Теория и методика развития речи у детей (ДО, 2 часть)

Раздел
Гуманитарные дисциплины
Тип
Просмотров
146
Покупок
4
Антиплагиат
Не указан
Размещена
8 Мар в 11:12
ВУЗ
НСПК
Курс
Не указан
Стоимость
50 ₽
Файлы работы   
1
Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT.
png
2024-03-08_13-11-51
105.9 Кбайт 50 ₽
Описание
Теория и методика развития речи у детей (ДО, 2 часть)
Оглавление

Обратите внимание! Перед вами комплексное задание — в каждой части задания необходимо осуществить выбор одного или нескольких вариантов правильных ответов из предложенного перечня формулировок.

 

Задание 6.1 С термином «слово» дети начинают знакомиться в средней группе, выполняя разнообразные речевые упражнения по звукопроизношению и обогащению словаря. Внимательно прочитайте предложенный перечень речевых упражнений и ознакомьтесь с их методическими особенностями (рекомендуется использовать для этого дополнительные информационные источники). Далее выберите то упражнение, которое не используется педагогами для ознакомления детей с понятием «слово».

 

Перечень наименований речевых упражнений:

1. Упражнение «Назови по-разному игрушку».

2. Упражнение «Ты кто? — ответь одним словом».

3. Упражнение «Живые слова».

4. Упражнение «Что умеет человек?».

5. Упражнение «Скажи наоборот».

Задание 6.2 При ознакомлении дошкольников с литературными произведениями педагогами используются различные приёмы формирования полноценного восприятия детьми художественного текста. Внимательно прочитайте предложенный перечень и определите, какой из перечисленных приёмов является дословной передачей текста литературного произведения? Выберите только один верный вариант ответа.

 

Перечень методических приёмов, используемых для речевого развития детей:

1.   Пересказ.

2.   Чтение.

3.   Заучивание.

4.   Беседа.

5.   Рассказывание.

Задание 6.3 Заучивание стихотворений — это одно из средств умственного, нравственного и эстетического воспитания детей. В дошкольном возрасте важно учить детей воспринимать и оценивать поэтическое произведение, воспитывать их художественный вкус. Внимательно прочитайте предложенный перечень методических приёмов, используемых педагогом на занятиях при подготовке детей к восприятию художественного текста и заучиванию стихотворений. Выберите несколько приёмов, которые позволяют педагогу научить детей воспринимать и оценивать поэтическое произведение, тем самым воспитывать у них художественный вкус.

 

Перечень методических приёмов, используемых для речевого развития детей:

1. Предварительная беседа о впечатлениях детей по теме стихотворения.

2. Рассматривание иллюстраций и картин, связанных с темой стихотворения.

3. Показ портрета автора художественного произведения и рассказ о нём.

4. Упражнение в пересказе.

5. Разъяснение особенностей жанра художественного произведения.

6. Проведение интересных опытов.

Вам подходит эта работа?
Похожие работы
Методика преподавания
Контрольная работа Контрольная
4 Ноя в 11:44
11 +11
0 покупок
Методика преподавания
Тест Тест
4 Ноя в 09:41
19 +19
0 покупок
Методика преподавания
Контрольная работа Контрольная
31 Окт в 20:57
46 +1
0 покупок
Другие работы автора
Методика преподавания
Контрольная работа Контрольная
4 Ноя в 11:44
11 +11
0 покупок
Методика преподавания
Тест Тест
4 Ноя в 09:41
19 +19
0 покупок
Психология
Тест Тест
3 Ноя в 20:53
10 +10
0 покупок
Психология
Тест Тест
3 Ноя в 08:42
9 +9
0 покупок
Психология
Тест Тест
31 Окт в 16:53
57 +2
0 покупок
Коммуникации в организации
Тест Тест
31 Окт в 16:34
72 +2
0 покупок
Коммуникации в организации
Тест Тест
31 Окт в 16:21
70 +1
0 покупок
Коммуникации в организации
Тест Тест
31 Окт в 15:52
14
0 покупок
Коммуникации в организации
Тест Тест
31 Окт в 15:47
14
0 покупок
Психолингвистика
Тест Тест
31 Окт в 14:43
91 +2
0 покупок
Психология
Тест Тест
31 Окт в 14:23
102 +3
0 покупок
Психология
Тест Тест
31 Окт в 14:17
93 +2
0 покупок
Предпринимательство
Тест Тест
31 Окт в 10:03
107 +2
0 покупок
Темы журнала
Показать ещё
Прямой эфир