в деревню сломя голову.
158. Проанализируйте случаи постановки знаков препинания в осложненных предложениях в приведенном кейсе. В каких предложениях есть вводные слова и как правильно выделить их знаками препинания?Вы вероятно видели друзья мои море и любовались им в различное время дня и ночи. 2) Море – капризное дитя природы и к нему трудно быть равнодушным. 3) Море поражает во-первых своей величавостью во-вторых беспредельной далью в-третьих меняющейся окраской и наконец постоянным глухим шумом прибоя волн. 4) С криком носятся над ним белые чайки. 5) Ни степи ни леса ни горыничто не привлекает меня больше моря.6) Море разумеется очаровывает вас. 7) В нем тонет все и облака и небо и звезды.8) В пене волн играют переливы синего неба, серебристый блеск месяца и золотистые отражения ярких электрических фонарей. 9) А как красиво море ночью! 10) Стоит темная ночь. 11) Вот показывается из-за туч полная, румяная стыдливая луна-чародейка. 12) Она проливает свой мягкий свет и отражает его в море красной полосой, которая кажется обагренной кровью дорогой. 13) Луна Ты очаровательна!
159. Проанализируйте случаи постановки знаков препинания в осложненных предложениях в приведенном кейсе. В каких предложениях есть обобщающие слова при однородных членах и как правильно расставить знаки препинания в этих предложениях? Вы вероятно видели друзья мои море и любовались им в различное время дня и ночи. 2) Море – капризное дитя природы и к нему трудно быть равнодушным. 3) Море поражает во-первых своей величавостью во-вторых беспредельной далью в-третьих меняющейся окраской и наконец постоянным глухим шумом прибоя волн. 4) С криком носятся над ним белые чайки. 5) Ни степи ни леса ни горы ничто не привлекает меня больше моря.6) Море разумеется очаровывает вас. 7) В нем тонет все и облака и небо и звезды. 8) В пене волн играют переливы синего неба, серебристый блеск месяца и золотистые отражения ярких электрических фонарей. 9) А как красиво море ночью! 10) Стоит темная ночь. 11) Вот показывается из-за туч полная, румяная стыдливая луна-чародейка. 12) Она проливает свой мягкий свет и отражает его в море красной полосой, которая кажется обагренной кровью дорогой. 13) Луна Ты очаровательна!
160. Проанализируйте случаи постановки знаков препинания в осложненных предложениях в приведенном кейсе. В каких предложениях есть обобщающие слова при однородных членах и как правильно расставить знаки препинания в этих предложениях? Вы вероятно видели друзья мои море и любовались им в различное время дня и ночи. 2) Море – капризное дитя природы и к нему трудно быть равнодушным. 3) Море поражает во-первых своей величавостью во-вторых беспредельной далью в-третьих меняющейся окраской и наконец постоянным глухим шумом прибоя волн. 4) С криком носятся над ним белые чайки. 5) Ни степи ни леса ни горы ничто не привлекает меня больше моря.6) Море разумеется очаровывает вас. 7) В нем тонет все и облака и небо и звезды. 8) В пене волн играют переливы синего неба, серебристый блеск месяца и золотистые отражения ярких электрических фонарей. 9) А как красиво море ночью! 10) Стоит темная ночь. 11) Вот показывается из-за туч полная, румяная стыдливая луна-чародейка. 12) Она проливает свой мягкий свет и отражает его в море красной полосой, которая кажется обагренной кровью дорогой. 13) Луна Ты очаровательна!
161. Проанализируйте случаи постановки знаков препинания в осложненных предложениях в приведенном кейсе. В каких предложениях есть обращения? Как правильно расставить знаки препинания в этих предложениях? Вы вероятно видели друзья мои море и любовались им в различное время дня и ночи. 2) Море – капризное дитя природы и к нему трудно быть равнодушным. 3) Море поражает во-первых своей величавостью во-вторых беспредельной далью в-третьих меняющейся окраской и наконец постоянным глухим шумом прибоя волн. 4) С криком носятся над ним белые чайки. 5) Ни степи ни леса ни горы ничто не привлекает меня больше моря.6) Море разумеется очаровывает вас. 7) В нем тонет все и облака и небо и звезды. 8) В пене волн играют переливы синего неба, серебристый блеск месяца и золотистые отражения ярких электрических фонарей. 9) А как красиво море ночью! 10) Стоит темная ночь. 11) Вот показывается из-за туч полная, румяная стыдливая луна-чародейка. 12) Она проливает свой мягкий свет и отражает его в море красной полосой, которая кажется обагренной кровью дорогой. 13) Луна Ты очаровательна!
162. Проанализируйте случаи постановки знаков препинания в осложненных предложениях в приведенном кейсе. В каких предложениях однородные члены связаны повторяющимися союзами? Как правильно расставить знаки препинания в этих предложениях?Вы вероятно видели друзья мои море и любовались им в различное время дня и ночи. 2) Море – капризное дитя природы и к нему трудно быть равнодушным. 3) Море поражает во-первых своей величавостью во-вторых беспредельной далью в-третьих меняющейся окраской и наконец постоянным глухим шумом прибоя волн. 4) С криком носятся над ним белые чайки. 5) Ни степи ни леса ни горы ничто не привлекает меня больше моря.6) Море разумеется очаровывает вас. 7) В нем тонет все и облака и небо и звезды. 8) В пене волн играют переливы синего неба, серебристый блеск месяца и золотистые отражения ярких электрических фонарей. 9) А как красиво море ночью! 10) Стоит темная ночь. 11) Вот показывается из-за туч полная, румяная стыдливая луна-чародейка. 12) Она проливает свой мягкий свет и отражает его в море красной полосой, которая кажется обагренной кровью дорогой. 13) Луна Ты очаровательна!
163. Проанализируйте случаи постановки знаков препинания в осложненных предложениях в приведенном кейсе. В каких предложениях союз «и» соединяет однородные члены, а в каких – части сложного предложения? Как правильно расставить знаки препинания в этих предложениях? Вы вероятно видели друзья мои море и любовались им в различное время дня и ночи. 2) Море – капризное дитя природы и к нему трудно быть равнодушным. 3) Море поражает во-первых своей величавостью во-вторых беспредельной далью в-третьих меняющейся окраской и наконец постоянным глухим шумом прибоя волн. 4) С криком носятся над ним белые чайки. 5) Ни степи ни леса ни горы ничто не привлекает меня больше моря.6) Море разумеется очаровывает вас. 7) В нем тонет все и облака и небо и звезды. 8) В пене волн играют переливы синего неба, серебристый блеск месяца и золотистые отражения ярких электрических фонарей. 9) А как красиво море ночью! 10) Стоит темная ночь. 11) Вот показывается из-за туч полная, румяная стыдливая луна-чародейка. 12) Она проливает свой мягкий свет и отражает его в море красной полосой, которая кажется обагренной кровью дорогой. 13) Луна Ты очаровательна!
164. Проанализируйте случаи постановки знаков препинания в различных видах сложных предложений в приведенном кейсе. Какие запятые нужно поставить в предложениях, помимо запятых между предикативными частями? Что эти запятые выделяют или отделяют?Полосы света распластались на припорошенной снегом дороге, и вокруг фонарей задрожали тёмные круги.Пропади ты совсем плакать о тебе не будем.В то время, как она выходила из гостей, послышался звонок.Внимание матросов привлекла мачта корабля, на верхушке которой орал чёрный кот.Только днем в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг.На дворе шёл пронизанный солнцем дождь и тихо шептались молодые листья на дереве.Ехал сюда рожь начинала желтеть.Напрасно вы смотрите кругом во все стороны нет выхода из бесконечных тундр.Впереди показалась широкая река, и когда всадники подъехали и спешились, то увидели, что мост снесло наводнением.Растение живет и размножается под землей, так что, если вы увидите стайку ландышей в лесу, нужно иметь в виду, что вы видите одно растение.Астрономы считают, что, хотя кометы, астероиды и метеориты стороной облетают нашу Землю, никак нельзя утверждать, что когда-нибудь столкновения не произойдёт.Тот, который писал и к которому обратился Борис, досадливо обернулся и сказал ему, что Болконский дежурный и чтоб он шел налево в дверь, в приемную, коли ему нужно видеть его.
165. Проанализируйте случаи постановки знаков препинания в различных видах сложных предложений в приведенном кейсе. Какие предложения из первых восьми являются бессоюзными? Какие знаки препинания нужно поставить в этих предложениях и почему?Полосы света распластались на припорошенной снегом дороге, и вокруг фонарей задрожали тёмные круги.Пропади ты совсем плакать о тебе не будем.В то время, как она выходила из гостей, послышался звонок.Внимание матросов привлекла мачта корабля, на верхушке которой орал чёрный кот.Только днем в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг.На дворе шёл пронизанный солнцем дождь и тихо шептались молодые листья на дереве.Ехал сюда рожь начинала желтеть.Напрасно вы смотрите кругом во все стороны нет выхода из бесконечных тундр.Впереди показалась широкая река, и когда всадники подъехали и спешились, то увидели, что мост снесло наводнением.Растение живет и размножается под землей, так что, если вы увидите стайку ландышей в лесу, нужно иметь в виду, что вы видите одно растение.Астрономы считают, что, хотя кометы, астероиды и метеориты стороной облетают нашу Землю, никак нельзя утверждать, что когда-нибудь столкновения не произойдёт.Тот, который писал и к которому обратился Борис, досадливо обернулся и сказал ему, что Болконский дежурный и чтоб он шел налево в дверь, в приемную, коли ему нужно видеть его.
166. Проанализируйте случаи постановки знаков препинания в различных видах сложных предложений в приведенном кейсе. Какие предложения из первых восьми являются союзными? Каков вид каждого союзного предложения и средство связи частей? Как нужно расставить знаки препинания в этих предложениях?Полосы света распластались на припорошенной снегом дороге, и вокруг фонарей задрожали тёмные круги.Пропади ты совсем плакать о тебе не будем.В то время, как она выходила из гостей, послышался звонок.Внимание матросов привлекла мачта корабля, на верхушке которой орал чёрный кот.Только днем в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг.На дворе шёл пронизанный солнцем дождь и тихо шептались молодые листья на дереве.Ехал сюда рожь начинала желтеть.Напрасно вы смотрите кругом во все стороны нет выхода из бесконечных тундр.Впереди показалась широкая река, и когда всадники подъехали и спешились, то увидели, что мост снесло наводнением.Растение живет и размножается под землей, так что, если вы увидите стайку ландышей в лесу, нужно иметь в виду, что вы видите одно растение.Астрономы считают, что, хотя кометы, астероиды и метеориты стороной облетают нашу Землю, никак нельзя утверждать, что когда-нибудь столкновения не произойдёт.Тот, который писал и к которому обратился Борис, досадливо обернулся и сказал ему, что Болконский дежурный и чтоб он шел налево в дверь, в приемную, коли ему нужно видеть его.
167. Проанализируйте случаи постановки знаков препинания в различных видах сложных предложений в приведенном кейсе. Какие предложения содержат 4 грамматические основы? Как нужно расставить знаки препинания в этих предложениях и почему?Полосы света распластались на припорошенной снегом дороге, и вокруг фонарей задрожали тёмные круги.Пропади ты совсем плакать о тебе не будем.В то время, как она выходила из гостей, послышался звонок.Внимание матросов привлекла мачта корабля, на верхушке которой орал чёрный кот.Только днем в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг.На дворе шёл пронизанный солнцем дождь и тихо шептались молодые листья на дереве.Ехал сюда рожь начинала желтеть.Напрасно вы смотрите кругом во все стороны нет выхода из бесконечных тундр.Впереди показалась широкая река, и когда всадники подъехали и спешились, то увидели, что мост снесло наводнением.Растение живет и размножается под землей, так что, если вы увидите стайку ландышей в лесу, нужно иметь в виду, что вы видите одно растение.Астрономы считают, что, хотя кометы, астероиды и метеориты стороной облетают нашу Землю, никак нельзя утверждать, что когда-нибудь столкновения не произойдёт.Тот, который писал и к которому обратился Борис, досадливо обернулся и сказал ему, что Болконский дежурный и чтоб он шел налево в дверь, в приемную, коли ему нужно видеть его.
168. Проанализируйте случаи постановки знаков препинания в различных видах сложных предложений в приведенном кейсе. Сколько грамматических основ в предложении 12? Как нужно расставить знаки препинания в этом предложении и почему?Полосы света распластались на припорошенной снегом дороге, и вокруг фонарей задрожали тёмные круги.Пропади ты совсем плакать о тебе не будем.В то время, как она выходила из гостей, послышался звонок.Внимание матросов привлекла мачта корабля, на верхушке которой орал чёрный кот.Только днем в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг.На дворе шёл пронизанный солнцем дождь и тихо шептались молодые листья на дереве.Ехал сюда рожь начинала желтеть.Напрасно вы смотрите кругом во все стороны нет выхода из бесконечных тундр.Впереди показалась широкая река, и когда всадники подъехали и спешились, то увидели, что мост снесло наводнением.Растение живет и размножается под землей, так что, если вы увидите стайку ландышей в лесу, нужно иметь в виду, что вы видите одно растение.Астрономы считают, что, хотя кометы, астероиды и метеориты стороной облетают нашу Землю, никак нельзя утверждать, что когда-нибудь столкновения не произойдёт.Тот, который писал и к которому обратился Борис, досадливо обернулся и сказал ему, что Болконский дежурный и чтоб он шел налево в дверь, в приемную, коли ему нужно видеть его.
169. Проанализируйте случаи правописания наречий в приведенном кейсе. Какие наречия на месте пропуска имеют суффикс -а и почему?Лев (по)своему был прав, предложив пойти (по)новому пути. Скор(…) мало(помалу) к нему присоединились и остальные, сначал(…) не желавшие идти так. Переваливаясь (с)боку (на)бок, переходя (в)брод речки, (в)плавь перебираясь через озера, звери в конце концов снов(…) собрались на поляне, чтобы (по)ровну поделить сферы влияния. Кто-то занял место справ(…), часть ушла чуть влев(…). Разношёрстная толпа на поляне изредк(…) издавала ужасающие вопли: выли (по)волчьи, пищали (по)лисьи, орали (по)обезьяньи. Сначал(…) льва слушали в(пол)уха, (в)разнобой рассказывая новости, поминутно перебивая друг друга, затем насторожились и стали подползать к нему поближе, чтобы не упустить ни одного слова, произнесенного (по)царски громко и ясно. Но как только на поляне наступила тишина, охранники, находившиеся (на)чеку, доложили о приближении охотников, которые, рассредоточившись (по)одному, (по)двое и (по)трое, приближались к поляне. Звери кинулись (в)рассыпную и (на)утек, (в)тайне надеясь, что смогут собраться (на)встречу занов(…).
170. Проанализируйте случаи правописания наречий в приведенном кейсе. Какие наречия на месте пропуска имеют суффикс -о и почему?Лев (по)своему был прав, предложив пойти (по)новому пути. Скор(…) мало(помалу) к нему присоединились и остальные, сначал(…) не желавшие идти так. Переваливаясь (с)боку (на)бок, переходя (в)брод речки, (в)плавь перебираясь через озера, звери в конце концов снов(…) собрались на поляне, чтобы (по)ровну поделить сферы влияния. Кто-то занял место справ(…), часть ушла чуть влев(…). Разношёрстная толпа на поляне изредк(…) издавала ужасающие вопли: выли (по)волчьи, пищали (по)лисьи, орали (по)обезьяньи. Сначал(…) льва слушали в(пол)уха, (в)разнобой рассказывая новости, поминутно перебивая друг друга, затем насторожились и стали подползать к нему поближе, чтобы не упустить ни одного слова, произнесенного (по)царски громко и ясно. Но как только на поляне наступила тишина, охранники, находившиеся (на)чеку, доложили о приближении охотников, которые, рассредоточившись (по)одному, (по)двое и (по)трое, приближались к поляне. Звери кинулись (в)рассыпную и (на)утек, (в)тайне надеясь, что смогут собраться (на)встречу занов(…).
171. Проанализируйте случаи правописания наречий в приведенном кейсе. Какие наречия нужно написать слитно, а какие сочетания, пишущиеся раздельно, нужно отличать от наречий?Лев (по)своему был прав, предложив пойти (по)новому пути. Скор(…) мало(помалу) к нему присоединились и остальные, сначал(…) не желавшие идти так. Переваливаясь (с)боку (на)бок, переходя (в)брод речки, (в)плавь перебираясь через озера, звери в конце концов снов(…) собрались на поляне, чтобы (по)ровну поделить сферы влияния. Кто-то занял место справ(…), часть ушла чуть влев(…). Разношёрстная толпа на поляне изредк(…) издавала ужасающие вопли: выли (по)волчьи, пищали (по)лисьи, орали (по)обезьяньи. Сначал(…) льва слушали в(пол)уха, (в)разнобой рассказывая новости, поминутно перебивая друг друга, затем насторожились и стали подползать к нему поближе, чтобы не упустить ни одного слова, произнесенного (по)царски громко и ясно. Но как только на поляне наступила тишина, охранники, находившиеся (на)чеку, доложили о приближении охотников, которые, рассредоточившись (по)одному, (по)двое и (по)трое, приближались к поляне. Звери кинулись (в)рассыпную и (на)утек, (в)тайне надеясь, что смогут собраться (на)встречу занов(…).
172. Проанализируйте случаи правописания наречий в приведенном кейсе. Какие наречия нужно написать через дефис и почему?Лев (по)своему был прав, предложив пойти (по)новому пути. Скор(…) мало(помалу) к нему присоединились и остальные, сначал(…) не желавшие идти так. Переваливаясь (с)боку (на)бок, переходя (в)брод речки, (в)плавь перебираясь через озера, звери в конце концов снов(…) собрались на поляне, чтобы (по)ровну поделить сферы влияния. Кто-то занял место справ(…), часть ушла чуть влев(…). Разношёрстная толпа на поляне изредк(…) издавала ужасающие вопли: выли (по)волчьи, пищали (по)лисьи, орали (по)обезьяньи. Сначал(…) льва слушали в(пол)уха, (в)разнобой рассказывая новости, поминутно перебивая друг друга, затем насторожились и стали подползать к нему поближе, чтобы не упустить ни одного слова, произнесенного (по)царски громко и ясно. Но как только на поляне наступила тишина, охранники, находившиеся (на)чеку, доложили о приближении охотников, которые, рассредоточившись (по)одному, (по)двое и (по)трое, приближались к поляне. Звери кинулись (в)рассыпную и (на)утек, (в)тайне надеясь, что смогут собраться (на)встречу занов(…).
173. Проанализируйте случаи правописания суффиксов причастий, личных окончаний и суффиксов глаголов в приведенном кейсе. В каких словах на месте пропуска нужно вставить букву «я» и почему?закручива…мый задерж...шься усил...нный усил…л скач...щий слыш...щий сброш...нный мел...щий кофе вытр…те и высуш…те, прошу вас потом вы вытр…те и высуш…те завис…вший завис...щий завис…л засе...нный се…щий вывал...шь в грязь обвал…нные в муке высп…шься выгор...шь вы застел…те застел...шь закле...шь если одновременно выйд…те, встретитесь выйд…те, пожалуйста наве…нный ве…щий с юга навеш...нная дверь они кол…тся
174. Проанализируйте случаи правописания суффиксов причастий, личных окончаний и суффиксов глаголов в приведенном кейсе. В чем разница написания омонимичных форм и каково правильное объяснение написания в каждом случае?закручива…мый задерж...шься усил...нный усил…л скач...щий слыш...щий сброш...нный мел...щий кофе вытр…те и высуш…те, прошу вас потом вы вытр…те и высуш…те завис…вший завис...щий завис…л засе...нный се…щий вывал...шь в грязь обвал…нные в муке высп…шься выгор...шь вы застел…те застел...шь закле...шь если одновременно выйд…те, встретитесь выйд…те, пожалуйста наве…нный ве…щий с юга навеш...нная дверь они кол…тся
175. Проанализируйте случаи правописания суффиксов причастий, личных окончаний и суффиксов глаголов в приведенном кейсе. Как должны быть написаны однокоренные слова в столбике под цифрой 3 и почему?закручива…мый задерж...шься усил...нный усил…л скач...щий слыш...щий сброш...нный мел...щий кофе вытр…те и высуш…те, прошу вас потом вы вытр…те и высуш…те завис…вший завис...щий завис…л засе...нный се…щий вывал...шь в грязь обвал…нные в муке высп…шься выгор...шь вы застел…те застел...шь закле...шь если одновременно выйд…те, встретитесь выйд…те, пожалуйста наве…нный ве…щий с юга навеш...нная дверь они кол…тся
176. Проанализируйте случаи правописания суффиксов причастий, личных окончаний и суффиксов глаголов в приведенном кейсе. Как должны быть написаны слова в примерах под цифрой 1?закручива…мый задерж...шься усил...нный усил…л скач...щий слыш...щий сброш...нный мел...щий кофе вытр…те и высуш…те, прошу вас потом вы вытр…те и высуш…те завис…вший завис...щий завис…л засе...нный се…щий вывал...шь в грязь обвал…нные в муке высп…шься выгор...шь вы застел…те застел...шь закле...шь если одновременно выйд…те, встретитесь выйд…те, пожалуйста наве…нный ве…щий с юга навеш...нная дверь они кол…тся
177. Проанализируйте случаи правописания суффиксов причастий, личных окончаний и суффиксов глаголов в приведенном кейсе. Написание каких слов в столбике под цифрой 2 зависит от спряжения?закручива…мый задерж...шься усил...нный усил…л скач...щий слыш...щий сброш...нный мел...щий кофе вытр…те и высуш…те, прошу вас потом вы вытр…те и высуш…те завис…вший завис...щий завис…л засе...нный се…щий вывал...шь в грязь обвал…нные в муке высп…шься выгор...шь вы застел…те застел...шь закле...шь если одновременно выйд…те, встретитесь выйд…те, пожалуйста наве…нный ве…щий с юга навеш...нная дверь они кол…тся
178. Проанализируйте случаи слитного и раздельного написания не / ни в приведенном кейсе. Как нужно написать не / ни с местоимениями и почему?Дышал (не)настный ветер.(Не)высокий холм виднелся вдалеке.Она была далеко (не)красавица.Мы повели между собой (не)торопливый разговор.Солнце было (не)мутное, как вечером, а светлое, отдохнувшее за ночь.На глазах у нее выступили слезы, (не)робкие, (не)горькие, а гордые, сердитые слезы.Нам очень (не)хватало солнца, (не)выглядывавшего из-за облаков уже два дня.(Не)слыша ответа, Печорин сделал (не)сколько шагов к двери.Направо желтая, (не)мигающая звезда стояла невысоко над лесистыми холмами.Изба была (ни)куда (не)годна.Особенно хорош сад, (не)большой, но густой и приятно запутанный.Егорушка быстро, (не)желая (ни)(о)чем думать, положил под голову узелок, укрылся пальто.(Не) зная, (ни)кто нас зовет, (ни)куда нужно идти, я и старуха вскочили и бросились сквозь дым вслед за матросом.Рис в пирожках (не)доварен.Клим никогда еще (ни)(с)кем не говорил так, как с Мариной.Кое-как простившись, (не)взглянув (ни)(на)чье лицо, Володя вышел из столовой.(Не)кому было его утешить.
179. Проанализируйте случаи слитного и раздельного написания не/ни со словами разных частей речи в приведенном кейсе. В каких предложениях есть слова, усиливающие смысл и обуславливающие раздельное написание не / ни?Дышал (не)настный ветер.(Не)высокий холм виднелся вдалеке.Она была далеко (не)красавица.Мы повели между собой (не)торопливый разговор.Солнце было (не)мутное, как вечером, а светлое, отдохнувшее за ночь.На глазах у нее выступили слезы, (не)робкие, (не)горькие, а гордые, сердитые слезы.Нам очень (не)хватало солнца, (не)выглядывавшего из-за облаков уже два дня.(Не)слыша ответа, Печорин сделал (не)сколько шагов к двери.Направо желтая, (не)мигающая звезда стояла невысоко над лесистыми холмами.Изба была (ни)куда (не)годна.Особенно хорош сад, (не)большой, но густой и приятно запутанный.Егорушка быстро, (не)желая (ни)(о)чем думать, положил под голову узелок, укрылся пальто.(Не) зная, (ни)кто нас зовет, (ни)куда нужно идти, я и старуха вскочили и бросились сквозь дым вслед за матросом.Рис в пирожках (не)доварен.Клим никогда еще (ни)(с)кем не говорил так, как с Мариной.Кое-как простившись, (не)взглянув (ни)(на)чье лицо, Володя вышел из столовой.(Не)кому было его утешить.
180. Проанализируйте случаи слитного и раздельного написания не/нив приведенном кейсе. Как нужно написать не / ни с деепричастиями и почему?Дышал (не)настный ветер.(Не)высокий холм виднелся вдалеке.Она была далеко (не)красавица.Мы повели между собой (не)торопливый разговор.Солнце было (не)мутное, как вечером, а светлое, отдохнувшее за ночь.На глазах у нее выступили слезы, (не)робкие, (не)горькие, а гордые, сердитые слезы.Нам очень (не)хватало солнца, (не)выглядывавшего из-за облаков уже два дня.(Не)слыша ответа, Печорин сделал (не)сколько шагов к двери.Направо желтая, (не)мигающая звезда стояла невысоко над лесистыми холмами.Изба была (ни)куда (не)годна.Особенно хорош сад, (не)большой, но густой и приятно запутанный.Егорушка быстро, (не)желая (ни)(о)чем думать, положил под голову узелок, укрылся пальто.(Не) зная, (ни)кто нас зовет, (ни)куда нужно идти, я и старуха вскочили и бросились сквозь дым вслед за матросом.Рис в пирожках (не)доварен.Клим никогда еще (ни)(с)кем не говорил так, как с Мариной.Кое-как простившись, (не)взглянув (ни)(на)чье лицо, Володя вышел из столовой.(Не)кому было его утешить.
181. Проанализируйте случаи слитного и раздельного написания не/нив приведенном кейсе. Как нужно написать не / ни с прилагательными и почему?Дышал (не)настный ветер.(Не)высокий холм виднелся вдалеке.Она была далеко (не)красавица.Мы повели между собой (не)торопливый разговор.Солнце было (не)мутное, как вечером, а светлое, отдохнувшее за ночь.На глазах у нее выступили слезы, (не)робкие, (не)горькие, а гордые, сердитые слезы.Нам очень (не)хватало солнца, (не)выглядывавшего из-за облаков уже два дня.(Не)слыша ответа, Печорин сделал (не)сколько шагов к двери.Направо желтая, (не)мигающая звезда стояла невысоко над лесистыми холмами.Изба была (ни)куда (не)годна.Особенно хорош сад, (не)большой, но густой и приятно запутанный.Егорушка быстро, (не)желая (ни)(о)чем думать, положил под голову узелок, укрылся пальто.(Не) зная, (ни)кто нас зовет, (ни)куда нужно идти, я и старуха вскочили и бросились сквозь дым вслед за матросом.Рис в пирожках (не)доварен.Клим никогда еще (ни)(с)кем не говорил так, как с Мариной.Кое-как простившись, (не)взглянув (ни)(на)чье лицо, Володя вышел из столовой.(Не)кому было его утешить.
182. Проанализируйте случаи слитного и раздельного написания не/нив приведенном кейсе. Как нужно написать не / ни с прилагательными и почему?Дышал (не)настный ветер.(Не)высокий холм виднелся вдалеке.Она была далеко (не)красавица.Мы повели между собой (не)торопливый разговор.Солнце было (не)мутное, как вечером, а светлое, отдохнувшее за ночь.На глазах у нее выступили слезы, (не)робкие, (не)горькие, а гордые, сердитые слезы.Нам очень (не)хватало солнца, (не)выглядывавшего из-за облаков уже два дня.(Не)слыша ответа, Печорин сделал (не)сколько шагов к двери.Направо желтая, (не)мигающая звезда стояла невысоко над лесистыми холмами.Изба была (ни)куда (не)годна.Особенно хорош сад, (не)большой, но густой и приятно запутанный.Егорушка быстро, (не)желая (ни)(о)чем думать, положил под голову узелок, укрылся пальто.(Не) зная, (ни)кто нас зовет, (ни)куда нужно идти, я и старуха вскочили и бросились сквозь дым вслед за матросом.Рис в пирожках (не)доварен.Клим никогда еще (ни)(с)кем не говорил так, как с Мариной.Кое-как простившись, (не)взглянув (ни)(на)чье лицо, Володя вышел из столовой.(Не)кому было его утешить.
183. Проанализируйте случаи слитного и раздельного написания не/нив приведенном кейсе. Как нужно написать не / ни с причастиями и почему?Дышал (не)настный ветер.(Не)высокий холм виднелся вдалеке.Она была далеко (не)красавица.Мы повели между собой (не)торопливый разговор.Солнце было (не)мутное, как вечером, а светлое, отдохнувшее за ночь.На глазах у нее выступили слезы, (не)робкие, (не)горькие, а гордые, сердитые слезы.Нам очень (не)хватало солнца, (не)выглядывавшего из-за облаков уже два дня.(Не)слыша ответа, Печорин сделал (не)сколько шагов к двери.Направо желтая, (не)мигающая звезда стояла невысоко над лесистыми холмами.Изба была (ни)куда (не)годна.Особенно хорош сад, (не)большой, но густой и приятно запутанный.Егорушка быстро, (не)желая (ни)(о)чем думать, положил под голову узелок, укрылся пальто.(Не) зная, (ни)кто нас зовет, (ни)куда нужно идти, я и старуха вскочили и бросились сквозь дым вслед за матросом.Рис в пирожках (не)доварен.Клим никогда еще (ни)(с)кем не говорил так, как с Мариной.Кое-как простившись, (не)взглянув (ни)(на)чье лицо, Володя вышел из столовой.(Не)кому было его утешить.
184. Проанализируйте случаи слитного и раздельного написания слов в приведенном кейсе. Какие предложения содержат случаи раздельного написания местоимения с предлогом? Каков разряд каждого местоимения?Что(бы) дойти до реки, нам понадобится два часа.Что(бы) ни привезли, все бери.Что(бы) про него ни говорили, я ничему не поверю.Я завел будильник, что(бы) не проспать.Он сдал экзамен так(же), как и я.На праздник приехали дети со всей центральной России, а так(же) с Дальнего Востока.Так(же), как и мой брат, я занимаюсь боксом.Необходимо собрать ягоды, а так(же) подвязать слабые кусты.Разные цветы точно по времени раскрываются в разные часы утра и точно так(же) закрываются к вечеру.Он нарисовал то(же) самое дерево, что и великий мастер.Предприятия стояли молчаливые, тихие и то(же) пустые.Надвигалась туча, (по)этому пришлось взять зонтики.Море выбросило на берег бутылку с письмом. (По)этому письму мы и узнали, что в лесу когда-то располагался партизанский лагерь.(По)низу стелется туман.Чтобы остаться незамеченными, мы шли (по)низу оврага.Что сходит с рук ворам, за(то) воришек бьют.Этот зверь обладает огромной силой, за(то) зрение и слух развиты у него слабо.Куда же он пришел(таки).Я(таки) полагаю: нужно сдаваться.Наводнение началось (в)следствие долгих проливных дождей.(В)следствие были внесены новые улики преступления.(За)чем Вы посетили нас в глуши забытого селенья…(За)чем пойдешь, то и найдешь.
185. Проанализируйте случаи слитного и раздельного написания слов в приведенном кейсе. Какие предложения содержат случаи раздельного написания местоимения с частицей? Каков разряд каждого местоимения?Что(бы) дойти до реки, нам понадобится два часа.Что(бы) ни привезли, все бери.Что(бы) про него ни говорили, я ничему не поверю.Я завел будильник, что(бы) не проспать.Он сдал экзамен так(же), как и я.На праздник приехали дети со всей центральной России, а так(же) с Дальнего Востока.Так(же), как и мой брат, я занимаюсь боксом.Необходимо собрать ягоды, а так(же) подвязать слабые кусты.Разные цветы точно по времени раскрываются в разные часы утра и точно так(же) закрываются к вечеру.Он нарисовал то(же) самое дерево, что и великий мастер.Предприятия стояли молчаливые, тихие и то(же) пустые.Надвигалась туча, (по)этому пришлось взять зонтики.Море выбросило на берег бутылку с письмом. (По)этому письму мы и узнали, что в лесу когда-то располагался партизанский лагерь.(По)низу стелется туман.Чтобы остаться незамеченными, мы шли (по)низу оврага.Что сходит с рук ворам, за(то) воришек бьют.Этот зверь обладает огромной силой, за(то) зрение и слух развиты у него слабо.Куда же он пришел(таки).Я(таки) полагаю: нужно сдаваться.Наводнение началось (в)следствие долгих проливных дождей.(В)следствие были внесены новые улики преступления.(За)чем Вы посетили нас в глуши забытого селенья…(За)чем пойдешь, то и найдешь.
186. Проанализируйте случаи слитного и раздельного написания слов в приведенном кейсе. Какие предложения содержат случаи раздельного написания наречия со служебным словом, а какие – случаи слитного написания наречия как одного слова? Каков разряд каждого наречия?Что(бы) дойти до реки, нам понадобится два часа.Что(бы) ни привезли, все бери.Что(бы) про него ни говорили, я ничему не поверю.Я завел будильник, что(бы) не проспать.Он сдал экзамен так(же), как и я.На праздник приехали дети со всей центральной России, а так(же) с Дальнего Востока.Так(же), как и мой брат, я занимаюсь боксом.Необходимо собрать ягоды, а так(же) подвязать слабые кусты.Разные цветы точно по времени раскрываются в разные часы утра и точно так(же) закрываются к вечеру.Он нарисовал то(же) самое дерево, что и великий мастер.Предприятия стояли молчаливые, тихие и то(же) пустые.Надвигалась туча, (по)этому пришлось взять зонтики.Море выбросило на берег бутылку с письмом. (По)этому письму мы и узнали, что в лесу когда-то располагался партизанский лагерь.(По)низу стелется туман.Чтобы остаться незамеченными, мы шли (по)низу оврага.Что сходит с рук ворам, за(то) воришек бьют.Этот зверь обладает огромной силой, за(то) зрение и слух развиты у него слабо.Куда же он пришел(таки).Я(таки) полагаю: нужно сдаваться.Наводнение началось (в)следствие долгих проливных дождей.(В)следствие были внесены новые улики преступления.(За)чем Вы посетили нас в глуши забытого селенья…
187. Проанализируйте случаи слитного и раздельного написания слов в приведенном кейсе. Какие предложения содержат случаи раздельного написания существительного с предлогом? Каким членом предложения является это существительное в каждом случае?Что(бы) дойти до реки, нам понадобится два часа.Что(бы) ни привезли, все бери.Что(бы) про него ни говорили, я ничему не поверю.Я завел будильник, что(бы) не проспать.Он сдал экзамен так(же), как и я.На праздник приехали дети со всей центральной России, а так(же) с Дальнего Востока.Так(же), как и мой брат, я занимаюсь боксом.Необходимо собрать ягоды, а так(же) подвязать слабые кусты.Разные цветы точно по времени раскрываются в разные часы утра и точно так(же) закрываются к вечеру.Он нарисовал то(же) самое дерево, что и великий мастер.Предприятия стояли молчаливые, тихие и то(же) пустые.Надвигалась туча, (по)этому пришлось взять зонтики.Море выбросило на берег бутылку с письмом. (По)этому письму мы и узнали, что в лесу когда-то располагался партизанский лагерь.(По)низу стелется туман.Чтобы остаться незамеченными, мы шли (по)низу оврага.Что сходит с рук ворам, за(то) воришек бьют.Этот зверь обладает огромной силой, за(то) зрение и слух развиты у него слабо.Куда же он пришел(таки).Я(таки) полагаю: нужно сдаваться.Наводнение началось (в)следствие долгих проливных дождей.(В)следствие были внесены новые улики преступления.(За)чем Вы посетили нас в глуши забытого селенья…(За)чем пойдешь, то и найдешь.
188. Проанализируйте случаи слитного и раздельного написания слов в приведенном кейсе. Какие предложения содержат случаи слитного написания союзов? К какому разряду принадлежит каждый союз?Что(бы) дойти до реки, нам понадобится два часа.Что(бы) ни привезли, все бери.Что(бы) про него ни говорили, я ничему не поверю.Я завел будильник, что(бы) не проспать.Он сдал экзамен так(же), как и я.На праздник приехали дети со всей центральной России, а так(же) с Дальнего Востока.Так(же), как и мой брат, я занимаюсь боксом.Необходимо собрать ягоды, а так(же) подвязать слабые кусты.Разные цветы точно по времени раскрываются в разные часы утра и точно так(же) закрываются к вечеру.Он нарисовал то(же) самое дерево, что и великий мастер.Предприятия стояли молчаливые, тихие и то(же) пустые.Надвигалась туча, (по)этому пришлось взять зонтики.Море выбросило на берег бутылку с письмом. (По)этому письму мы и узнали, что в лесу когда-то располагался партизанский лагерь.(По)низу стелется туман. Чтобы остаться незамеченными, мы шли (по)низу оврага. Что сходит с рук ворам, за(то) воришек бьют. Этот зверь обладает огромной силой, за(то) зрение и слух развиты у него слабо. Куда же он пришел(таки).Я(таки) полагаю: нужно сдаваться. Наводнение началось (в)следствие долгих проливных дождей.(В)следствие были внесены новые улики преступления.(За)чем Вы посетили нас в глуши забытого селенья…(За)чем пойдешь, то и найдешь.
189. Проанализируйте фонетические особенности личного местоимения, которое встречается в приведенном кейсе. Каков звуковой состав слова? Каковы основные характеристики каждого звука в этом слове? Сок сахарного тростника был известен в Индии пять тысяч лет назад. Этот сладкий сок напоминал вкусный мёд. Потом сахарный тростник стали выращивать на Кубе и на Гаити. Это гигантский злак до шести метров высотой. Срубают стебель одним ударом тяжёлым тесаком. Чтобы не вытек сладкий сок, стебли тростника измельчают. Они служат прекрасным топливом для сахарных фабрик.
190. Проанализируйте фонетические особенности слов в приведенном кейсе. В каких словах текста происходит оглушение звонких согласных и почему?Сок сахарного тростника был известен в Индии пять тысяч лет назад. Этот сладкий сок напоминал вкусный мёд. Потом сахарный тростник стали выращивать на Кубе и на Гаити. Это гигантский злак до шести метров высотой. Срубают стебель одним ударом тяжёлым тесаком. Чтобы не вытек сладкий сок, стебли тростника измельчают. Они служат прекрасным топливом для сахарных фабрик.
191. Проанализируйте фонетические особенности слов в приведенном кейсе. В каких словах текста происходит оглушение звонких согласных и почему?Сок сахарного тростника был известен в Индии пять тысяч лет назад. Этот сладкий сок напоминал вкусный мёд. Потом сахарный тростник стали выращивать на Кубе и на Гаити. Это гигантский злак до шести метров высотой. Срубают стебель одним ударом тяжёлым тесаком. Чтобы не вытек сладкий сок, стебли тростника измельчают. Они служат прекрасным топливом для сахарных фабрик.
192. Проанализируйте фонетические особенности слов в приведенном кейсе. Какими буквами выражен звук [у] в словах текста? Чем обусловлено наличие йотированных звуков? Сок сахарного тростника был известен в Индии пять тысяч лет назад. Этот сладкий сок напоминал вкусный мёд. Потом сахарный тростник стали выращивать на Кубе и на Гаити. Это гигантский злак до шести метров высотой. Срубают стебель одним ударом тяжёлым тесаком. Чтобы не вытек сладкий сок, стебли тростника измельчают. Они служат прекрасным топливом для сахарных фабрик.
193. Проанализируйте фонетические особенности слов, на конце которых происходит оглушение согласного и есть мягкий согласный, в приведенном кейсе. Каков звуковой состав этих слов? Каковы основные характеристики каждого звука в данных словах?Сок сахарного тростника был известен в Индии пять тысяч лет назад. Этот сладкий сок напоминал вкусный мёд. Потом сахарный тростник стали выращивать на Кубе и на Гаити. Это гигантский злак до шести метров высотой. Срубают стебель одним ударом тяжёлым тесаком. Чтобы не вытек сладкий сок, стебли тростника измельчают. Они служат прекрасным топливом для сахарных фабрик.
194. Проанализируйте фонетические особенности слова, в котором есть согласный, непарный и по глухости-звонкости, и по твердости-мягкости, в приведенном кейсе. Каков звуковой состав слова? Каковы основные характеристики каждого звука в этом слове?Сок сахарного тростника был известен в Индии пять тысяч лет назад. Этот сладкий сок напоминал вкусный мёд. Потом сахарный тростник стали выращивать на Кубе и на Гаити. Это гигантский злак до шести метров высотой. Срубают стебель одним ударом тяжёлым тесаком. Чтобы не вытек сладкий сок, стебли тростника измельчают. Они служат прекрасным топливом для сахарных фабрик.
195. Раздел науки о языке, изучающий устойчивые, лексически неделимые сочетания слов, называется …
196. Реплики диалога, которые следуют в строку, оформляются …
197. С помощью слов «более / менее» образуется … степень прилагательных и наречий
198. С прилагательными «не» пишется раздельно, если …
199. Самый большой процент словарного состава русского языка составляют … слова
200. Слова в словосочетании может связывать …
201. Слова и выражения, употребляемые отдельными социальными группами людей в силу их общественного положения, специфики окружающей обстановки, называются … лексикой
202. Слова, грамматически не связанные с членами предложения, не являющиеся членами предложения и выражающие отношение говорящего к высказываемой мысли, характеризующие способ ее оформления и т.п., называются … словами
203. Словосочетание с главным словом – существительным, прилагательным или числительным является …
204. Словосочетания нужно отличать от не являющихся таковыми сочетаний …
205. Сложное предложение, части которого равноправны (не зависят одна от другой), называется … предложением
206. Сложные предложения в зависимости от средства связи предикативных частей делятся на союзные и …
207. Служебная часть речи, которая служит для связи однородных членов предложения, частей сложного предложения, а также отдельных предложений в тексте, – это …
208. Совокупность правил, регламентирующих употребление слов, произношение, правописание, образование слов и их грамматических форм, сочетание слов и построение предложений, называется … нормой
209. Соединение двух самостоятельных слов, связанных подчинительной связью, называется …
210. Соотнесите вид предложения и его характеристику:
211. Соотнесите обособленный член и способ его выражения:
212. Соотнесите средство связи частей сложного предложения и тип этого сложного предложения:
213. Соотнесите тип предложения и преимущественный стиль его использования:
214. Соотнесите часть речи и синтаксическую функцию в предложении, которая характерна для этой части речи:
215. Сочинение в сложном предложении – это такой вид связи, при котором существует …
216. Стиль печатных изданий из сферы средств массовой информации – это … стиль речи
217. Существительные женского рода с нулевым окончанием относятся к … склонению
218. Существительные изменяются по …
219. Существительные, которые обозначают совокупности однородных предметов или лиц, называются … существительными
220. Существительные, обозначающие предметы неживой природы, растения, события, явления, качества, действия, состояния, называются … существительными
221. Тире или двоеточие ставится, как правило, между простыми предложениями в составе сложного на месте … связи
222. Установите последовательность второстепенных членов предложения, которые отвечают на вопросы «какой? – где? – к чему?»:
223. Установите последовательность названий морфем в цепочке «-тель-, -вод-, -ы, пре-»:
224. Установите последовательность наименований глагольных форм в цепочке «принятый – принимает – принимая – принять»:
225. Установите последовательность наименований служебных частей речи в цепочке «когда – перед – ведь»:
226. Установите последовательность наименований средств связи частей сложного предложения в цепочке «или – чей – если»:
227. Установите последовательность наименований типов сказуемого в цепочке «буду изучать – был изучен – начал изучать»:
228. Установите последовательность однородных членов предложения в предложении «Молодой и красивый, жеребец привлекал внимание всех, очаровывал благородной статью и редким окрасом»:
229. Установите последовательность осложняющих элементов в предложении «Вчера и сегодня утром у дома, сгоревшего дотла, работала техника, расчищая завалы»:
230. Установите последовательность представления способов словообразования в предложении «Котенок прошел через приоткрытую дверь столовой и сел на подоконник»:
231. Установите последовательность расположения единиц речи по увеличению объема выражаемой информации:
232. Установите последовательность степени (от минимальной к максимальной) участия голоса в образовании звука группы звуков:
233. Установите последовательность характеристик глаголов с точки зрения их наклонения в цепочке «принесите, принёс бы, принесёте»:
234. Установите последовательность характеристик местоимений с точки зрения их разряда в цепочке «никто, некто, свой, каждый»:
235. Установите последовательность характеристик прилагательных с точки зрения их разряда в цепочке «птичий, тёмный, московский»:
236. Установите последовательность характеристик существительных с точки зрения склонения в цепочке «предвзятость, правота, пренебрежение, пламя»:
237. Установите соответствие между словом и тем способом, которым оно образовано:
238. Установите хронологическую последовательность возникновения группы слов, начиная с раннего:
239. фонар…к и проник в квартиру.Присев на диванч…к, проглотив кусоч…к тортика и прочитав пару статей из карманного словар…ка, он приступил к поискам материалов для широкомасштабного скандальчика.Его помощник, свернувшийся в комоч…к под кустиком, в случае опасности должен был подать звоноч…к колокольч…ком.За окошком мелко накрапывал дождич…к.Довольный взлом…ик проглотил ореш…к, закусил калач…ком, сунул сверточ…к кирпич…ком под мышку и, закрыв карандаш…ком дверь, отбыл восвояси.
240. Формы степеней сравнения способны образовывать … прилагательные
241. Фразеологические сочетания – это обороты, в которых каждое слово …
242. Части сложноподчиненного предложения могут соединять … союзы
243. Части сложносочиненного предложения могут соединять … союзы
244. Частица «ли», начинающая косвенную речь, указывает на то, что чужая речь является … предложением
245. Частица «не» с причастием пишется раздельно, если оно …
246. Частица «таки» с местоимениями пишется …
247. Числительное, которое по структуре представляет собой одно слово с одной корневой морфемой, является …
248. Числительные, которые обозначают количество предметов в их совокупности как одно целое, называются … числительными
249. Члены предложения являются однородными, если между ними …
250. Чужие слова, передаваемые придаточной частью сложного предложения, называются…
251. Язык, на котором говорит исторически сложившийся коллектив людей, проживающих на общей территории, связанных общей экономикой, культурой, особенностями быта, – это … язык
