Ответы на тест. ММА. Теория и методика музыкального воспитания младших школьников. Набрано 90%. 1514

Верные ответы в файле будут выделены зеленым!!

Неверные ответы будут выделены желтым!!!

Оглавление

В ФАЙЛЕ ПРИВЕДЕНЫ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ С КОНКРЕТНЫХ ПОПЫТОК!!!

ВСЕ ВОПРОСЫ ПРИВЕДЕНЫ ЗДЕСЬ!!!!

ФАЙЛ С ОТВЕТАМИ БУДЕТ ДОСТУПЕН СРАЗУ ПОСЛЕ ПОКУПКИ!!!

Верные ответы в файле будут выделены зеленым!!

Неверные ответы будут выделены желтым!!!

Оглавление

В ФАЙЛЕ ПРИВЕДЕНЫ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ С КОНКРЕТНЫХ ПОПЫТОК!!!

ВСЕ ВОПРОСЫ ПРИВЕДЕНЫ ЗДЕСЬ!!!!

ФАЙЛ С ОТВЕТАМИ БУДЕТ ДОСТУПЕН СРАЗУ ПОСЛЕ ПОКУПКИ!!!

Какие инструменты не входят в состав оркестра русских народных инструментов: 

a.Баян 

b.Гусли 

c.Гитара 

d.Флейта

 e.Трещотка

Фортепиано входит в дополнительную группу симфонического оркестра? 

a.Да

 b.Нет

Автор программы по музыке для общеобразовательной школы в 1973 году:

 a.Ю.Б. Алиев 

b.Д.Б. Кабалевский

 c.Е.Д. Критская

Развитие у учащихся способности оценивать воспринятое, вызываемое музыкой, а через нее – воспитывать их интерес и вкусы, выражается в принципе ______________. 

a.единства художественного и технического 

b.единства эмоционального и сознательного

 c.интереса и увлеченности

Музыкальная развитость учащегося подразумевает 

a.любовь к музыкальному искусству, эмоциональное к нему отношение, музыкальная наблюдательность

 b.знания в области музыки и искусства

 c.умение исполнять музыкальные произведения

Музыкальная образованность учащегося раскрывается через 

a.владение способами музыкальной деятельности, развитость музыкального вкуса, критическое избирательное отношение к разнообразным музыкальным явлениям, владение искусствоведческими знаниями, эмоционально-ценностное отношение к искусству и жизни 

b.доминирование у учащихся начальной школы чувственного познания

 c.развитость музыкальных интересов и потребностей, направленных на систематическое приобщение к музыке, степень музыкальных убеждений проявляющихся в приверженности к передовым музыкально-эстетическим идеалам

Какой метод в педагогике музыкального образования Д.Б. Кабалевский считал основным для развития художественного мышления? 

a.метод создания композиции 

b.метод музыкального обобщения 

c.метод «забегания» вперед и «возвращения» к пройденному на новом уровне

Какой метод обеспечивает вербализацию собственных переживаний учащегося в ситуации восприятия музыки? 

a.метод погружения 

b.метод, активирующий восприятие 

c.метод осознания личностного смысла музыкального произведения 

Метод создания художественного контекста направлен на …

 a.развитие музыкальной культуры учащихся через сочинение собственного эскиза музыкального произведения  

 b.развитие музыкальной культуры учащихся через изучение авторского пути создания художественного произведения композитором 

c.развитие музыкальной культуры учащихся через "выходы" за пределы музыки в смежные виды искусства 

Выберите лишнее. Понятие «музыкальное воспитание» включает в себя единство нескольких значений: 

a.образование (овладение системой музыкальных знаний, присвоение накопленного человечеством опытахудожественного освоения мира)  

b.развитие личности каждого ребенка (количественные и качественные изменения в музыкально-эстетической культуре младших школьников, а также в формировании музыкальных способностей учащихся) 

c.развитие мастерства педагога (уровень развития музыкального и жизненного психологического опыта) 

d.обучения (усвоение детьми практических музыкально-творческих умений и способов действий)

Методика музыкального образования опирается на

 a.психологические знания о закономерностях развития психики ребенка младшего школьного возраста 

 b.общепедагогические методы 

 c.специальные историко-теоретические дисциплины (история музыки, теория, гармония, полифония, инструментовка и т.д.) 

Соотнесите данные понятия с их определениями:

• А. исторически установившаяся система записи звуков на нотоносце

• Б. знаки (диезы и бемоли), выставляющиеся при ключе

• В. знак в виде овала, обозначающий высоту и длительность звука

1. нота

2. нотное письмо

3. ключевые знаки альтерации

a.1В, 2А, 3Б 

b.1А, 2Б, 3В 

c.1Б, 2А, 3В

Техника пения с необычной артикуляцией в глотке или гортани: 

a.А капелла 

b.Колоратурное пение 

c.Горловое пение 

d.Оперное пение

Танец Шри-Нуан, стилизованный под традиционные формы народного танца, сыскавший популярность собирательными и характерными для региона музыкой и хореографией, исполняется в: 

a.Японии 

b.Австралии 

c.Таиланде 

d.Вьетнаме 

e.Китае

Укажите несуществующий сложный размер: 

a.4/4 

b.4/3 

c.2/4 

d.6/8

Определите последовательность этапов урока музыки по ФГОС.

1. Подготовка к усвоению нового материала

2. Вокально-хоровая работа

3. Физминутка

4. Рефлексия

5. Подведения итогов учебной деятельности

6. Усвоения новых знаний

7. Закрепление в разных видах музыкальной деятельности

8. Актуализация знани

 a.5,8,3,1,4,7,2,6 

8,1,6,3,2,7,4,5 

c.4,8,3,2,6,7,5,1

Мунаджат - это... 

a.свадебная песня, которой невесту провожают в дом мужа. 

b.вид устного народного творчества, песенки-шутки, распространенные на территории Кавказа.

 c.древний музыкальный лиро-эпический жанр духовных традиций татар.

 d.форма стихосложения, распространенная среди коренных народов Дальнего Востока.

Композитор симфонической сказки «Петя и волк»: 

a.С.С. Прокофьев 

b.М.И. Глинка

 c.П.И. Чайковский

Композиторы «Венские классики»: 

a.И. Бах

 b.В. Моцарт

c.Ф. Шуберт 

d.Й. Гайдн

 e.Все ответы верные 

f.Нет правильных ответов 

g.Л. Бетховен

Укажите типы уроков музыки: 

a.Урок-концерт 

b.Введения в тему 

c.Комбинированный 

d.Углубления и расширения темы 

e.Обобщения темы 

f.Все ответы верные

Выберите неверный вариант ответа в определении понятия:

Воспитание – это...  

a.Процесс и результат воспитательной работы, направленных на решение конкретных воспитательных задач 

b.Целенаправленный педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности обучающихся  

c.Постепенное обогащение ребенка ЗУНами, опытом, подготовка к жизни в обществе

Установите соответствие между понятиями и определениями:

• А. Процесс становления и развития музыкальных способностей на основе природных задатков музыкальной культуры, художественно-творческих способностей

• Б. Основной путь и средство музыкального воспитания детей, обеспечивающие эффективность в развитии их музыкальности

• В. Организованный педагогический процесс, направленный на воспитание музыкальной культуры, развитие музыкальных способностей детей

• Г. Элементарные сведения и знания о музыке, видах и способах музыкальной деятельности детей

1. Музыкальное воспитание

2. Музыкальное образование

3. Музыкальное развитие

4. Обучение 

a.1Б, 2А, 3Г, 4В 

b.1А, 2Б, 3В, 4Г

 c.1В, 2Г, 3А, 4Б

 d.1Г, 2В, 3Б, 4А

Сочинители песен в Средневековье: 

a.Все ответы верные 

b.Шпильманы 

c.Трубадуры

d.Менестрели 

e.Нет правильных ответов

За мелкий шаг танец прозван: a.

Менуэтом 

b.Степом 

c.Гавотом 

d.Кадрилью 

e.Полонезом

Укажите определение метода в широком смысле слова 

a.Путь познания, опирающийся на некоторую совокупность ранее полученных общих знаний (принципов)

 b.Реализация определенного познавательного отношения к изучаемой действительности, направляющего организацию исследования и предполагающего использование соответствующих приемов и процедур исследования 

c.Совокупность приемов, способов, регулятивных принципов познавательной деятельности, обеспечивающих ей «верный путь к цели», т. е. к объективному знанию

Укажите виды музыкальной деятельности детей младшего школьного возраста: 

a.Восприятие музыки 

b.Пение

 c.Общие сведения о музыке

 d.Игра на детских музыкальных инструментах

Краткий литературный сюжет оперы: 

a.Партитура

 b.Либретто

 c.Увертюра

Сопоставьте понятия с их определениями:

• А. высотное положение лада

• Б. система устойчивых и неустойчивых звуков, объединенных тоникой

• В. одноголосно выраженная музыкальная мысль и ее развитие

1. мелодия

2. тональность

3. лад 

a.1Б, 2А, 3В 

b.1А, 2Б, 3В 

c.1В, 2А, 3Б

Основной принцип музыкальной эстетики выражается в 

a.содержательности музыки как наполнения ее определенными смыслами слушающим лицом 

b.содержательности музыки как продукта личностного содержания ее автора 

c.содержательности музыки как отражения определенного исторического отрезка времени

Определите особенности музыки (по Д.Б. Кобалевскому): 

a.интонационность

 b.принципы музыкального развития 

c.значение музыкальных средств в создании образного строя произведения 

d.отражение эмоций и чувств  

e.жанровые особенности музыкального тематизма

Верные ответы в файле будут выделены зеленым!!

Неверные ответы будут выделены желтым!!!

Оглавление

В ФАЙЛЕ ПРИВЕДЕНЫ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ С КОНКРЕТНЫХ ПОПЫТОК!!!

ВСЕ ВОПРОСЫ ПРИВЕДЕНЫ ЗДЕСЬ!!!!

ФАЙЛ С ОТВЕТАМИ БУДЕТ ДОСТУПЕН СРАЗУ ПОСЛЕ ПОКУПКИ!!!

Верные ответы в файле будут выделены зеленым!!

Неверные ответы будут выделены желтым!!!

Оглавление

В ФАЙЛЕ ПРИВЕДЕНЫ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ С КОНКРЕТНЫХ ПОПЫТОК!!!

ВСЕ ВОПРОСЫ ПРИВЕДЕНЫ ЗДЕСЬ!!!!

ФАЙЛ С ОТВЕТАМИ БУДЕТ ДОСТУПЕН СРАЗУ ПОСЛЕ ПОКУПКИ!!!