Теория и методика развития речи у детей (ДО, 2 часть)

Раздел
Гуманитарные дисциплины
Тип
Просмотров
159
Покупок
4
Антиплагиат
Не указан
Размещена
8 Мар в 11:12
ВУЗ
НСПК
Курс
Не указан
Стоимость
50 ₽
Файлы работы   
1
Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT.
png
2024-03-08_13-11-51
105.9 Кбайт 50 ₽
Описание
Теория и методика развития речи у детей (ДО, 2 часть)
Оглавление

Обратите внимание! Перед вами комплексное задание — в каждой части задания необходимо осуществить выбор одного или нескольких вариантов правильных ответов из предложенного перечня формулировок.

 

Задание 6.1 С термином «слово» дети начинают знакомиться в средней группе, выполняя разнообразные речевые упражнения по звукопроизношению и обогащению словаря. Внимательно прочитайте предложенный перечень речевых упражнений и ознакомьтесь с их методическими особенностями (рекомендуется использовать для этого дополнительные информационные источники). Далее выберите то упражнение, которое не используется педагогами для ознакомления детей с понятием «слово».

 

Перечень наименований речевых упражнений:

1. Упражнение «Назови по-разному игрушку».

2. Упражнение «Ты кто? — ответь одним словом».

3. Упражнение «Живые слова».

4. Упражнение «Что умеет человек?».

5. Упражнение «Скажи наоборот».

Задание 6.2 При ознакомлении дошкольников с литературными произведениями педагогами используются различные приёмы формирования полноценного восприятия детьми художественного текста. Внимательно прочитайте предложенный перечень и определите, какой из перечисленных приёмов является дословной передачей текста литературного произведения? Выберите только один верный вариант ответа.

 

Перечень методических приёмов, используемых для речевого развития детей:

1.   Пересказ.

2.   Чтение.

3.   Заучивание.

4.   Беседа.

5.   Рассказывание.

Задание 6.3 Заучивание стихотворений — это одно из средств умственного, нравственного и эстетического воспитания детей. В дошкольном возрасте важно учить детей воспринимать и оценивать поэтическое произведение, воспитывать их художественный вкус. Внимательно прочитайте предложенный перечень методических приёмов, используемых педагогом на занятиях при подготовке детей к восприятию художественного текста и заучиванию стихотворений. Выберите несколько приёмов, которые позволяют педагогу научить детей воспринимать и оценивать поэтическое произведение, тем самым воспитывать у них художественный вкус.

 

Перечень методических приёмов, используемых для речевого развития детей:

1. Предварительная беседа о впечатлениях детей по теме стихотворения.

2. Рассматривание иллюстраций и картин, связанных с темой стихотворения.

3. Показ портрета автора художественного произведения и рассказ о нём.

4. Упражнение в пересказе.

5. Разъяснение особенностей жанра художественного произведения.

6. Проведение интересных опытов.

Вам подходит эта работа?
Похожие работы
Другие работы автора
Культурология
Тест Тест
24 Ноя в 08:24
11 +11
0 покупок
Методика преподавания
Тест Тест
23 Ноя в 11:03
11 +11
0 покупок
Методика преподавания
Тест Тест
23 Ноя в 10:35
9 +9
0 покупок
Методика преподавания
Тест Тест
21 Ноя в 19:50
27 +2
0 покупок
Русский язык и культура речи
Тест Тест
21 Ноя в 18:11
30 +3
0 покупок
Русский язык и культура речи
Тест Тест
21 Ноя в 18:05
24 +1
0 покупок
Физкультура и спорт
Тест Тест
21 Ноя в 17:54
23 +3
0 покупок
Физкультура и спорт
Тест Тест
21 Ноя в 17:24
22
0 покупок
Документоведение
Отчет по практике Практика
20 Ноя в 20:01
29 +2
1 покупка
Методика преподавания
Тест Тест
20 Ноя в 08:58
32 +1
0 покупок
Социальная работа
Тест Тест
20 Ноя в 07:00
15
0 покупок
Экономическая статистика
Контрольная работа Контрольная
20 Ноя в 06:53
20
0 покупок
Темы журнала
Показать ещё
Прямой эфир