Проблемы готовности детей к школе.

Актуальность исследования обусловлена не только социокультурными изменениями в обществе, но и повышенным вниманием к роли начального образования в формировании личности ребенка. Понимание актуальности проблемы готовности к школе предоставляет возможность лучшего понимания социальных и психологических факторов, влияющих на успешное адаптирование детей к новой образовательной среде. Развитие технологий, изменения в семейной структуре, адаптация к новым методам обучения – все эти аспекты создают вызовы для формирования готовности детей к школе. Исследование современных проблем в этой области позволит выявить ключевые направления дальнейших педагогических исследований и практических рекомендаций.

Продолжение работы будет посвящено детальному рассмотрению роли родителей и дошкольного образования в формировании готовности детей к школе. Анализ влияния семейного окружения, методов воспитания и поддержки со стороны родителей на уровень готовности к школе. Исследование вклада дошкольных учреждений в развитие ключевых компетенций, необходимых для успешного обучения в школе.

Целью настоящего исследования является комплексный анализ и выявление факторов, влияющих на готовность детей к началу обучения в школе.

 На основе теоретического анализа и эмпирических данных исследования, представить систематизированный обзор современных проблем, вызовов и перспектив в области формирования готовности детей к школьному обучению. Разработать рекомендации для педагогов, родителей и специалистов в образовании с целью оптимизации процесса адаптации детей к школьной среде, повышения эффективности образовательных программ и обеспечения успешного старта в учебной деятельности.

В ходе исследования использовались аналитические и сравнительные методы, анализ научной литературы, а также интервью и опросы с родителями и педагогами для сбора эмпирических данных.

Гипотезой является следующее утверждение: формирование готовности дошкольников к обучению в школе необходимо и будет эффективно, если в подготовку будут активно включены родители и дошкольные образовательные учреждения.

Предметом исследования является процесс формирования готовности детей к началу обучения в школе. Объектом исследования выступают дети, их семейная среда, а также дошкольные учреждения.

Результаты исследования могут быть использованы педагогами, родителями и специалистами в области образования для разработки эффективных программ и методик подготовки детей к школе, что в свою очередь способствует повышению качества начального образования и успешной адаптации детей в школе.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………..3-4 стр.

  ГЛАВА 1. Теоретический анализ формирования готовности детей к началу обучения в школе

  1.1.Понятие готовности детей к школе ……………………..5-11 стр.

  1.2.Современные вызовы и проблемы готовности детей к началу обучения в школе……………..11-17 стр.

  ГЛАВА 2. Факторы, влияющие на готовность детей к школе

    2.1. Роль родителей в готовности ребенка к школе………………..18-25 стр.

  2.2. Роль дошкольного образования в формировании необходимых для обучения в школе навыков …………………….26-31 стр.

  ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………….32стр.

  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

 1. Анастази, А. Психологическое тестирование: в 2-х кн. / А. Анастази. – Кн. 2. – М.: Педагогика, 2003. – 292 с.

2. Аникеева, Н.П. Воспитание игрой / Н.П. Аникеева. – М., 2000. – 144 с.

3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М., 1998. – 289 с.

4. Венгер, Л.А. Готов ли ваш ребенок к школе / Л.А. Венгер, Т.Д. Марциновская, А.Л. Венгер. – М.: Знание, 1994. – 192 с.

5. Выготский, Л.С. Психология развития. Избранные работы / Л.С. Выготский. – М.: Юрайт, 2019. – 282 с.

6.  Кравцов, Г.Г. Царевна Несмеяна и другие или формирование произвольности / Г.Г. Кравцов // Дошкольное воспитание. – 2000. – №11. – С. 32-37.

8. Кравцова, Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе / Е.Е. Кравцова. – М.:

Педагогика, 2007. – 152 с.

9. Крутецкий, В.А. Психология обучения и воспитания школьников: книга для учителей и классных руководителей / В.А. Крутецкий. – М.: Просвещение, 1976. – 303 с.

10. Кряжева, Н.Л. Развитие эмоционального мира детей / Н.Л. Кряжева. – Екатеринбург: У-Фактория, 2004. – 185 с.

11. Нижегородцева, Н.В. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе: Пособие для практических

психологов, педагогов и родителей / Н.В. Нижегородцева, В.Д. Шадриков. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,

2001. – 256 с.

12.Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. - 2-е изд. - М.: Академия, 2008. - 192 с.

13. Мухина В.С. Что такое готовность к учению? // Начальная школа. До и После. - 2010. - № 4. - С. 25-27.

14. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. - 2-е изд. - М.: Аспект-Пресс, 2010. - 464 с.

15. Эльконин Д.Б. Психология игры. - 3-е изд. - М.: Владос, 2010. - 360 с.