СИНЕРГИЯ Литературоведение Тест 100 баллов 2024 год

СИНЕРГИЯ Литературоведение (Темы 1-8 Итоговый тест)

МТИ МосТех МосАП МФПУ Синергия Тест оценка ОТЛИЧНО

2024 год

Ответы на 152 вопроса

Результат – 97 баллов

С вопросами вы можете ознакомиться до покупки

ВОПРОСЫ:

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Введение в курс

Тема 1. Предмет и задачи литературоведения

Тема 2. Литература как вид искусства

Тема 3. Литературное произведение как событие: автор, герой, читатель

Тема 4. Литературное произведение как целостность: текст и смысл, текст и художественный мир

Тема 5. Основные параметры «мира литературного произведения»: пространство и время

Тема 6. Сюжет литературного произведения, сюжет и мотив, сюжет и фабула

Тема 7. Ракурсы изображения героя в литературном произведении: внешность и внутренний мир

Тема 8. Композиция. Слово в литературном произведении

Итоговая аттестация

Итоговый тест

1. ... – – аспект художественного произведения актуализируется в романтических концепциях искусства

2. ... – – в отечественном литературоведении первым актуализировал понятие «мира» произведения

3. ... – – в отечественном литературоведении первым актуализирует понятие «мира» произведения

4. ... – утверждает, что в художественном произведении речь «разыгрывается», «изображается»

5. ... – является представителем психоаналитического направления в русском литературоведении

6. «Песня о буревестнике» М. Горького относится к такому жанру, как …

7. Авантюрное время характеризует такая черта, как …

8. Автор приведенного ниже высказывания – …«От животных мы путем подражания научились важнейшим делам: а именно, мы – ученики паука в ткацком и портняжном ремеслах, ученики ласточек в построении жилищ и ученики певчих птиц, лебедей и соловья в пении».

9. Адресат, изображенный в тексте литературного произведения, – это … читатель

10. Большое значение для культурологии, истории культуры имеет литературоведческое исследование «Творчество Ф. Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса», фамилия автора которого – …

11. В «Илиаде» Гомера общий характер смысла, выражаемый образом художественного мира, – …

12. В «Преступлении и наказании» Ф.М. Достоевского общий характер смысл, выражаемый образом художественного мира, – …

13. В «Преступлении и наказании» Ф.М. Достоевского общий характер смысла, выражаемый образом художественного мира, – …

14. В «Ревизоре» Гоголя общий характер смысла, выражаемый образом художественного мира, – …

15. В «Ревизоре» Н.В. Гоголя общий характер смысла, выражаемый образом художественного мира, – …

16. В диалогической эстетике М.М. Бахтина участником художественной коммуникации, наравне с автором и адресатом произведения, является …

17. В исследовании … автор предлагает «усомниться в правомерности самого понятия литературы»

18. В концепции формалистов события, взятые в их естественной, хронологической последовательности, относятся к …

19. В произведении … изображается тип героя-плута

20. В произведении … представлен раёшный стих

21. В произведении … представлен тип романтического героя-изгнанника

22. В произведении … представлено «раздвоение» героя

23. В произведении … сделан акцент на дифференциации художественного пространства

24. В произведении … сохраняется (в целом) естественный хронологический порядок событий

25. В романе … изображается тип героя-чудака

26. В ряду необходимых качеств художественного мира – … (укажите 3 варианта ответа)

27. В стихотворении Н.А. Некрасова «В дороге» представлена …

28. В числе аспектов литературного произведения, которые относятся к его архитектонической форме, – … (укажите 3 варианта ответа)

29. В числе легендарных авторов, существование которых не подтверждено исторически, – … (укажите 3 варианта ответа)

30. В эпоху традиционализма (от античности до XVIII в.) поэзия и проза противопоставлялись, прежде всего, как … речи

31. Внешним сходством с автором произведения как биографической личностью отмечен такой субъект речи и изображения, как …

32. Действующее лицо в литературном произведении, которое также может только указываться без вовлечения в действие (как элемент среды, обстановки, ситуации), – это …

33. Диалогические направления в эстетике и литературоведении ХХ–ХХI вв. актуализируют … функцию искусства

34. Для литературоведения как науки актуален вопрос: «…»

35. Для персонажей литературного произведения художественное пространство – это …

36. Для персонажей литературного произведения художественный мир – это … мир

37. Дневники писателей, их переписку, документальные биографические материалы, воспоминания современников изучает такая вспомогательная дисциплина, как …

38. Древнегреческий писатель, который является автором книги «Характеры», – …

39. Если автору необходимо, чтобы читатель занял внешнюю точку зрения по отношению к изображаемым событиям, то в произведение вводится фигура…

40. Если автору необходимо, чтобы читатель занял внутреннюю точку зрения по отношению к изображаемым событиям, то в произведение вводится фигура …

41. Изображение развития личности героя, постепенного проявления его качеств характерно для произведений с сюжетом …

42. Имя «…» является литературной маской

43. Имя «…» является литературным псевдонимом

44. Использование в стихотворении А.С. Пушкина «Пророк» церковнославянской лексики («виждь», «внемли», «зеница», «Дольней лозы прозябание» и т.п.) обусловлено …

45. Исторический персонаж, с которым соотносит себя Жульен Сорель из романа Стендаля «Красное и чёрное», – …

46. История литературы решает задачи …

47. К литературе – в том значении данного понятия, которое актуально для литературоведения, – относятся такие произведения, как … (укажите 4 варианта ответа)

48. К такому направлению литературоведения ХХ в., как …, относится работа Р. Барта «Удовольствие от текста»

49. К эстетической реальности в литературном произведении относится …

50. Категория «действия», положенная в основу разграничения сюжета и фабулы, – это концепция …

51. Крупнейшим представителем биографического метода в литературоведении является …

52. Лингвистами, внёсшими большой вклад в литературоведение являются… (укажите 3 варианта ответа)

53. Литературный тип, к которому критики и литературоведы обычно относят Онегина, Печорина, Рудина, – «… человек»

54. Литературный тип, к которому критики и литературоведы обычно относят Самсона Вырина, Акакия Акакиевича Башмачкина, – «…»

55. Литературовед, который ввел в научный обиход понятие «конкретизация», – …

56. Литературовед, который ввел в научный обиход понятие «сюжет-фабула», – …

57. Лицо, являющееся создателем текста литературного произведения, – это … автор

58. Метафора в художественном тексте является примером …

59. Наличие неожиданного поворота сюжета в конце произведения («пуанта») характерно для такого жанра, как …

60. Направление в литературоведении, на которое большое влияние оказывает философская герменевтика, – это …

61. Необходимое качество исторического времени – это …

62. Необходимым качеством произведения художественной литературы является …

63. Носитель существенной для автора-творца точки зрения на мир в произведении - это …

64. Образ дальнего пространства актуализируется в таком типе произведений, как …

65. Основные ценностные координаты художественного мира – это художественные … и пространство

66. Основные ценностные координаты художественного мира – это художественные время и …

67. Отношение лингвистической (композиционной) формы произведения к форме архитектонической М.М. Бахтин определяет как …

68. Памятники древней письменности в целях их прочтения, определения автора, времени и места создания изучает такая вспомогательная дисциплина, как …

69. По Г.В.Ф. Гегелю, «сущность прекрасного – это единство понятия с индивидуальным …

70. По М.М. Бахтину в … сделан акцент на контакте с «живой современностью»

71. По мысли Гегеля, искусство вместе с религией и философией принадлежит к абсолютной сфере абсолютного …

72. По мысли М.М. Бахтина, предмет гуманитарных наук – это «выразительное и … бытие»

73. По О.М. Фрейденберг, повторяющаяся сюжетная схема сказки – это путешествие в мир … и обратно

74. По словам М.М. Бахтина, предметом гуманитарных наук является бытие «выразительное и …»

75. Повторяемость комплексов мотивов (сюжетных схем) характерна преимущественно для …

76. Понятие «смерть автора» предложил …

77. Понятия «имплицитный читатель» и «эксплицитный читатель» возникли в рамках такой литературоведческой школы, как …

78. Последовательно расположите функции персонажей, составляющие сказочный сюжет в «Морфологии сказки» В.Я. Проппа (от событий, упоминаемых в сказке, в первую очередь, к последующим):

79. Представителем неомарксизма в литературоведении является …

80. Представленный ниже текст А. Блока – это …Она пришла с мороза, Раскрасневшаяся, Наполнила комнату Ароматом воздуха и духов, Звонким голосом И совсем неуважительной к занятиям Болтовнёй.

81. Примерами белого стиха являются такие произведения, как … (укажите 3 варианта ответа)

82. Произведение, в котором сочетаются стих и проза, – …

83. Расположите авторов в хронологической последовательности, по времени их жизни и работы

84. Расположите в хронологический последовательности исследования о художественном тексте:

85. Расположите в хронологической последовательности авторов, обращавшихся в своем творчестве к жанру стихотворений в прозе:

86. Расположите в хронологической последовательности жанры произведений, в которых утверждается авантюрный тип времени (от архаических к более современным):

87. Расположите в хронологической последовательности персонажи-типы, характерные для литературы той или иной эпохи:

88. Расположите в хронологической последовательности персонажи-характеры, изображенные в произведениях той или иной эпохи:

89. Расположите в хронологической последовательности произведения с элементами кумулятивного сюжета (в порядке их создания, опубликования):

90. Расположите в хронологической последовательности произведения, в которых подробно изображаются природные пространство и время

91. Расположите в хронологической последовательности теории художественного образа (от исторически более ранних к более поздним):

92. Расположите в хронологическом порядке авторов, обращавшихся в своем творчестве к белому стиху

93. Расположите определения художественного мира в порядке их введения в обиход науки о литературе:

94. Расположите отрасли литературоведения в порядке уменьшения абстрактности, обобщенности результатов исследований:

95. Расположите понятия в хронологической последовательности, в порядке их введения в обиход науки о литературе:

96. Расположите приведенные цитаты в хронологической последовательности (начиная с представляющих более раннюю стадию познания литературы):

97. Расположите слои художественного времени от глубинных (связанных с универсальной семантикой произведения) к поверхностным:

98. Расположите формы адресата литературного текста в хронологической последовательности, от исторически наиболее ранней к наиболее поздней:

99. Регистрацией, учетом и классификацией рукописной и печатной продукции занимается такая вспомогательная дисциплина, как …

100. С точки зрения формалистов, авторское перераспределение естественного порядка событий в произведении – это …

101. С точки зрения формалистов, совокупность событий в их взаимной внутренней связи – это …

102. Свойство литературы, как предмета литературоведения, о котором свидетельствуют слова Ф. Ницше «Бросающиеся на Гомера филологи думают, что можно взять силою. Древность говорит с нами, когда ей это угодно, а не тогда, когда это нам угодно», – это …

103. Слово «литературоведение» пришло в русский язык (посредством калькирования) из … языка

104. Смыл как предмет понимания, по М.М. Бахтину, имеет …

105. Смысл художественного произведения выражается …

106. Смысл художественного произведения выражен …

107. Смысл, соотнесенный с позициями персонажей произведения, – это … смысл

108. Согласно немецкому философу А.Г. Баумгартену, литературное произведение – это …

109. Социология литературы изучает взгляды и ценностные установки …

110. Специфику смысла художественного произведения определяет такое качество, как …

111. Строки переживаются читателем как «равнозначные и равнодлительные» (М.И. Шапир) в такой форме художественной речи, как …

112. Структуре комического произведения соответствует …читатель

113. Структуре сентиментального произведения соответствует…читатель

114. Сюжет испытания в литературном произведении восходит к архаическому обряду…

115. Такие качества литературного произведения, как …, определяют специфический к нему подход в науке (укажите 2 варианта ответа)

116. Такие произведения, как …, дают примеры кумулятивной сюжетной схемы (укажите 2 варианта ответа)

117. Такие произведения, как …, дают примеры развивающегося характера (укажите 3 варианта ответа)

118. Такое направление (школа) в литературоведении ХХ в., как …, выдвигает на первый план исследование позиции читателя

119. Такое направление литературоведения ХХ в., как …, рассматривает произведение как выражение авторского бессознательного

120. Текст «под углом зрения его истории», генезис текста произведения рассматривает такая вспомогательная филологическая дисциплина, как …

121. Тип времени, который преобладает в жанре идиллии, – это … время

122. Тип романа, получивший распространение в литературе немецкого Просвещения, содержанием которого является психологическое, нравственное и социальное формирование, становление личности главного героя, – это …

123. Установите соответствие между литературоведческими понятиями и их определениями:

124. Установите соответствие между литературоведческими понятиями и их определениями:

125. Установите соответствие между литературоведческими понятиями и их характеристиками:

126. Установите соответствие между литературоведческими понятиями и определениями?

127. Установите соответствие между направлениями литературоведения и их теоретическими положениями:

128. Установите соответствие между понятием и направлением литературоведения:

129. Установите соответствие между произведением и персонажем – типом:

130. Установите соответствие между произведением и цитатой, содержащей характеристики художественного пространства:

131. Установите соответствие между типом стиха и произведением:

132. Установите соответствие между типом стихотворного размера и произведением:

133. Установите соответствие между формой субъектности и фрагментом из произведения:

134. Установите соответствие между формой художественной речи фрагментом произведения:

135. Установите соответствие отраслей литературоведения и соответствующих им цитат:

136. Установите соответствие отрасли литературоведения и решаемых ею задач:

137. Установите хронологическую последовательность введения понятий в научный оборот:

138. Установите хронологическую последовательность введения понятий в обиход науки о литературе (от тех, что появились раньше, к появившимся позднее):

139. Установите хронологическую последовательность взглядов на сущность искусства:

140. Установите хронологическую последовательность утверждения различных жанров произведений с элементами циклического сюжета:

141. Установкой на устную речь, которая выражается в соответствующих особенностях интонации, синтаксиса, лексики, характеризуется такая форма повествования, как «…»

142. Фамилия автора работы «Поэтика композиции» – …

143. Фамилия литературоведа, автора книги «Ритм художественной прозы» – …

144. Фигура читателя литературного произведения оказывается в центре внимания такой литературоведческой школы, как …

145. Фонетически организованная проза с ощутимой для слуха закономерностью чередования тех или иных звуковых элементов – это … проза

146. Холмс и профессор Мориарти в рассказах Артура Конан-Дойла – это …

147. Художественный образ от обычных речевых образов – тропов отличает способность … смысл целого

148. Художественный образ от обычных речевых образов-тропов отличает способность репрезентировать смысл …

149. Художественный смысл произведения доступен пониманию … произведения

150. Художественный текст, лишенный внутреннего ритма, но распадающийся на отрезки, завершаемые рифмами, – это …

151. Элементы кумулятивного типа сюжета характерны для такого произведения, как …

152. это направление в литературоведении (и шире – в гуманитарных науках) ХХ в., рассматривающее искусство как особый «язык», для понимания которого необходимо знание «кода» («кодов»)