Особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста в учебно-воспитательном процессе

Период изготовления: ноябрь 2023 года.

Учебное заведение: неизвестно.

Проведено эмпирическое исследование.

Выборка: 50 детей.

Цель – проанализировать уровень развития коммуникативных универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста на примере конкретного ДОУ и предложить практические рекомендации по его повышению.

Задачи:

-             рассмотреть теоретические основы развития коммуникативных универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста;

-             провести практическую диагностику уровня сформированности коммуникативных универсальных учебных действий у старших дошкольников;

-             разработать программу по повышению уровня сформированности коммуникативных универсальных учебных действий у старших дошкольников, сделать выводы о ее эффективности. 

Есть приложение.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ 5

КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5

1.1. Психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………………………….........5

1.2. Сущность коммуникативных универсальных учебных действий и педагогические условия их формирования в дошкольном образовательном учреждении 9

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 13

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 14

2.1. Диагностика уровня сформированности коммуникативных универсальных учебных действий у старших дошкольников 14

2.2. Практическая разработка программы по повышению уровня сформированности коммуникативных универсальных учебных действий у старших дошкольников 20

2.3. Анализ эффективности реализации программы формирования коммуникативных действий у старших дошкольников 22

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31

ПРИЛОЖЕНИЕ 33

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 // СПС «Консультант Плюс».

2. Белкина В. Н. Психология раннего и дошкольного детства. — М.: Юрайт, 2020. — 171 с.

3. Болотина Л. Р. Дошкольная педагогика. — М.: Юрайт, 2020. — 219 с.

4. Болотина Л. Р. Теоретические основы дошкольного образования: учеб. пособие для СПО / Л. Р. Болотина, Т. С. Комарова, С. П. Баранов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Юрайт, 2018. — 218 с.

5. Ворошнина Л. В. Развитие речи и общения детей дошкольного возраста в 2 ч. Часть 1. Младшая и средняя группы: практ. пособие для академического бакалавриата / Л. В. Ворошнина. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Юрайт, 2019. — 396 с.

6. Ворошнина Л. В. Теория и методика развития речи у детей в 2 ч. Часть 2. Старшая и подготовительная группы доу: практ. пособие для СПО / Л. В. Ворошнина. — 2-е изд. — М.: Юрайт, 2019. — 302 с

7. Габова М. А. Дошкольная педагогика. Развитие пространственного мышления и графических действий. — М.: Юрайт, 2020. — 152 с.

8. Галигузова Л. Н. Дошкольная педагогика. — М.: Юрайт, 2020. — 254 с.

9. Гогоберидзе А. Г., Солнцева О. В. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник. — СПб.: Питер, 2019. — 464 с.

10. Гонина О. О. Психология дошкольного возраста: учебник и практикум для академического бакалавриата / О. О. Гонина. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Юрайт, 2019. — 425 с.

11. Гонина О. О. Психология дошкольного возраста. — М.: Юрайт, 2020. — 426 с.

12. Григорян Э. Г. Психолого-педагогические особенности внимания детей дошкольного возраста. — М.: Сфера, 2020. — 112 с.

13. Дошкольное образование. Практикум по дисциплинам профессионального учебного цикла: учеб. пособие для вузов / О. М. Газина [и др.] ; под ред. О. М. Газиной, В. И. Яшиной. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Юрайт, 2018. — 111 с.

14. Дубровская Е. А. Дошкольная педагогика. Эстетическое воспитание и развитие. — М.: Юрайт, 2020. — 180 с.

15. Ежкова Н. С. Дошкольная педагогика. — М.: Юрайт, 2020. — 184 с.

16. Изотова Е. И. Психология дошкольного возраста в 2 частях. Часть 1. — М.: Юрайт, 2020. — 223 с.

17. Микляева Н. В. Дошкольная педагогика. — М.: Юрайт, 2020. — 412 с.

18. Микляева Н.В. Дошкольная педагогика: Теория воспитания: Учебное пособие / Н.В. Микляева. — М.: Academia, 2018. — 640 c.

19. Психология дошкольного возраста в 2 ч. Часть 1 : учебник и практикум для СПО / Е. И. Изотова [и др.] ; под ред. Е. И. Изотовой. — М.: Юрайт, 2019. — 222 с.

20. Смирнова Е. О. Дошкольная педагогика: педагогические системы и программы дошкольного воспитания. — М.: Юрайт, 2020. — 122 с.

21. Сорокоумова Е. А. Психология детей младшего школьного возраста. Самопознание в процессе обучения: учеб. пособие для СПО / Е. А. Сорокоумова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Юрайт, 2019. — 216 с.