История и современность научно-методической работы

курсовая работа на тему: История и современность научно-методической работы

Исследования в области теории и методики профессионального образования проводятся такими исследователями как: Э.М. Никитина, И.Д. Чечель, И.И. Зарецкой, А.П. Ситник, К.М. Ушакова, Т.В. Челышевой, Л.П. Дугановой, Н.В. Немовой. 

Анализ актуальности и противоречий позволил сформулировать проблему исследования следующим образом: каковы возможности современной методической работы, адекватной тенденциям развития системы образования и отвечающей внутренним запросам образовательного учреждения.

Цель исследования заключается в выявлении, обосновании истории методической службы и современность научно-методической работы.

С учетом цели были определены следующие задачи:

 Выявить зарождение форм и содержания методической службы во второй половине XIX – начале XX веков;

 Определить становление и развитие методической службы в середине XX века;

 Обозначить развитие методической службы в середине в 90-е годы ХХ века – начале XXI века;

 Рассмотреть современный период развития методической службы.

Для реализации задач исследования использовались различные методы научного познания. Среди них теоретические: историко-логический анализ философской, педагогической, психологической литературы по проблеме исследования.

Теоретической основой исследования явились исследования в области истории зарождения, становления и развития организационных форм методической работы с педагогическими кадрами и ее содержания убеждает, что они явились отражением реальной потребности в совершенствовании профессионального мастерства учителя. Вопросы, касающиеся проблемы становления методической работы, находим в трудах П.Ф. Каптерева, Н.И. Пирогова, К.Д. Ушинского. Многие позднее освещены в работах А.Н. Волковского, Г.И. Зинченко, М.Н. Колмаковой, Ф.Г. Паначина, З.И. Равкина, В.Т. Рогожкина, П.В. Худоминского, С.Т. Шацкого и других.

Структура исследования состоит из введения, двух глав, четырех параграфов, заключения и списка использованных источников.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ОБЩЕСТВЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ НА ЗНАЧЕНИЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 5

1.1 Зарождение форм и содержания методической службы во второй половине XIX – начале XX веков 5

1.2 Становление и развитие методической службы в середине XX века 9

Выводы по первой главе 14

2. МОДЕРНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В 90-Е ГОДЫ ХХ ВЕКА – НАЧАЛЕ XXI ВЕКА 14

2.1 Развитие методической службы в середине в 90-е годы ХХ века – начале XXI века 15

2.2 Современный период развития методической службы 19

Выводы по второй главе 21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ 25

1. Бельман Г.С. Методическая работа на службе качеству образовательных услуг / Г.С. Бельман, Ю.М. Кулешова // Эксперимент и инновации в школе. – 2012. – № 4. – С. 6–14.

2. Бунаков Н.Ф. Как я стал и как перестал быть «учителем учителей». – СПб.: Тип. Т-ва «Общественная польза», 1905. – С. 160.

3. Герасимова Р.Е., Абрамова В.Г. Практика профессионального роста педагогов в условиях реализации национальной системы образования //Вестник СВФУ. Серия «Педагогика. Психология.Философия». - 2021. - № 3(23). С. 5-9.

4. Гирба Е.Ю. Методическая работа как механизм управления качеством образования (учебно-методическое пособие). – М.: УЦ «Перспектива», 2011. – С. 72.

5. Демчишин М.В. Педагогические съезды первой трети ХХ века и их значение в контексте становления и развития теории и практики внешкольной педагогики России // ВЕСТНИК МГУКИ. – 2011. – № 4 (42). – С. 167–171.

6. Зубкова Н.К. Развитие и совершенствование системы повышения квалификации педагогов в России // Вестник ТГПУ. – 2013. – № 9. – С. 18–25

7. Иволгина Т.В., Томашевская С.В. Ретроспектива деятельности методической службы: решение актуальных задач системы образования // Педагогический поиск. – 2019. – № 10–11. – С. 70–74.

8. Крупская Надежда Константиновна. Статья в Википедии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/Крупская,_Надежда Константиновна (Дата обращения: 08.01.2023).

9. Мирошниченко В.В. Общие тенденции развития региональной системы образования // Научно-педагогическое обозрение. – 2013. – № 2(2). – С. 13–22.

10. Нарыкова Г.В. Обновление деятельности методической службы в современных социально-экономических условиях // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. –№ 583. – С. 188–191.

11. Нарыкова Г.В. Формы методической работы в контексте активизации самообразования педагогов// Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции «Инновационные подходы в современной науке» (Том 6) / под общ. ред. А.И. Вострецова. – Прага: Vydavatel «Osviceni»; Нефтекамск: РИО НИЦ «Мир науки», 2017. – С. 80.

12. Никитин Э.М., Сологуб В.А. История Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования в документах, фактах, письмах и воспоминаниях (К 80-летию Академии) / науч. ред. И.Д. Чечиль. – М.: АПК и ППРО, 2007. – С. 192.

13. Панина Л.Ю. Проблема подготовки учителей в период перестройки (1985–1991 гг.) (По материалам журнала «Советская педагогика») // Вестник Сургутского ГПУ. – 2020. – № 1(64). –С. 92–101.

14. Плотникова Т.В. Профессиональное сопровождение педагогов на уровне методических служб в России: исторический аспект // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2013.– № 5. – С. 20–23.

15. Полякова Е.Н. Становление и развитие системы повышения квалификации педагогических кадров в Красноярском крае: 1917-1984 гг.: дис. … канд. ист. наук: 07.00.02. – Красноярск, 2010. – 230 с. – РГБ ОД, 61 11-7/100.

16. Помелов В.Б. Движение педагогов-новаторов 1980-х годов: к 30-летию педагогики сотрудничества// Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. – 2016. – № 4(32). – С. 74–89.

17. Попенкова О. Э. История развития методической работы в России 28.02.2022 [Электронный ресурс]: Образовательный портал Продленка. - Режим доступа: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/486159-istorija-razvitija-metodicheskoj-raboty-v-ros (дата обращения: 08.01.2023)

18. Соловова Н.В. Управление методической работой вуза в условиях реализации инновационных методических задач: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.08. – Самара, 2012. – 571 с. – OD 71 13-13/28.

19. Уткин А.В. Профессиональная функция и социальная миссия учительских съездов второй половины XIX века // Человек и образование. – 2011. – № 3. – С. 137–141.

20. Фотеева А. Учитель и время: Обзор материалов заседания секции «Педагогическое образование»// Всесоюзного съезда работников народного образования // Советская педагогика. – 1989. – № 5. –