Комплексный экзамен. 39.02.01. Социальная работа

Оценка: 83,67 из 100,00

Вопрос 1

Обеспечение беспрепятственного доступа инвалидов (включая инвалидов, использующих кресла-коляски и собак-проводников) к объектам социальной, инженерной и транспортной инфраструктуры осуществляется федеральными органами государственной власти, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления (в сфере установленных полномочий), организациями независимо от их организационно-правовых форм в соответствии с

a.

Федеральным законом от 24.11.1995 N 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»

b.

Конституцией РФ

c.

Постановлением Правительства РФ № 1236 от 24 ноября 2014 г. «Об утверждении примерного перечня социальных услуг по видам социальных услуг»

d.

Гражданским кодексом РФ

Вопрос 2

Дайте развернутый ответ:

Примерная номенклатура организаций социального обслуживания.

Ответ:

Вопрос 3

Определите функцию образования инвалидов: «восполняет упущенные или нереализованные возможности развития, профессиональной подготовки, неудобства состояния ограниченности жизнедеятельности»

a.

поддерживающая

b.

компенсаторная

c.

коррекционная

Вопрос 4

Неверно

Ситуация:

К Вам как специалисту по социальной работе обратился врач отделения патронажного ухода городской поликлиники. У ее пациентки, женщины 87 лет, страдающей тяжелой осложненной формой сахарного диабета, ампутирована нижняя конечность. Три месяца назад умерла единственная дочь, ухаживающая за матерью. Пациентка имеет ограничения жизнедеятельности: способность к самообслуживанию, передвижению, которые затрудняют ее проживание без посторонней помощи.

1. Какие формы социального обслуживания Вы могли бы предложить данной пациентке?

2. В чем будет заключаться медико-социальная работа с данной пациенткой?

3. Какие технологии медико-социальной работы Вы будете использовать?

Ответ:

Формы социального обслуживания

Медико-социальная работа

Социально-медицинская помощь

Технологии медико-социальной работы

Вопрос 5

Соотнесите принципы социальной диагностики лиц пожилого возраста и инвалидов с их содержанием:

Принцип социальной диагностики

Содержание принципа социальной диагностики

рекомендации, предлагаемые клиенту по итогам диагностики, не должны быть для него бесполезными и не должны приводить к нежелательным и непредсказуемым последствиям.

в процессе социальной диагностики необходимо не только установить проблемы клиента, но и выявить причины, обусловившие их возникновение

всестороннее исследование проблем, стоящих перед клиентом, а также сочетание различных методических приемов при диагностике каждой из проблем

неразглашение результатов социального диагноза

исключение влияния субъективных установок специалиста на результаты диагностики

Вопрос 6

В адрес Территориального управления Министерства социального развития Пермского края по электронной почте поступило заявление от гражданки Н., 75 лет о предоставлении социальных услуг на дому. Специалисты территориального управления отказали гражданке в оформлении социальных услуг на дому, обосновывая это тем, что заявление должно быть подано гражданкой Н. лично. Правомерен ли отказ?

a.

отказ специалистов ТУ МСР ПК правомерен, подача заявления в электронной форме является основанием для отказа в предоставлении социальных услуг на дому.

b.

отказ специалистов ТУ МСР ПК неправомерен, заявление о предоставлении социальных услуг на дому может быть подано как лично, так и в электронном виде, в том числе и через многофункциональные центры.

Вопрос 7

Потребность в социальных услугах по уходу в течение недели (от одного раза до нескольких раз)

a.

периодичность ухода

b.

интенсивность ухода

c.

характер ухода

Вопрос 8

Соотнесите принципы социального патроната с их содержанием.

Принцип Содержание

Целеполагание

Синергизм

Проблемность

Реализм

а) принцип ориентирован на то, что патронат пожилых и инвалидов направлен на решение реальных проблем данных социальных групп

б) принцип предполагает формулирование обобщенной цели патроната, ориентированной на решение конкретной социальной проблемы пожилого человека или инвалида (ухудшение состояния здоровья, потеря семьи, места жительства и др.).

в) принцип предполагает, что развитие технологии патроната основано на ресурсах как самой личности пожилого человека или инвалида, так и общества в целом.

г) принцип предполагает мультидисциплинарный подход в рассмотрении проблем граждан пожилого возраста или инвалидов.

Вопрос 9

Выберите словосочетание, пропущенное в предложении: «В организациях кинематографии, театрах, театральных и концертных организациях, цирках допускается с согласия одного из родителей (опекуна) и разрешения … заключение трудового договора с лицами, не достигшими возраста четырнадцати лет, для участия в создании и (или) исполнении (экспонировании) произведений без ущерба здоровью и нравственному развитию. Трудовой договор от имени работника в этом случае подписывается его родителем (опекуном). В разрешении … указываются максимально допустимая продолжительность ежедневной работы и другие условия, в которых может выполняться работа»

a.

органов исполнительной власти, осуществляющих правовое регулирование в сфере опеки, попечительства и патронажа

b.

центров содействия семейному воспитанию

c.

уполномоченных в субъекте Российской Федерации организаций

d.

органов опеки и попечительства

Вопрос 10

Дайте развернутый ответ:

Перечислите основные права и обязанности супругов, установленные Семейным кодексом Российской Федерации.

Перечислите основные права и обязанности супругов, установленные Семейным кодексом Российской Федерации.

Ответ:

Вопрос 11

Для развития авторитета профессии специалисту необходимо

a.

ничего

b.

приходить на работу вовремя

c.

квалифицированно и профессионально выполнять свою работу

Вопрос 12

Частично правильный

Баллов: 1,67 из 5,00

К социальному педагогу обратился директор по поводу следующей ситуации:

Группа учеников 10-11 лет возвращалась из школы. Они просто общались. Увидев девочку (по всей видимости, из своего класса), группа переключилась на нее. Ее начали толкать, обзывать, наносить удары руками и ногами. Девочка не оказывала сопротивления, продолжала идти обычным шагом. Почувствовав собственную агрессивность, дети входили во вкус, усиливая нападение, не реагируя на протесты проходящих рядом взрослых. Ответы запишите в порядке возрастания, без пробелов и запятых.

1. Какие психосоциальные причины породили подобное поведение подростков. Определите тип психологического насилия с содержанием действий, описанных в данной ситуации.

2. Какой вид социально-педагогической работы должен быть осуществлен в данной ситуации?

Тип психологического насилия Описание действий Социально-педагогическое сопровождение

А. Игнорирование нужд одного или нескольких одноклассников

Б. Отвержение

В. Угрозы и терроризирование

Г. Изолирование

Д. Развращение

1. Публичное унижение сверстника, буллинг, предъявление чрезмерных, неадекватных требований, публичная негативная демонстрация отдельных поступков и качеств ребёнка, постоянное апеллирование к чувству вины, стыда, жесткая критика

2. Игнорирование потребности в безопасности, поддержке, одобрении, общении

3. Создание мотиваций асоциального поведения, на воровство, проституцию, употребление алкоголя и наркотиков

4. Унижение достоинства, угрозы наказанием, побои, угрозы насилием, оскорбление, использование ненормативной лексики в адрес соученика

5. Ограничение социальных контактов ученика со сверстниками или другими значимыми лицами, принудительное территориальное ограничение

6. Создание педагогически целесообразной среды, способствующей успешному становлению ребёнка как субъекта социальной жизни, создание условий для психологического комфорта и безопасности детей с признаками агрессивного поведения

7. Удовлетворение потребностей с помощью социальных, правовых, психологических, медицинских, педагогических механизмов;

8. Предупреждение и преодоление негативных явлений в семье, школе, ближайшем окружении

9. Социально-психологическая поддержка и содействие ребёнку в проблемных ситуациях

10. Коррекция поведения «проблемных» детей

11. Социально-психологическая помощь семьям этих детей

12. Содействие в осознании необходимости взаимопонимания и взаимоуважения прав и потребностей друг друга

13. Социально-педагогический патронаж

14. Социально-педагогическое консультирование

1. Тип психологического насилия: Ответ

2. Описание действий: Ответ

3. Социально-педагогическое сопровождение: Ответ

Вопрос 13

Соотнесите названия нормативно-правовых актов с их датой и номером.

ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»

ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

Семейный кодекс РФ

ФЗ «Об опеке и попечительстве»

Вопрос 14

Выполнен

Баллов: 7,00 из 10,00

Дайте развёрнутый ответ:

Государственная система социальной защиты семьи и детства в Российской Федерации.

Ответ:

Комментарий:

ответ не совсем верный. Не отразили направления работы, государственные программы и т.д.

Вопрос 15

Установите соответствие этапов социального патронажа с содержанием их деятельности.

Этапы Содержание деятельности

1. 1 этап: Налаживание отношений с семьей

А. Оцениваются следующие аспекты семейной системы: функционирование детей, функционирование взрослых, общий родительский уход, отношение к дисциплине, наличие жестокого обращения с ребенком и обстоятельств, сопутствующих этому.

История детства взрослых, функционирование семьи и средства к существованию семьи также рассматриваются в тех случаях, когда семье впервые предлагается или должна быть продолжена помощь.

Оценка проводится нейтрально. Это значит, что исключается предвзятость в смысле выискивания негативных или, наоборот, позитивных моментов.

2. 2 этап: Первичная оценка состояния и потребностей семьи

Б. Для построения эффективной работы с семьей специалист по социальной работе должен знать определенные требования установления контакта и ведения беседы с семьей. Возникновение последовательных отношений доверия и уважения между членами семьи и специалистом являются краеугольным камнем всей практической социальной работы. Специалист должен быть инициатором налаживания отношений с членами семьи, а затем поддерживать эти отношения на протяжении всего периода совместной работы. Его действия по налаживанию отношений часто описываются в терминах «вовлечения» членов семьи в сотрудничество.

3. Этап 4: Разработка и реализация плана

В. Специалист должен найти ответы на следующие вопросы: как семья воспринимает себя саму; кто включен в ее состав, а кто нет; насколько они важны друг для друга; кто поддерживает кого и при каких обстоятельствах; кто является главой семьи; кто пользуется влиянием, к чьим советам прислушиваются; наконец, кто может попытаться помешать усилиям, направленным на достижение перемен, особенно если этот человек напрямую не вовлечен в совместную работу?

4. Этап 3: Углубленная оценка состояния ребенка и семьи

Г. Планирование мероприятий специалистом совместно с членами семьи, а иногда с участием организаций, оказывающих социальные услуги и меры помощи, выступает в качестве своего рода контракта между специалистом по социальной работе, членами семьи и другими организациями, т. е. документа, регламентирующего их совместную работу по достижению общих целей.

a.

1-А, 4-Б, 3-В, 4-Г

b.

4-А, 2-Б, 3-В, 4-Г

c.

1-Б, 2-А, 3-Г, 4-В

d.

1-Г, 2-А, 3-В, 4-Г

Вопрос 16

Безнадзорный, не имеющий постоянного места жительства и (или) места пребывания -

a.

гражданин без определенного места жительства

b.

беспризорный

c.

беженец

d.

безработный

Вопрос 17

Гражданка Иванова И.А. работает в сельском хозяйстве рабочим и занимается сбором ягод в летний период. В зимние месяцы она остается без работы, так как сбор ягод не ведется. К какому виду безработицы относится данный случай?

a.

структурная

b.

сезонная

c.

циклическая

d.

фрикционная

Вопрос 18

Понятие трудной жизненной ситуации.

Ответ:

Вопрос 19

Верно ли утверждение, что при работе с пожилым человеком необходимо осуществлять тесное взаимодействие с его семьей (если она есть)

a.

неверно

b.

верно

Вопрос 20

Девушка, возраст 25 лет, инвалид с детства, диагноз: ДЦП. Не может самостоятельно передвигаться, только на коляске или с чьей-либо помощью. Обучалась на дому. Как можно помочь девушке, если учесть, что главная проблема на сегодняшний день – это психологическая травма?

Вариант 1. Оказание психолого-педагогической помощи в полустационарной форме социального обслуживания.

Вариант 2. Привлечение НКО для организации досуга клиента.

a.

вариант 1

b.

вариант 2

c.

вариант 1 и 2

Вопрос 21

Дайте развернутый ответ

Социально-реабилитационные технологии с детьми и молодежью девиантного поведения.

Ответ:

Комментарий:

в целом, ответ неплохой, но скопированный из интернета. Снимаю 3 балла, ставлю 7 баллов.

Вопрос 22

Сопоставьте вид социального патроната и деятельность, которая его характеризует.

Помощь в восстановлении утерянных документов

Доставка на дом продуктов

Проведение психокоррекционного мероприятия

Замер температуры и артериального давления

Вопрос 23

Неверно

В последнее время среди молодежи наблюдается высокий уровень безработицы, что приводит к низкому уровню жизни молодых людей. Кроме того, не организован досуг молодежи: почти отсутствуют бесплатные кружки и спортивные секции. В социальных сетях ведется активная пропаганда западной культуры.

К какой социальной проблеме приводят указанные факторы?

a.

высокий уровень алкоголизма среди молодежи

b.

молодежный экстремизм

c.

рост числа преступлений, совершаемых молодыми людьми

d.

бродяжничество молодых людей