Основные функции и модели педагогического общения

Курсовая работа на тему Основные функции и модели педагогического общения

Основные функции и модели педагогического общения

Работа выполнена в 2023 году на отлично

Оригинальность текста (отчет прилагается) и оформление по ГОСТу (сноски по тексту и актуальный список литературы и нормативно правовых актов)

Работа доступна при покупке в формате Ворд

2023 год

Объект курсовой работы: педагогическое общение.

Предмет курсовой работы:  функции и модели педагогического общения.

Актуальность: Описание модели и функции педагогического общения педагогического общения и взаимодействия вызвана тем влиянием, которое он оказывает на личность обучающихся, на возникновение конфликтов и разногласий между участниками педагогического процесса. Если бы мы могли иметь более четкое представление о том, какие модели и функции педагогического общения соответствует тому или иному поведению в конфликтной ситуации, тогда можно избежать многих, если не всех конфликтов возникающих в школе.

Цель курсовой работы: изучить основные функции и модели педагогического общения.

Задачи:

1.             Описать теоретические основы и основные понятия педагогического общения.

2.             Раскрыть понятие педагогического общения  его специфику, стадии и технологии

3.             Описать модели и функции педагогического общения         

4.             Охарактеризовать качества личности учителя, значимые для продуктивного общения

Введение                                                                                                 3

1. Теоретические основы и основные понятия педагогического общения                                                                                                  5

 1.1. Понятие педагогического общения                                              5

 1.2. Специфика и технологии педагогического общения                  6

 1.3. Стадии педагогического общения и технология их реализации 8

2. Модели и функции педагогического общения                               11

 2.1. Понятие и модели педагогического общения                             5

 2.2. Функции педагогического общения                                             7

 2.3. Классификация стилей педагогического общения                    11

 2.4. Качества личности учителя, значимые для продуктивного общения                                                                                                21

Заключение                                                                                           25

Список использованных источников                                                  28

1. Цитаты Де Сент Экзюпери // Цтатница : сайт. – URL: https://citatnica.ru/citaty/tsitaty-de-sent-ekzyuperi-300-tsitat (дата обращения: 15.05.2023)

2. Федеральный государственный образовательныйстандартосновного общего образования : утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897. URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55070507/ ( дата обращения: 14.02.2020). – Текст : электронный.

3. Кан-Калик В.А., Ковалев Г.А. Педагогическое общение как предмет теоретического исследования // Вопросы психологии. – 1985 г, С. 85-88

4. Зимняя И. А. Педагогическая психология. - Издание второе, дополненное, исправленное и переработанное изд. - Москва: "Логос", 2000. - 384 с.277

5. Понятие отношений «педагог-воспитанник» // СтудФайл : сайт. – URL:   https://studfile.net/preview/8928880/page:5/ (дата обращения: 15.05.2023)

6. Сластенин, В.А. Педагогика : Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений пособие / В.А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. – Уфа : Издательский центр "Академия", 2002. – 576 с.

7. Алина Ганзенко. Модели педагогического общения //                 Образовательный портал «Справочник». — Дата последнего обновления статьи: 22.02.2023 — URL  https://spravochnick.ru/pedagogika/pedagogicheskoe_obschenie/modeli_pedagogicheskogo_obscheniya/    

8. Лобанов А.А. Основы профессионально-педагогического общения Москва : «Академия», 2002, стр. 93.

9. Роботова, А. С. Введение в педагогическую деятельность – Москва : «Академия», 2004. – С. 86.

10. Сухомлинский, В. А. Мудрая власть коллектива. Избр. пед. соч. : в

3 т.– Москва 1981. – Т. 3. – С. 223.

11. Леви, В. Исповедь гипнотизера / В. Леви. – Москва, 1994. – С. 47

12. Педагогическое общение воспитателя // ДетЗдрав : сайт. – URL: http://detzdrav.com/11106.html tsitat (дата обращения: 15.05.2023)

13. Роботова, А. С. Введение в педагогическую деятельность – Москва. : «Академия», 2004. – С. 92.

14. Кан-Калик, В. А. Грамматика общения / В. А. Кан-Калик. – Москва : «Роспедагенство», 1995. – С. 18.

15. Кан-Калик, В. А. Учителю о педагогическом общении / В. А. Кан-Калик, Г. А. Ковалев. – Москва : «Просвещение», 1987. – 192 с.– С. 97.

16. Меджидов, Г. И. Культура педагогического общения / Г. И. Меджидов. // Журнал : сайт. – URL: http://www.jurnal.org/articles/2009/psih9.html (дата обращения: 15.05.2023)

17. Кан-Калик, В. А. Учителю о педагогическом общении / В. А. Кан-Калик, Г. А. Ковалев. – Москва : «Просвещение», 1987. – 192 с.– С. 97–101.

18. Кан-Калик В.А., Ковалев Г.А. Педагогическое общение как предмет теоретического исследования // Вопросы психологии. – 1985 г, стр. 85-88.

19. Сластенин, В.А. Педагогика : Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений пособие / В.А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. – Уфа : Издательский центр "Академия", 2002. – 576 с.

 20. Аккуратнова, Т.Н. Консультация для педагогов "Личностные качества педагога, определяющие эффективность пед. общения" // Инфоурок URL: https://infourok.ru/konsultaciya-dlya-pedagogovlichnostnie-kachestva-pedagoga-opredelyayuschie-effektivnost-ped-obscheniya-1364784.html (дата обращения: 15.01.2023).