Ответы на тест. ММА. Психолингвистика. Набрано 85%. 1551
Верные ответы в файле будут выделены зеленым!!
Неверные ответы будут выделены желтым!!!
Оглавление
В ФАЙЛЕ ПРИВЕДЕНЫ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ С КОНКРЕТНЫХ ПОПЫТОК!!!
ВСЕ ВОПРОСЫ ПРИВЕДЕНЫ ЗДЕСЬ!!!!
ФАЙЛ С ОТВЕТАМИ БУДЕТ ДОСТУПЕН СРАЗУ ПОСЛЕ ПОКУПКИ!!!
Верные ответы в файле будут выделены зеленым!!
Неверные ответы будут выделены желтым!!!
Оглавление
В ФАЙЛЕ ПРИВЕДЕНЫ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ С КОНКРЕТНЫХ ПОПЫТОК!!!
ВСЕ ВОПРОСЫ ПРИВЕДЕНЫ ЗДЕСЬ!!!!
ФАЙЛ С ОТВЕТАМИ БУДЕТ ДОСТУПЕН СРАЗУ ПОСЛЕ ПОКУПКИ!!!
Каким образом постулируется суть процесса производства речи в отечественной психолингвистике (идея Л.С . Об этом говорит сайт https://intellect.icu . Выготского)?
1. процессе речепроизводства (кодирования речи) существуют четыре уровня
2.суть процесса производства речевого высказывания заключается в переходе от мысли к слову
3.поток слышимых человеком звуков становится осмысленным только тогда, когда он «знает» (пусть неосознанно) грамматику данного языка
4.человек, прежде чем преобразовать свою мысль в речь, составляет программу своего высказывания, создает «общую схему с пустыми ячейками»
В чем заключается процесс производства речи с психологической точки зрения?
1.говорящий осознает и анализирует каждый этап речевого высказывания
2.говорящий строит высказывание по определенным неосознаваемым им самим правилам
3.говорящий выстраивает в своем сознании систему концептуализации
4.говорящий по определенным правилам переводит свой мыслительный (неречевой) замысел в речевые единицы конкретного языка
С позиции А.А. Леонтьева психолингвистическая теория должна быть не алгоритмической, а эвристической, т.е. … (назовите характеристику, которая не входит в эвристическую психолингвистическую теорию).
1.выбор стратегии речевого поведения
2.опора на принцип «анализа по элементам»
3.гибкость, т.е. допуск различных путей оперирования с высказыванием на отдельных этапах порождения (восприятия речи)
4.соотношение с экспериментальными результатами, полученными ранее на материале различных психолингвистических моделей
Определите, постулат Московской психолингвистической школы, который выступает в форме утверждения об активном характере процессов речевосприятия.
1.стратегия речевого поведения жестко задана анализом конкретной ситуации
2.единицей психолингвистического анализа является статистический коррелят
3.в основе восприятия речи лежат процессы частично воспроизводящие процессы ее порождения
4.единицей психолингвистического анализа является психолингвистическая реальность
Определите, какие методики предполагают использование экспериментальной ситуации, при которой испытуемый должен разметить тестируемый объект на градуированной шкале, задаваемой антонимичными прилагательными.
1.ассоциативные методики
2.обучающий эксперимент
3.методики семантического шкалирования
4.лингвистический эксперимент
Определите, какие методики предполагают использование нейтральной словоформы в качестве стимула.
1.методики семантического шкалирования
2.обучающий эксперимент
3.лингвистический эксперимент
4.ассоциативные методики
К какой современной психолингвистической концепции относится следующие слова: Концепция основывается на идее пропозиций. Пропозиция состоит из предиката и одного или нескольких аргументов. Ведущая роль принадлежит предикату. Таким образом, высказывание представляется как система пропозиций, а так называемые правила согласования организуют эти пропозиции в своего рода семантическую сеть.
1.теория порождения речи И. Шлизингера
2.теория семантического компонента Дж. Каца и Дж. Форда
3.когнитивная концепция понимания речи У. Кинча
4.стохастическая модель порождения речи Дж.Миллера
Определите, в какой современной психолингвистической концепции рассматриваются два звена: лексикон и правила соотнесения лексикона с грамматической структурой, или так называемые «проекционные правила».
1когнитивная концепция понимания речи У. Кинча
2.теория порождения речи И. Шлизингера
3.стохастическая модель порождения речи Дж.Миллера
4.теория семантического компонента Дж. Каца и Дж. Форда
В центре какой психолингвистической концепции рассматриваются «протовербальные элементы»?
1.теория семантического компонента Дж. Каца и Дж. Форда
2.теория порождения речи И. Шлизингера
3.когнитивная концепция понимания речи У. Кинча
4.стохастическая модель порождения речи Дж.Миллера
Термин «психолингвистика» впервые употребил Н. Пронко в статье «Язык и психолингвистика», опубликованной в США в …. году.
1.1970
2.1946
3.1930
4.1968
Изначально психолингвистика возникла с ориентацией на ….
1.экспериментальные исследования речевой деятельности
2.исследование речевых событий
3.создание судебно-психолингвистической экспертизы
4.обучение языку, в том числе иностранному
Назовите основателя психолингвистики.
1.А.А. Леонтьев
2.Н. Хомский
3.Ч. Озгуд
4.Т. Слама-Казаку
Определите автора следующего высказывания: «Психолингвистика изучает те процессы, в которых интенции говорящих преобразуются в сигналы принятого в данной культуре кода, и эти сигналы преобразуются в интерпретации слушающих».
1.Т. Слама-Казаку
2.А.А. Леонтьев
3.Н. Хомский
4.Ч. Озгуд
Определите, в чем заключается «болезнь роста» психолингвистики.
1.сложности и неоднозначности определения предмета психолингвистики
2.в междисциплинарном статусе психолингвистики
3.невозможно определить предмет науки
4.в интегративном характере психолингвистической науки
Определите исследователя, считающего психолингвистику наукой интегративного типа.
1.И.Н. Горело
2.Р.М. Фрумкина
3.А.А. Леонтьев
4.И.А. Зимняя
Кого из указанных исследователей можно считать психолингвистом второго поколения?
1.Ч. Озгуд
2.Дж. Верч
3.Н. Хомский
4.Т. Слама-Казаку
Продолжите высказывание: Большинство специалистов психолингвистики третьего поколения сознательно и последовательно ориентируются на психологическую школу
1.Л.В. Сахарного
2.Л.С. Выготског
3.А.А. Леонтьева
4.А.Р. Лурия
Кому из психолингвистов принадлежит трактовка внутренней психологической организации процесса порождения (производства) речи как последовательности взаимосвязанных фаз деятельности: мотивация – мысль – опосредование мысли во внутреннем слове – опосредование мысли в значениях внешних слов – опосредование мысли в словах.
1.А.Р. Лурия
2.Л.С. Выготскому
3.А.А. Леонтьеву
4.Л.В. Сахарному
Кто из отечественных психолингвистов автор идеи о психолингвистики рефлексии над речью и анализе разных уровней осознанности речи в их взаимоотношениях?
1.А.А. Леонтьеву
2.Л.В. Сахарному
3.А.Р. Лурия
4.Л.С. Выготскому
Вставьте пропущенные слова в следующее высказывание: …… имеет тенденцию к развитию проблематики так называемой когнитивной психолингвистики, которая
становится ориентированной не только и не столько на вербальные, сколько на предметные значения, ставя задачей синтезировать психолингвистическую теорию слова (знака) и психолингвистическую теорию осмысления образа.
1.Санкт-петербургская психолингвистическая школа
2.современная психолингвистика
3.психолингвистика второго поколения
4.психолингвистика первого поколения
Определите, каким образом формулирует предмет психолингвистики А.А. Леонтьев.
1.предмет психолингвистики – проблемы восприятия и порождения предложения
2.предмет психолингвистики – это интенции говорящих
3.предмет психолингвистики – речевая деятельность как целое и закономерности ее комплексного моделирования
4.предмет психолингвистики – прагматические правила употребления языка
Выбрать один из предложенных вариантов ответа на поставленный вопрос. Укажите, что является переходным этапом от внешней к внутренней речи.
1.между внешней и внутренней речи нет переходного этапа
2.устная речь
3.эгоцентрическая речь
4.дактильная речь
Укажите, что является главной особенностью детской речи.
2.диалогичность
3.эгоцентризм
4.монологичность
О чем свидетельствует представленный ниже диалог взрослого с маленькой девочкой?
— Как тебя зовут, девочка?
— Малина.
— Малина?
— нет, Малина.
— ну, я и говорю — Малина!
— Малина! Малина!
— Может быть, тебя зовут Марина?
— Да, Малина!
Продолжите фразу: Анализ становления и развития речи показывает, что овладение системой языка, а также формирование языковой способности – это, прежде всего ….
1.овладение грамматикой
2.экстериоризация правил речевого поведения
3.результат сложной деятельности по усвоению правил словообразования
4.интериоризация внешних действий и «присвоение» правил речевого поведения
Вставьте пропущенное слово в следующее высказывание: Ч. Озгуд автор ……. Впервые предъявил свою теорию в 1954 году в книге «Психолингвистика - 54».
1.модели непосредственно составляющих
2.модели производства речи «ТОТЕ»
3.теории уровней языка
4.теории трансформационно-генеративной грамматики
В рамках какой теории производства речи одним из основополагающих является следующий тезис: Язык – это не набор единиц языка и их классов, а механизм, создающий правильные фразы.
1.теория трансформационно-генеративной грамматики Н. Хомского
2.модель производства речи «ТОТЕ» Дж. Миллера
3.модель непосредственно составляющих Дж. Миллера и Н. Хомского
4.теория уровней языка Ч. Озгуда
Первое звено порождения речи, с точки зрения Л.С. Выготского – это ….
1.внутреннее слово
2.внешнее слово
3.мысль
4.мотивация
Внутреннее программирование речевого высказывания – это …
1.реализация мысли в слове
2.установление отношений между мотивом и речью
3.опосредование мысли во внутреннем слове
4.процесс извлечения смысла
Определите, каким положением принципиально отличается психолингвистическая теория Московской психолингвистической школы?
1.единицей психолингвистического анализа является психолингвистическая реальность
2.единицей психолингвистического анализа является статистический коррелят
3.единицей психолингвистического анализа является языковая единица
4.единицей психолингвистического анализа является элементарное речевое действие и речевая операция
Верные ответы в файле будут выделены зеленым!!
Неверные ответы будут выделены желтым!!!
Оглавление
В ФАЙЛЕ ПРИВЕДЕНЫ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ С КОНКРЕТНЫХ ПОПЫТОК!!!
ВСЕ ВОПРОСЫ ПРИВЕДЕНЫ ЗДЕСЬ!!!!
ФАЙЛ С ОТВЕТАМИ БУДЕТ ДОСТУПЕН СРАЗУ ПОСЛЕ ПОКУПКИ!!!
Верные ответы в файле будут выделены зеленым!!
Неверные ответы будут выделены желтым!!!
Оглавление
В ФАЙЛЕ ПРИВЕДЕНЫ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ С КОНКРЕТНЫХ ПОПЫТОК!!!
ВСЕ ВОПРОСЫ ПРИВЕДЕНЫ ЗДЕСЬ!!!!
ФАЙЛ С ОТВЕТАМИ БУДЕТ ДОСТУПЕН СРАЗУ ПОСЛЕ ПОКУПКИ!!!
