Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками дошкольной образовательной организации (ДО)

23/25

Тема: Основы взаимодействия воспитателя с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками дошкольной образовательной организации.

Цель занятия: научить студентов приёмам решения практико-ориентированных педагогических задач, способствовать овладению навыками и умениями по разработке авторских проектов; повышать уровень подготовленности студентов в сфере работы с методическими пособиями, книгой, справочной и научной литературой, а также специализированными интернет-ресурсами.

Задание 1. Для получения практических навыков по осуществлению образовательного процесса в дошкольном учреждении, студенту необходимо уметь самостоятельно разрабатывать тематические задания, занятия или мероприятия, которые будут интересны для воспитанников и востребованы в педагогической среде.

В рамках данного практико-ориентированного подхода к обучению в Колледже студентам предлагается выполнить задание, в котором необходимо:

— выбрать тему для разработки авторского образовательного проекта;

— осуществить планомерное проектирование учебного мероприятия для воспитанников ДОО, используя предложенные методические материалы;

— провести самоанализ осуществлённой проекционной деятельности.

Итак, студенту рекомендуется разработать два проектных материала:

1. Авторский образовательный педагогический проект, который возможно использован на занятиях с воспитанниками детского образовательного учреждения, это может быть учебное занятие, комплекс творческих заданий, сценарий для проведения коллективной игры или образовательного театрализованного выступления.

2. Отчётная мультимедийная презентация о ходе процесса по разработке данного авторского образовательного педагогического проекта.

Подготовленная студентом презентация должна быть представлена преподавателю Колледжа в качестве итогового учебного документа. Выполнение презентации предлагается осуществить с применением информационно-коммуникационных технологий. Её форма и содержание должны быть ориентированы на выступление с сообщением об авторском образовательном проекте на родительском собрании или педагогическом совете коллектива дошкольного образовательного учреждения.

Задание 1.1 Максимальное количество баллов — 10 баллов.

В качестве подготовительного предпроектного формата деятельности, студенту рекомендуется оформить паспорт разрабатываемого образовательного педагогического проекта, ориентированного на воспитанников дошкольного образовательного учреждения. Подробный алгоритм заполнения паспорта проекта представлен в Приложении 1.

Для осуществления грамотного заполнения паспорта проекта студенту рекомендуется по собственному усмотрению выбрать:

1. любую из общеобразовательных или парциальных программ обучения в ДО;

2. классификационные характеристики разрабатываемого проекта: вид, участники и продолжительность процесса (далее в разделе «Основные методические материалы для разработки авторского образовательного педагогического проекта» представлена подробная информация по всем перечисленным вопросам);

3. тему учебного проекта, создаваемого для воспитанников ДОО (Таблица 1 «Варианты тем для разработки авторского образовательного педагогического проекта»).

Задание 1.2 Максимальное количество баллов — 15 баллов.

Студенту рекомендуется разработать отчётную мультимедийную презентацию, содержанием которой будет следующая информация:

— отчёт о ходе проекционной деятельности;

— представление разработанных авторских учебных материалов;

— подведённые итоги и собственная оценка полученных результатов.

Важно отметить, что необходимые иллюстративные графические, аудио, фото и видеоматериалы могут быть заимствованы студентом из актуальных интернет-ресурсов или разработаны обучающимся самостоятельно.

Подробное описание содержания и требований к оформлению итоговой учебной мультимедийной презентации предлагается в Приложении 2.

Основные методические материалы для разработки авторского образовательного педагогического проекта:

1) Классификация видов образовательных педагогических проектов:

• по виду доминирующей проекционной деятельности: игровой, познавательный, творческий, исследовательский, практико-ориентированный;
• по количеству участников: групповой, коллективный, парный, индивидуальный;
• характер контактов: среди детей дошкольного образовательного учреждения, среди детей нескольких групп, среди детей одной группы;
• по продолжительности: краткосрочный (одно или несколько занятий, один или два дня), среднесрочный (одна или две недели); долгосрочный (один месяц, полугодие и далее).

2) Классификация участников проекта — аудиторий, на которые может быть ориентирован разрабатываемый проект; это воспитанники возрастных групп дошкольной образовательной организации и их родители, а также лица, их заменяющие:

• группа кратковременного пребывания (возраст от 1 до 3 лет);
• младшая группа (возраст от 3 до 4 лет);
• средняя группа (возраст от 4 до 5 лет);
• старшая группа (возраст от 5 до 6 лет);
• подготовительная группа (возраст 6 – 7 лет).

3) Варианты тем, рекомендуемых для разработки авторского образовательного педагогического проекта. В Таблице 1 представлено множество вариантов тем, одна из которых может быть выбрана студентом для разработки. В общем все тематические наименования классифицируются по двум группам «Флора и фауна» или «Планета Земля и мир людей».

Таблица 1 — Варианты тем для разработки авторского образовательного педагогического проекта

№

Наименования тем образовательных проектов

1.

Флора и фауна

Животный мир

Птицы, рыбы и насекомые

Растения

1. Для чего слону такой длинный хобот и большие уши?

1. Зачем птицам нужен клюв?

1. Аптека под ногами

2. Зачем коту усы?

2. Птичьи гнёзда

2. Растения-барометры

3. Зачем овечке столько шерсти?

3. Подкормка птиц зимой

3. Первоцветы

4. Зачем ежу иголки?

4. Что за чудо — эти рыбки!

4. Почему цветы пахнут?

5. Как видят летучие мыши?

5. Морские гиганты

5. Путешествие семечки

6. Кто живёт в норе?

6. Бабочки — это красиво и интересно!

6. Сколько лет дереву?

7. Лесные жители нашего края

7. Для чего пчёлам мёд?

7. Почему арбуз — это ягода?

8. Лягушка-квакушка

8. Зачем кусаются комары?

8. Почему цветы красивые?

9. Почему некоторые животные зимой спят?

9. Муравьи и их царство

9. Как из зёрнышка получается хлеб?

10. Самые добрые животные — дельфины

10. Стрекоза — удивительное насекомое

10. Самые древние растения

11. Удивительный мир динозавров

11. Насекомые-музыканты

11. Что такое мох?

2.

Планета Земля и мир людей

Планета

Экология и здоровье

Семья

1. Путешествие волшебной капельки

1. Как нужно бороться с мусором?

1. Как мне выбирали имя?

2. Ура! Мыльные пузыри

2. В чём вред пластиковых бутылок?

2. Мой героический прадедушка (и/или прабабушка)

3. Удивительный мир звёзд

3. Кто загрязняет воздух?

3. Наша семейная традиция (и/или реликвия)

4. Удивительный мир минералов

4. Как беречь воду?

4. Что такое семья?

5. Чудесные способности магнита

5. Почему на Земле тают ледники?

5. Домашние питомцы

Приложение 1

Паспорт авторского образовательного педагогического проекта, разрабатываемого для воспитанников дошкольной образовательной организации

1. Подготовительный этап — 3 балла

№

Наименования видов работ по выполнению проекта

Содержание образовательного педагогического проекта

1.

Наименование общеобразовательной или парциальной программы обучения в ДО

Краткое описание содержания и причин выбора студентом данной программы, указание места проектируемого учебного мероприятия в структуре избранной программы.

2.

Тема проекта

Одно наименование темы проекта, выбранное студентом из перечня вариантов, предложенных в Таблице 1.

3.

Список групп участников проекта

2.1 Указание конкретной возрастной группы или нескольких групп воспитанников ДОО, а также уточнение предполагаемого количества детей, задействованных в мероприятии.

2.2 Описание основных характеристик взрослой целевой аудитории — родителей, а также лиц, их заменяющих.

2.3 Перечень сотрудников ДОО, участвующих в разработке и рассмотрении проекта.

4.

Актуальность проекта

Краткое описание степени важности проектируемого педагогического проекта для всех его участников, значимости проекта для решения определенной проблемы, задачи или вопроса, имеющихся в данный момент и в данной ситуации (Объём текста составляет 3 — 4 предложения).

5.

Цель проекта

Описание определённого результата, к которому планирует прийти студент при выполнении педагогического проекта.

6.

Задачи проекта

Задачи для воспитанников: оформление 2 – 3-х наиболее важных задач.

Задачи для родителей и лиц, их заменяющих: оформление 2 – 3-х наиболее важных задач.

Задачи для педагогов и сотрудников ДОО: оформление 2 – 3-х наиболее важных задач.

7.

Вид проекта с учетом доминирующей проекционной деятельности

Указание одного наименования вида проекта, избранного студентом из предложенной ранее классификации видов педагогических проектов. Краткое описание основных его характеристик.

8.

Вид проекта по количеству участников и характеру их контактов

Указание актуальных наименований видов проекта, избранных студентом из предложенной ранее классификации видов педагогических проектов. Краткое описание основных их характеристик.

9.

Вид проекта по его продолжительности и указание сроков его реализации

Указание одного наименования вида проекта, избранного студентом из предложенной ранее классификации видов педагогических проектов. Краткое описание основных его характеристик.

Указание конкретных периодов и дат по разработке, демонстрации и анализу результатов проведённых мероприятий.

10.

Продукт проекта

Описание основных характеристик содержания и форм представления образовательного проекта воспитанникам дошкольной организации: электронная презентация, компьютерная игра, печатная продукция, сценарий и т.д.

11.

Особенности проекта

Представление имеющихся в проекте уникальных авторских разработок на уровне содержания, оформления или обеспечения коммуникаций.

12.

Итоги подготовительного этапа разработки проекта

Оформление ответа на следующие вопросы:

— Является ли разрабатываемый проект востребованным и актуальным для сотрудников дошкольной организации, воспитанников и их родителей?

— Что является основанием для данного заключения?

2. Основной этап — 2 балла

№

Наименования групп участников проекта

Наименования направлений деятельности, которую должны выполнить участники проекта

Описание содержания планируемой деятельности

1.

Воспитанники дошкольной образовательной организации

2.

Родители или лица, их заменяющие

3.

Педагоги и сотрудники ДОО

4.

Итоги подготовительного этапа разработки проекта

3. Заключительный этап — 5 баллов

№

Определение направлений деятельности студента по реализации авторского образовательного проекта, проводимого для воспитанников ДОО

Описание содержания планируемой деятельности

Оформление периодов и сроков выполнения работ

1.

Составление индивидуального плана по разработке образовательного проекта

2.

Поиск необходимых информационных материалов по теме проекта

3.

Подготовка основного текста разрабатываемого образовательного проекта

4.

Поиск, подбор и систематизация необходимых иллюстративных материалов: графических, аудио, фото и видеоиллюстраций

5.

Самостоятельное изготовление авторских графических, аудио, фото и видеоиллюстраций (по желанию студента)

6.

Изготовление мультимедийной презентации или иных электронных продуктов, необходимых для работы с воспитанниками группы

7.

Подготовка дизайн-макета печатной или иной необходимой учебной продукции

8.

Предварительная подготовка воспитанников к участию в разрабатываемом проекте (по желанию студента): разучивание слов, выбор ролей, примерка костюмов и т.д.

9.

Подготовка необходимого оборудования и материалов: электронное оборудование, игрушки, печатная продукция, канцелярские принадлежности и т.д.

10.

Согласование плана по реализации образовательного проекта с сотрудниками ДОО, а также информирование о проекте родителей и лиц, их заменяющих

11.

Проведение образовательного занятия или серии занятий

12.

Подведение итогов заключительного этапа разработки и реализации авторского образовательного проекта

Приложение 2

Структура отчётной мультимедийной презентации о ходе процесса разработки авторского образовательного педагогического проекта

Разработка отчетной мультимедийной презентации — 15 баллов

№

Номера и наименования слайдов

Перечень основных требований к содержанию и оформлению слайдов

Количе-ство баллов

1

Первый слайд: Титульный слайд

Представление необходимой информации:

— полное наименование образовательного учреждения;

— указание вида и темы проекта;

— описание возрастной группы воспитанников ДОО;

— представление разработчика проекта (Ф. И. О. обучающегося, специальность, курс, номер группы);

— представление научного руководителя — преподавателя дисциплины (Ф. И. О., звание, должность).

1

2

Второй слайд: Цель проекта

Демонстрация цели разработки авторского образовательного педагогического проекта.

1

3

Третий слайд: Задачи проекта

Оформление в виде таблицы задач разработки педагогического проекта для воспитанников, родителей и лиц, из заменяющих, а также для педагогов и сотрудников ДОО.

1

4

От четвёртого до заключительного слайда: Основное содержание проекта (по усмотрению студента количество слайдов должно быть не менее 6 и не более 16 слайдов)

Соблюдение требований к содержанию мультимедийной презентации.

3

11

Соблюдение требования к визуальному и звуковому ряду презентации.

2

Соблюдение требований к графическому оформлению текстовых элементов презентации.

2

Соблюдение требований к графическому дизайну визуальных элементов презентации.

3

Соблюдение требований к обеспечению качества используемой навигации и анимации.

1

5

Последний слайд

Точность и системность оформления итогов презентации.

1

Результат разработки презентации — соответствующая требованиям готовая отчётная мультимедийная презентация

15

Перечень требований к содержанию и оформлению слайдов отчётной презентации:

1. Требования к содержанию мультимедийной презентации:

• общий объём презентации должен составлять не меньше 10-ти, но и не более 20-ти слайдов;
• необходимо строгое соблюдение принятых правил орфографии, пунктуации, сокращений и норм оформления текста (отсутствие точки в заголовках и т.д.);
• лаконичность текста на слайде;
• сжатость и краткость изложения, максимальная информативность текста;
• расположение информации на слайде (предпочтительно горизонтальное расположение информации, сверху вниз по главной диагонали; наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана; если на слайде представлена иллюстрация, надпись к ней должна располагаться под данной иллюстрацией; желательно форматировать текст по ширине, не допускаются «рваные» края оформления текстовых блоков).

2. Требования к визуальному и звуковому ряду презентации:

• допустимо использование исключительно оптимизированных изображений (например, необходимо провести уменьшение объёма изображения с помощью программы Microsoft Office Picture Manager или сжатие объекта с помощью панели настройки изображения Microsoft Office);
• соответствие изображений содержанию презентации и слайда;
• качество изображения (контраст изображения по отношению к фону; отсутствие «лишних» деталей на фотографии или рисунке, яркость и контрастность изображения, одинаковый формат файлов);
• использование гиперссылок на отдалённый сайт или видеофрагмент;
• качество музыкального ряда (ненавязчивость музыки, отсутствие посторонних шумов);
• обоснованность и рациональность использования графических объектов (SmartArt или иных элементов).

3. Требования к графическому оформлению текстовых элементов презентации:

• необходимо обеспечить читаемость всего текста на слайде презентации (текст отчетливо виден на фоне слайда, актуально использование контрастных цветов для фона и текста);
• единый шрифт;
• наиболее важная информация (например, заголовки, выводы, определения, правила и др.) должна быть представлена более крупным и выделенным шрифтом (например, жирный шрифт 24 размера);
• основной текст должен быть, как минимум, 18 размера;
• использование шрифтов без засечек (их легче читать) и не более 3-х вариантов шрифта;
• длина строки не более 36 знаков.

4. Требования к графическому дизайну визуальных элементов презентации:

• использование единого стиля оформления всех слайдов презентации;
• соответствие стиля оформления презентации (графического, звукового, анимационного) содержанию презентации;
• использование не более трех цветов на одном слайде (один — для фона, второй — для заголовков, третий — для текста);
• допустимо использование не более 4-х используемых цветов для текста, автофигур, диаграмм и т.д.;
• подбор шаблона презентации в соответствии с темой проекта (в некоторых случаях шаблон может быть нейтральным);
• графика используется на слайдах только в том случае, если она несёт смысловую нагрузку;
• на каждом слайде чётко и лаконично должна быть представлена одна мысль;
• заголовки должны привлекать внимание аудитории и содержать обобщающие ключевые понятия и положения содержания слайда;
• если на слайде представлена иллюстрация, надпись к ней должна располагаться под данной иллюстрацией;
• в конце заголовков точка не ставится;
• во всей презентации уровни заголовков, гиперссылки, управляющие кнопки, списки должны быть оформлены в едином стиле и едином размере.

5. Требования к обеспечению качества используемой навигации и анимации:

• избегайте излишней анимации перехода слайдов и анимации объектов;
• необходима строгая целесообразность и рациональность использования навигации;
• необходимо обеспечить работоспособность всех элементов используемой навигации;
• рекомендуется обеспечить качество интерфейса презентации.