Теории детской игры

Объектом данной курсовой работы является детская игра как средство развития психики, в частности, воображения детей дошкольного возраста.

В качестве предмета этой работы выделены теории игрового развития, конкретные методики, на основе которых происходит становления детского воображения в дошкольном периоде.

Целью курсовой работы является изучение теорий детской игры для выявления сущностных черт в развитии при помощи их детского воображения.

Для достижения вышеобозначенной цели существует необходимость расчленить её на отдельные задачи:

1. Изучить особенности психического развития детей дошкольного возраста;

2. Проанализировать сущностные элементы игры как ведущей деятельности ребёнка;

3. Доказать влияние игры на развитие детского воображения;

4. Провести экспериментальную работу со всеми этапами по изучению воздействия детской игры на формирование мышления в дошкольном возрасте;

5. Выявить особенности организации педагогических условий, а также дать рекомендации по совершенствованию образовательного пространства в ремесле развития детского воображения.

Гипотеза работы: сюжетно–ролевая игра является лучшим источником для развития воображения детей дошкольного возраста.

Введение 3

Глава 1. Теоретический анализ научной литературы по проблеме влияния сюжетно–ролевой игры на развитие воображения дошкольников 5

1.1. Особенности психического развития детей дошкольного возраста 5

1.2. Сюжетно–ролевая игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста 9

1.3. Развитие воображения в дошкольном возрасте 15

Глава 2. Экспериментальная работа по развитию воображения дошкольников в сюжетно–ролевой игре 19

2.1. Организация и методы исследования 19

2.2. Создание педагогических условий для развития воображения дошкольников 23

2.3. Рекомендации по развитию воображения детей дошкольного возраста 27

Заключение 30

Список литературы 33

1. Аптулаева, Т. Г. Развивающие игры для малышей от 1 до 2 лет [Текст] : [0+] / Татьяна Аптулаева, мама, психолог, филолог. – Москва : Э, 2018. – 211, [10] с. : ил.; 21 см.; ISBN 978–5–699–84035–9.

2. Бабанин, С. В. Развивающие игры с пеленок [Текст] : пестушки, нормы развития, колыбельные, забавы / Сергей Бабанин, Анна Королёва ; под ред. Юрия Белопольского. – Москва : Эксмо, 2011. – 222, [1] с. : ил., цв. ил.; 20 см. – (Детский доктор Юрий Белопольский).; ISBN 978–5–699–51482–3.

3. Выготский, Л. С. Мышление и речь [Текст] : сборник / Лев Выготский. – Москва : Изд–во АСТ : Астрель, 2011. – 637, [1] с. : ил.; 21 см.; ISBN 978–5–17–074544–9.

4. Выготский, Л. С. Педология подростка. Психологическое и социальное развитие ребенка : 16+ / Лев Выготский. – Санкт–Петербург [и др.] : Питер, 2021. – 221 с. : ил., табл.; 24 см. – (Мастера психологии).; ISBN 978–5–4461–1469–6.

5. Гордон, Клэр. Самый умный ребенок [Текст] : теория множественности интеллекта, как развить интеллект, таланты и способности : [более 100 развивающих игр и тестов] / Клэр Гордон, Линн Хаггинс–Купер ; [пер. с англ. О. Костеревой]. – Москва : АСТ, печ. 2014. – 160 с. : цв. ил.; 24 см. – (Мировой бестселлер для родителей).; ISBN 978–5–17–082943–9.

6. Детская игра. Теория. Практика. Дидактические материалы [Текст] / Г. Б. Барышникова [и др.] ; под науч. ред. Е. В. Карповой ; М–во образования и науки российской Федерации, ФГБОУ ВПО «Ярославский гос. пед. ун–т им. К. Д. Ушинского». – Ярославль : Изд–во ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 2013. – 565 с. : ил., табл.; 21 см.; ISBN 978–5–87555–872–6.

7. Комарова, Н. Ф. Комплексное руководство сюжетно–ролевыми играми в детском саду [Текст] / Н. Ф. Комарова. – Москва : Скрипторий 2003, 2010. – 157, [2] с. : ил., табл.; 21 см.; ISBN 978–5–98527–159–1.

8. Краснощекова, Н. В. Сюжетно–ролевые игры для детей дошкольного возраста / Н. В. Краснощекова. – 5–е изд. – Ростов–на–Дону : Феникс, 2010. – 251 с.; 21 см. – (Школа развития).; ISBN 978–5–222–17094–6.

9. Макнамара, Д. Покой, игра, развитие [Текст] : как взрослые растят маленьких детей, а маленькие дети растят взрослых / Дебора Макнамара ; написана на основе теории развития Гордона Ньюфелда ; [перевод Шестаковой Н.]. – Москва : Ресурс, 2016. – 317 с.; 22 см.; ISBN 978–5–9906512–7–2.

10. Модель, Н. А. Подвижные игры с геометрическими фигурами / Н. А. Модель. – Москва : ТЦ Сфера, 2019. – 111 с. : ил.; 21 см. – (Библиотека воспитателя).; ISBN 978–5–9949–2260–6.

11. Никитин, Б. П. Ступеньки творчества. Развивающие игры [Текст] / Борис Никитин. – 7–е изд., испр. и доп. – Москва : Самокат, 2017. – 344, [2], XXXII с. : ил., цв. ил.; 21 см. – (Самокат для родителей).; ISBN 978–5–91759–528–3.

12. Пиаже, Жан. Психология интеллекта : [Пер.] / Жан Пиаже. – М. [и др.] : Питер, 2003. – 191, [1] с.; 20 см. – (Психология–классика).; ISBN 5–94723–096–8 : 3000.

13. Пиаже, Жан. Речь и мышление ребенка / Жан Пиаже. – Москва : РИМИС, 2008. – 436, [3] с. : ил.. табл.; 22 см.; ISBN 978–5–9650–0045–6.

14. Разенкова, Ю. А. Игры с детьми младенческого возраста [Текст] / Ю. А. Разенкова, И. А. Выродова ; художник Игорь Тугайбей. – 3–е изд., перераб. и доп. – Москва : Школьная книга, 2017. – 183, [3] с. : ил., ноты, табл.; 29 см. – (Я – человек).; ISBN 978–5–00013–027–8.

15. Разумовская, О. К. Знай и умей. Игры для детей 3–7 лет [Текст] : методическое пособие / О. К. Разумовская. – Москва : Сфера, cop. 2016. – 61, [3] с.; 21 см. – (Библиотека современного детского сада) (В контексте ФГОС ДО).; ISBN 978–5–9949–1596–7.

16. Репринцева, Е. А. Теория и методика игры [Электронный ресурс] : электронное издание на 1 CD носителе / М–во образования и науки РФ, Федеральное гос. бюджетное образовательное учреждение высш. проф. образования «Курский гос. ун–т». – Курск : КГУ, 2014.

17. Репринцева, Е. А. Теория и практика подготовки педагога–организатора детской игры [Текст] / Е. А. Репринцева, И. В. Гороховская, Р. А. Лахин ; Российский гуманитарный науч. фонд, М–во образования и науки РФ, ГОУ ВПО «Курский гос. ун–т». – Курск : Курский гос. ун–т, 2010. – 256 с. : ил., табл.; 21 см.; ISBN 978–5–88313–733–3.

18. Субботина, Е. Игры для детей от 2 до 3 лет [Текст] : [0+] / Елена Субботина. – Ростов–на–Дону : Феникс, 2016. – 93 с. : ил.; 20 см. – (Серия «Мир вашего ребенка»).; ISBN 978–5–222–27066–0.

19. Субботина, Е. Игры для детей от 3 до 4 года [Текст] : [0+] / Елена Субботина. – Ростов–на–Дону : Феникс, 2016. – 95 с. : ил.; 20 см. – (Серия «Мир вашего ребенка»).; ISBN 978–5–222–27086–8.

20. Тарабарина, Т. И. Логические игры, головоломки, ребусы [Текст] / Т. И. Тарабарина. – Ярославль : Aкадемия развития, 2011. – 445, [2] с. : ил.; 15 см. – (Карманная библиотека).; ISBN 978–5–7797–1650–5.

21. Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста : учебно–методический комплекс по дисциплине : учебное пособие / Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова» ; [составитель М. И. Васильева]. – Абакан : Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова, 2020. – 152 с. : табл.; ISBN 978–5–7810–17–1953–3.

22. Трясорукова, Т. П. Игры для дома и детского сада [Текст] : на снижение психоэмоционального и скелетно–мышечного напряжения : [0+] / Т. П. Трясорукова. – Изд. 6–е. – Ростов–на–Дону : Феникс, 2017. – 29, [1] с. : ил.; 20 см. – (Серия «Школа развития»).; ISBN 978–5–222–26373–0.

23. Шакарова, М. А. Анализ влияния структуры сюжета и содержания культурных текстов на развитие сюжетно–ролевой игры современных дошкольников : на примере мультипликационных сериалов : автореферат дис.... кандидата психологических наук : 19.00.13 / Шакарова Марта Автандиловна; [Место защиты: Психол. ин–т Рос. акад. образования]. – Москва, 2012. – 24 с.