Развитие лингвоцифровой компетенции (программы Wordwall, Lingualeo, PuzzleEnglish)

Целью данной работы - исследовать развитие лингвоцифровой компетентности.

• Введение
• Глава 1. Теоретические предпосылки исследования лингвоцифровой компетенции
• Компетентность и компетенция: содержание, структура, типология
• Цифровизация обучения иностранным языкам
• Лингвоцифровая компетенция: структура, содержание
• Цифровые технологии как средство формирования и развития лингвоцифровой компетенции
• Выводы по главе 1
• Глава 2. Современные цифровые технологии формирования и развития лингвоцифровой компетенции
• 2.1. Программа Worldwall: структура и содержание
• 2.2. Программа Lingualeo: структура и содержание
• 2.3. Программа PuzzleEnglish: структура и содержание
• Выводы по главе 2
• Заключение
• Библиографический список
• Приложение

1. Безукладников К.Э., Новоселов М.Н., Крузе Б.А. Особенности формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции будущего учителя иностранного языка // Язык и культура. – 2017. – № 38. – с. 152–170.

2. Бовтенко М.А. Информационно-коммуникационные технологии в преподавании иностранного языка: создание электронных учебных материалов: учеб. пособие. – Новосибирск: Изд-во Новосиб. гос. техн. ун-та, 2008. – 111 с.

3. Ваганова, О.И. Цифровые технологии в образовательном пространстве / О.И. Ваганова, А.В. Гладков, Е.Ю. Коновалова, И.Р. Воронина. – Калининград: Балтийский гуманитарный журнал, 2020. – С. 53–56.

4. Дмитренко Т.А. Профессиональная подготовка учителя иностранного языка в условиях цифровизации языкового образования // Иностранные языки в школе. – 2021. – № 12. – С. 41–48.

5. Зимняя, И.А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании / И.А.Зимняя. – Текст : непосредственный // Ученые записки Национального общества прикладной лингвистики. – 2013. – № 4. – С. 16-31.

6. Зубов А.В., Зубова И.И. Методика применения информационных технологий в обучении иностранным языкам. М. : Академия, 2009. 40 с.

7. Ибадуллаева И. Н., Быканова А. Ю. Учить нельзя гуглить // Педагогика и психология в информационном обществе. Уфа, 2018. С. 35–37.

8. Красильникова Р.А. Использование информационных технологий в образовании: учебное пособие. – Оренбург: ОГУ, 2012. – 291 с.

9. Крузе Б.А. Методическое проектирование системы лингвоинформационной многоуровневой подготовки будущего учителя иностранного языка : дис. ... д-ра пед. наук. Н. Новгород, 2014. 438 с.

10. Могилев А. В. Мобильный телефон в классе: добро или зло? // Народное образование. 2014. № 7. С. 186–190.

11. Словарь Merriam Webster. URL: https://www.merriam-webster.com/ (дата обращения: 01.02.2023).

12. Соболева, Ж.С. Теоретические предпосылки формирования понятий «цифровая грамотность» и «цифровая компетенция» / Ж.С. Соболева. – Текст : непосредственный // Актуальные проблемы филологии и методики преподавания иностранных языков. – Новосибирск : Новосибирский государственный педагогический университет, 2019. – С. 110-114.

13. Сысоев П.В., Евстигнеев М.К. Компетентность преподавателяиностранного языка в области использования информационных икоммуникационных технологий // Язык и культура. – 2014. – № 1(25). – С. 160–167

14. Щукин, А.Н. Компетенция или компетентность. Взгляд методистана актуальную проблему лингводидактики / А.Н. Щукин. – Текст :непосредственный // Русский язык за рубежом. – 2008. – № 5. – С. 14-20.