Сказкотерапия как средство развития речи у старших дошкольников

Период изготовления: июнь 2023 года.

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: подготовительная группа №10 МАДОУ «Детский сад № 9 «Зеленый остров» (Сахалинская область, г. Анива).

Выборка: 19 человек (8 мальчиков и 11 девочек в возрасте 6-7 лет).

Цель: Изучить процесс развития речи у старших дошкольников с ОВЗ по средствам сказкотерапии.

Задачи:

1.                На основе анализа научно-психологической литературы рассмотреть следующие понятия: речь, особенности дошкольников с ОВЗ, сказкотерапия.

2. Теоретически обосновать влияние сказкотерапии на развитие речи у дошкольников с ОВЗ.

3. Эмпирически определить уровень развития речи у дошкольников с ОВЗ.

4. Систематизировать и провести с дошкольниками с ОВЗ программу сказкотерапии.

5. С помощью математической статистики доказать эффективность проведения программы сказкотерапии. 

Есть приложение.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение…………………………...………………………………………………3

Глава1. Теоретические аспекты изучения речи у старших дошкольников...…7

1.1. Категория «речь, ее виды и специфика изучения в психологической литературе»…7

1.2. Когнитивное развитие старшего дошкольника….………………………..16

1.3. Особенности развития речи у старших дошкольников…...…...…………22

Глава 2. Зависимость развития речи у старших дошкольников от сказкотерапии……30

2.1. Понятие сказкотерапии ее роль в психическом развитии дошкольника…30

2.2.Сказкотерапия как средство, способствующее развитию речи в старшем дошкольном возрасте……………………………………………………………33

Глава 3.Экспериментальное исследование по изучению сказкотерапии как средства развития речи у старших дошкольников с ОВЗ…….………………44

3.1. Краткая характеристика группы испытуемых. Описание методов исследования. Анализ констатирующего этапа исследования………...……..44

3.2. Содержание программы сказкотерапии способствующей развитию речи у дошкольников.53

3.3 Динамика влияния сказкотерапии на речь дошкольников……..…………57

Заключение……………………….………………………………………………63

Список используемой литературы……...………………………………………65

Приложения……………………….……………………………………………..69

1. Алексеева М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Изд. центр «Академия», 2010. – 400с.

2. Алексеева М.М. Речевое развитие дошкольников / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: изд. центр «Академия», 2011. – 158с.

3. Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников / Л.В. Артемова. – М.: Просвещение, 2015. – 127с.

4. Белинский В.Г. Собрание сочинений: В 9 т. / В.Г. Белинский. – М.: Худож. лит., 1978. – Т. 3. – С. 62-63.

5. Бородич А.М. Методика развития речи детей / А.М. Бородич. – М.: Просвещение, 2011. – 255с.

6. Васькова О.Ф. Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста / О.Ф. Васькова. – М.: Детство – Пресс, 2011.

7. Вачков И.В. Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку / И.В. Вачков. – М.: Академия, 2007.

8. Возрастная и педагогическая психология: учебно-методический комплекс в 2 частях. Часть 1: учебное пособие по возрастной и педагогической психологии / О.В. Кузьменкова, М.М. Елфимова, М.Н. Олекс и др.; под ред. О.В. Кузьменковой. – Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2005. – 288 с.

9. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада / В.В. Гербова. – М.: Просвещение, 2013. 

10. Давыдов В.В. Виды общения в обучении: Логико-психологические проблемы познания: уч. труды /В.В. Давыдов – М.: Педагогика, 1992. – 132с.

11. Дридзе Т.М. Социально-психологические аспекты порождения и интерпретации текстов в деятельности речевого общения / Аспекты изучения текста // Т.М. Дридзе. – М., 1981. – С.129-136. 

12. Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Основы сказкотерапии / Т.Д. Зинкевич – Евстигнеева. – М.: Дрофа, 2008.

13. Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии / Т.Д. Зинкевич – Евстигнеева. – СПб., 2010. – 310 с.

14. Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Практикум по креативной терапии /Т.Д. Зинкевич – Евстигнеева, Т.М. Грабенко. СПб., 2013. – 400 с.

15. Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Формы и методы работы со сказками /Т.Д. Зинкевич – Евстигнеева. – СПб.: Речь, 2016.

16. Зинченко В.П. Большой психологический словарь / В.П. Зинченко, Б.Г. Мещериков. – АСТ; АСТ – Москва; Прайм – Еврознак. – 2008. – 467 с.

17. Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения / Р.Р. Калинина. – СПб., 2012. – 160 с.

18. Карпинская Н.С. Художественное слово в воспитании детей / Н.С.Карпинская. – М.: Педагогика, 2012. – 400с.

19. Колшанский Г.В. Коммуникативная структура языка / Г.В. Колшанский. – М., 1984. – 210 с. 

20. Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию / Э.П.Короткова .– М.: Просвещение, – 2014. – 398с.

21. Короткова Л.Д. Сказкотерапия для дошкольников и младшего школьного возраста / Л.Д. Короткова. – М.: Проф – Пресс, 2001.

22. Крупская Н.К. О дошкольном воспитании / Н.К. Крупская. – М.: Просвещение, 2013.

23. Кудзилов Д. Проективная диагностика в сказкотерапии / Д. Кудзилов. – М.: Академия, 2003.

24. Ладыженская Т.А. Система работы по развитию связной речи дошкольников / Т.А. Ладыженская.– М.: Просвещение, 1995. – 231 с.

25. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность / А.А. Леонтьев. – М., 2004.

26. Ломакина Г. Сказкотерапия. Воспитываем, развиваем, освобождаем ребенка от психологических проблем / Г. Ломакина. – М.: Центрполиграф, 2010.

27. Львов М.Р. Основы теории речи / М.Р. Львов. – М.: Академия, 2000. – 211 с.

28. Львов М.Р. Словарь – справочник по методике русского языка / М.Р.Львов.– М.: Просвещение, – 2010.

29. Люблинская А.А. Воспитателю о развитии ребенка / А.А. Люблинская. – М., 2011.

30. Макарова В.Н. Формирование готовности студентов к работе по развитию речи детей дошкольного возраста / В.Н. Макарова. – М.: 2016. – 234с.

31. Максаков А.И. Учите, играя / А.И. Максаков, Г.А. Тумакова. – М.: Академия, 2015.

32. Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок / А.И. Максаков. – М.: Просвещение, 2013. – 159с.

33. Михайлова А.Я. Современный ребенок и сказка: проблемы диалога / А.Я. Михайлова. – М.: Проф – Пресс, 2002.

34. Молокова А.В. Электронные учебные материалы для детского сада: справочно – методическое пособие / А.В. Молокова, Т.В. Осколкова; под ред. И.М. Бобко и Ю.Г. Молокова. – Новосибирск: НГУ, 2003. – 32 с.

35. Педагогический энциклопедический словарь. – М.: Просвещение, 2015. – 367 с.

36. Петрова Т.И. Подготовка и проведение театрализованных игр в детском саду / Т.И. Петрова, Е.Л. Сергеева, Е.С. Петрова. – М.: Школьная пресса, 2013. – 128с.

37. Развитие общения у дошкольников (характеристика основных форм общения со взрослыми у детей от рождения до 7 лет) / Под ред. А.В.Запорожца и М.И.Лисиной. – М.: Педагогика, 2014. – 336с.

38. Развитие речи детей дошкольного возраста. / Под ред. Ф.А.Сохина. – М.: Просвещение, 2010. – 223с.

39. Рождественская В.И. Воспитание правильной речи у детей дошкольного возраста / В.И.Рождественская, Е.И.Радина – М.: Просвещение, 2012. – 432с.

40. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2т. – т.2. /С.Л. Рубинштейн – М.: Просвещение, 1989. – 467с.

41. Синицына Е. Умные сказки / Е. Синицына. – М.: Дрофа, 1999.

42. Сластёнин В.А. Педагогика / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластёнина. – М.: Академия, 2002. – 576 с.

43. Соколов Д.Ю. Сказки и сказкотерапия / Д.Ю. Соколов. – М.:Просвещение, 2013. – 304 с.

44. Соловьева О.И. Методика развития речи и обучения родному языку в детском саду / О.И.Соловьева.– М.: Просвещение, 2010. – 176с.

45. Усова А.П. Обучение в детском саду / Под ред. А.В.Запорожца. – М.: Просвещение, 2011. – 400с.

46. Ушакова О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина. – М.: Владос, 2010. – 288с.

47. Теория и технологии речевого развития детей дошкольного возраста: Учебное пособие (Направление подготовки – Педагогическое образование. Психолого-педагогическое образование.) / Авторы: Рослякова Н.И., Голубь М.С. - Краснодар: ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет», 2016.

48. Ткач Р.М. Сказкотерапия детских проблем / Р.М. Ткач. – М.: Детство – Пресс, 2008.

49. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольноого образования.– М.: Просвещение, 2019. – 215 с.

50. Федоренко Л.Д. Закономерности усвоения родной речи: уч. пособие для студ. /Л. Д. Федоренко. – М.: Просвещение, 1984.

51. Юртаев С.В. Основы совершенствования речевой деятельности дошкольников: учебное пособие/ С.В. Юртаев. – М.: Флинта: Наука, 2014. – 320 с.