Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков (ДО)

Тема занятия 1. Освоение методики обучения строевым упражнениям детей дошкольного возраста

Цель занятия: получение практического опыта подбора строевых упражнений для физкультурных занятий с детьми разных возрастных групп и методов обучения.

ЗАДАНИЕ 1

Максимальное количество баллов – 2

Вы составляете конспекты занятий с детьми разных возрастных групп и планируете содержание вводной части.

Опираясь на содержание Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО), предложите варианты вводной части занятия с применением строевых упражнений для младшей, средней и старшей групп ДОО.

Выполнение:

1. Заполните таблицу, в которой укажите несколько строевых упражнений для вводной части физкультурного занятия с детьми младшей группы (3–4 года), средней группы (4–5 лет) и старшей группы (5-6 лет) детского сада.
2. Для подбора двигательных заданий с применением строевых упражнений пользуйтесь ФОП ДО уточните какие виды строевых упражнений (построения, перестроения, повороты, размыкания и смыкания) используются в каждом возрастном периоде; укажите рекомендации к проведению (по технике выполнения, размещению оборудования, методам и приемам) Пример таблицы дан ниже. Задание выполняется только в данной таблице (шрифт 8–10).

Таблица – Подбор строевых упражнений для физкультурного занятия

Возрастная группа

Младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Содержание вводной части физкультурного занятия с применением строевых упражнений

Методические указания к проведению (оборудование, методы и приемы, техника безопасности, размещение детей и др.)

Тема занятия 2. Освоение методики обучения основным движениям детей дошкольного возраста

Цель занятия: получение практического опыта подбора основных движений для физкультурных занятий с детьми разных возрастных групп и методов обучения.

ЗАДАНИЕ 2

Максимальное количество баллов – 2

Вы являетесь воспитателем и готовитесь к проведению занятия с детьми старшего дошкольного возраста. Вам необходимо составить «полосу препятствий» для учебно-тренировочного физкультурного занятия в подготовительной группе.

Выполнение:

1.     Предложите основные движения (не менее 3-х), которые будут включены в полосу препятствий.

2.     Распределите их последовательно друг за другом с соблюдением анатомического и физиологического принципов подбора упражнений.

3.     Сформулируйте цель для каждого предложенного упражнения и рекомендации к проведению, укажите оборудование.

 Свой ответ отразите в таблице (шрифт 8-10)

Таблица – Подбор основных движений для полосы препятствий на физкультурном занятии

 № п/п

Возрастная группа

Основные движения для полосы препятствий по порядку

Рекомендации к выполнению

1

Цель занятия на полосе препятствий

Оборудование для полосы препятствий:

 Методические указания к проведению

Тема занятия 3. Характеристика общеразвивающих упражнений

Цель занятия: получение практического опыта подбора общеразвивающих упражнений для утренней гимнастики с детьми среднего дошкольного возраста.

ЗАДАНИЕ 3

Максимальное количество баллов – 4

Вы начинающий воспитатель и составляете комплекс общеразвивающих упражнений для физкультурного занятия (утренней гимнастики) с детьми старшего, среднего, или младшего дошкольного возраста (на выбор). Вам важно учесть последовательность упражнений в комплексе и дать рекомендации к его проведению с учетом возрастных особенностей детей.

Выполнение:

1. Ориентируясь на ФОП ДО, уточните, какие упражнения используются в выбранной Вами возрастной группе.
2. Составьте комплекс общеразвивающих упражнений для выбранной возрастной группы с указанием последовательности и дозировки.
3. Пропишите указания к проведению комплекса (на что направлено каждое упражнение и рекомендации к проведению).

 Таблица – Комплекс общеразвивающих упражнений и рекомендации к проведению.

  № п/п

Комплекс упражнений

(количество упражнений по возрасту)

Направленность движения

Методические рекомендации (требования к показу, выполнению, приемы обучения)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Тема занятия 4. Применение общеразвивающих упражнений в профилактической работе с дошкольниками

Цель занятия: получение практического опыта подбора общеразвивающих упражнений для профилактики простудных заболеваний, нарушений стопы и осанки на примере организации просветительской работы с родителями.

ЗАДАНИЕ 4

Максимальное количество баллов – 2

Вам необходимо подготовить материалы для родителей обучающихся по одному из вопросов, касающихся применения общеразвивающих упражнений в профилактической работе с дошкольниками (на выбор):

• приобщение детей к здоровому образу жизни и достижениями в области спорта;
• организация закаливания и оздоровления детей в семье;
• обеспечение безопасности и профилактики в двигательной деятельности.

 Составьте краткий план консультации для родителей по выбранной теме.

Выполнение:

1. Выбрать направление и сформулировать тему для консультации с родителями и форму проведения (письменная, видео, презентация и другие). 
2. Сформулировать цель выступления перед родителями.
3. Составить развернутый план выступления, содержащий не менее 3-х пунктов.
4. Представить краткую аннотацию, напротив каждого пункта.
5. Результаты своей работы отразите в таблице.

 Таблица – План выступления перед родителями

Тема выступления

Цель выступления:

 Что родители узнают? Чему научатся? Какой опыт приобретут?

План консультации

1 пункт

2 пункт

3 пункт

(Впишите вопрос для обсуждения)

(Впишите вопрос для обсуждения)

(Впишите вопрос для обсуждения)

Краткая аннотация

…

…

…

Тема занятия 5 Ритмические движения под музыку

Цель занятия: получение практического опыта подбора музыкально-ритмических упражнений для физкультурных занятий с детьми разных возрастных групп и методов обучения.

ЗАДАНИЕ 5

Максимальное количество баллов – 3

1. Для занятий ритмической гимнастикой Вам, нужно подобрать музыкально-ритмические упражнения и составить комплекс для детей старшего дошкольного возраста.

Выполнение:

1. Подобрать музыкально-ритмические упражнения для детей 5–7 лет рекомендованные ФОП ДО по разделу «Физическое развитие», которые позволяют сочетать эти упражнения в комплексе с традиционными общеразвивающими упражнениями на занятиях ритмической гимнастикой.
2. Комплекс необходимо записать по порядку выполнения упражнений с дозировкой, распределяя упражнения друг за другом рационально с учетом исходных положений, направления движения, чтобы переход от одного к другому был удобным и последовательным.
3. Укажите автора и название подходящего музыкального произведения для проведения комплекса музыкально-ритмических упражнений.
4. Результат необходимо оформить и представить в виде таблицы

 Таблица – Комплекс музыкально-ритмических упражнений для дошкольников 5–7 лет

  № п/п

Комплекс упражнений

(количество упражнений по возрасту)

Направленность движения

Автор музыки

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8

Тема занятия 6. Организация и проведение подвижных игр в разных возрастных группах

Цель занятия: получение практического опыта подбора и планирования подвижных игр для физкультурных занятий с детьми разных возрастных групп в соответствии с целями и возрастными особенностями.

ЗАДАНИЕ 6

Максимальное количество баллов – 4

Вы начинающий педагог дошкольного образования Вам необходимо подобрать 2 подвижные игры (сюжетные или бессюжетные) для физкультурного занятия с детьми 6–7 лет. Обратите внимание, что игру нужно подобрать в соответствии с указанной целью занятия.

Выполнение:

Заполните таблицу, в которой укажите следующие обязательные элементы:

1. Название подвижной игры.
2. Краткое описание хода игры.
3. Рекомендации к проведению: подбор необходимого оборудования, подготовку площадки к игре и распределение ролей; руководство игрой и подведение итогов игры; комплекс мер по профилактике травматизма.

Цель физкультурного занятия

Название подвижной игры

Краткое описание хода игры

Рекомендации к проведению.

• Подбор оборудования (если есть) и подготовка площадки, распределение ролей (если сеть)
• Руководство игрой и подведение итогов игры
• Меры профилактики травматизма

Задача 1 Совершенствовать умение детей выполнять ходьбу и бег на скорость в разных направлениях, действовать по сигналу

Задача 2

Упражнять детей в метании на дальность, в цель, разными способами

Тема занятия 7. Организация игр с элементами спорта и спортивных упражнений

Цель занятия: получение практического опыта разработки методических указаний для организации и проведения подвижных игр с элементами спорта с детьми 5–6 лет в соответствии с возрастными особенностями и методикой.

ЗАДАНИЕ 7

Максимальное количество баллов – 5 

Вам необходимо помочь начинающему коллеге в разработке конспекта открытого физкультурного занятия с использованием подвижных игр с элементами спорта. Вам представлена такая игра, нужно дать методические рекомендации к ее организации и проведению.

Выполнение:

1. Прочитайте предложенный ход игры.
2. Сформулируйте методические указания к ее проведению для педагога

Таблица – Конспект проведения подвижной игры с элементами спорта для детей 6–7 лет и рекомендации

Цель: учить передавать мяч, друг другу, бросать в движущуюся цель развивать силу, глазомер.

Ведущее движение: бег

Подвижная игра «Передай мяч». Описание игры.

 Играющие стоят по кругу. Воспитатель даёт одному из играющих мяч. По слову: «Начинай!» дети передают мяч друг другу в одном направлении. Все играющие говорят: «Раз, два, три! Мяч скорей бери! Четыре, пять, шесть! Вот он, вот он здесь! Семь, восемь, девять! Брось его, кто умеет? Я!».  Тот, у кого на слово «Я» окажется мяч, выходит с ним на середину и говорит: «Раз, два, три – беги!». После этих слов все дети разбегаются, а стоящий, не сходя с места, бросает мяч в убегающих один раз. Тот, в кого попал мяч, выходит из игры. По сигналу: «Раз, два, три, в круг беги» дети снова образуют круг.

Методические указания к проведению к проведению

Как необходимо организовать построение детей и начало игры?

На что обращается внимание по ходу игры?

Какие правила безопасности следует соблюдать?

Как подвести итог игры?

 Тема занятия 8. Диагностика уровня физической подготовленности детей

Цель занятия: получение практического опыта подбора диагностического инструментария для оценки сформированности физических качеств детей дошкольного возраста.

ЗАДАНИЕ 8

Максимальное количество баллов –3

Для планирования мероприятий двигательного режима или для проведения исследований в области физического воспитания важно знать уровень освоения детьми основных движений, то есть уметь определять уровень их физической подготовленности.

Подберите диагностические задания для оценки ловкости детей любой возрастной группы, начиная с 3 лет. Составьте диагностическую карту.

Выполнение:

1.     Предложите 2 тестовых задания для определения сформированности ловкости у ребенка (от 3–7 лет на выбор).

2.     Кратко опишите процедуру проведения теста.

3.     Выделите и пропишите качественные показатели оценки для каждого уровня (высокий, средний низкий), то есть укажите как выполняет это движение ребенок на высоком, среднем и низком уровне, что характерно для каждого уровня в плане точности, правильности, скорости, уверенности, самостоятельности и др.

Таблица – Диагностическая карта для оценки уровня сформированности ловкости ребенка.

 Ребенок ____________возраст

Тестовое задание для оценки развития ловкости

Процедура проведения

Оценка результата

(пропишите количественные показатели и технические качественные показатели для каждого уровня)

Задание 1.

Задание 2.

высокий уровень

средний уровень

низкий уровень