Особенности ценностных ориентаций подростков

Период изготовления: июль 2023 года.

ВУЗ: неизвестно.

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: МБОУ СОШ № 4.

Выборка: 24 подростка (13 девушек и 11 юношей) в возрасте 14-15 лет.

Цель исследования – изучить особенности ценностных ориентаций подростков.

Для достижения цели работы были поставлены следующие задачи:

1. Охарактеризовать особенности подросткового возраста.

2. Рассмотреть особенности ценностных ориентаций у подростков.

3. Подобрать диагностический инструментарий для исследования ценностных ориентаций в подростковом возрасте.

4. Провести эмпирическое исследование ценностных ориентаций подростков.

5. Сформулировать выводы на основании полученных данных.

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРОСТКОВ 6

1.1 Общая характеристика подросткового возраста 6

1.2 Особенности ценностных ориентаций у современных подростков 14

Выводы по первой главе 18

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРОСТКОВ 20

2.1 Процедура проведения исследования 20

2.2. Анализ результатов исследования ценностных ориентаций современных подростков 25

Выводы по второй главе 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31

ПРИЛОЖЕНИЯ 35

1. Андриенко, Е.В. Социальная психология: Учебное пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / Е.В. Андриенко;Под ред. В.А. Сластенин. - М.: ИЦ Академия, 2012. - 264 c.

2. Аникина, М.Е. Медиапотребление российских школьников: центр и регионы // Медиа альманах. – 2017. – № 4. - С. 50 – 62

3. Аритова, О.Н. Влияние мотивации на структуру целеполагания. Вестник МГУ сер. Психология № 4, 2018г. — с. 40-52.

4. Барабанщиков, Б.А. Системная организация и развитие психики // Психол. журн. — 2003. — № 1. — С. 28–38.

5. Березин, Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. —270 с.

6. Бубнова С.С. Принципы и методы исследования ценностных ориентаций личности как системы с нелинейной структурой // Психологическое обозрение. — 1997. — № 1.

7. Волков, Б.С. Психология юности и молодости: учеб. для вузов. — М.: Трикста, 2016. — 256 с.

8. Воронова, Алла Георгиевна. Становление жизненной позиции подростка через ценностные ориентиры М. Рокич // АНИ: педагогика и психология. 2016. №4 (17). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/stanovlenie-zhiznennoy-pozitsii-podrostka-cherez-tsennostnye-orientiry-m-rokich (дата обращения: 22.12.2021).

9. Герцен, С.М. Динамика ценностных ориентаций молодежи в изменяющейся России (межпоколенный подход): дис. канд. соц. наук: 22.00.00. - Тюмень, 2012 - 30 с.

10. Гилязиева Е.А., Павленко Т.А. Исследование особенностей ценностных ориентаций подростков // Альманах современной науки и образования. — 2014. — 4(83).— С. 47-49.

11. Гуревич, П. С. Психология и педагогика. Учебник и практикум для академического бакалавриата. Учебник. — М.: Юрайт, 2019. — 430 с.

12. Донских, О.А. Трансформация ценностных ориентаций / О.А. Донских // Философия образования. — 2005. — № 2. — С. 121-127.

13. Друкер, М.М. Создание положительного контента социальных медиа как инструмент формирования ценностных ориентиров современных подростков // Вестник ВУиТ. 2020. №2 (32). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sozdanie-polozhitelnogo-kontenta-sotsialnyh-media-kak-instrument-formirovaniya-tsennostnyh-orientirov-sovremennyh-podrostkov (дата обращения: 22.12.2021).

14. Есаулов, И. Г. Педагогика и репетиторство в классической хореографии. Учебник. — М.: Планета музыки, 2020. - 256 с.

15. Ефимова, Н.С. Социальная психология: Учебное пособие / Н.С. Ефимова. — М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 192 c.

16. Забродин, Ю.М., Сосновский, Б.А. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности личности // Вопросы психологии. 2014. — № 6.

17. Закревская, О.В. Особенности ценностных ориентаций старших подростков // Система ценностей современного общества. — 2013. — №1. — С. 13-24.

18. Карандашев В. Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство. — СПб.: Речь, 2004. – 70с.

19. Карпова, М.К., Евдокимов, В.И. Роль СМИ в трансформации социокультурных ценностей современной молодежи // Электронный научный журнал «Наука. Общество. Государство». - 2019. - Т. 7, № 2 (26) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://esj.pnzgu.ru (дата обращения: 22. 12. 2021).

20. Коноплева Е.А. Тексты популярных песен как регулятор ценностных ориентиров детей подростков // Южно-Российский музыкальный альманах. — 2019. — №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teksty-populyarnyh-pesen-kak-regulyator-tsennostnyh-orientirov-detei-podrostkov (дата обращения: 22.12.2021).

21. Крысько, В.Г. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / В.Г. Крысько. - М.: Юрайт, 2013. - 471 c.

22. Кузнецова, Е.Г. К вопросу формирования ценностных ориентаций подростков // Вестник Оренбургского государственного университета. — 2011. — №2 (121). — С. 198-204.

23. Куцебо, Г. И., Пономарева Н. С. Общая и профессиональная педагогика. Учебное пособие для вузов. М.: Юрайт, 2019. -128 с.

24. Леонтьев, Д.А. От социальных ценностей к личностным: социогенез и феноменология ценностной регуляции деятельности // Вестник МГУ: Психология серия 14 - 2007 - №1. - С. 344

25. Лукашевич, В. В, Пронина, Е.Н. Психология и педагогика. Учебник. — М.: Юрайт, 2019. -296 с.

26. Митина, О.В. Разработка и адаптация психологических опросников. — М.: Смысл, 2017. – 237с.

27. Митина, О.В., Рассказова, Е.И. Рефлексивная ориентация и ее диагностика в структуре контроля за действием // Психологический журнал. — 2014. — Т. 35.— № 1.— С. 118—128.

28. Молчанов, С.В. Особенности ценностных ориентаций личности в подростковом и юношеском возрастах // Психологическая наука и образование. — 2005. — №3. — С. 16-25.

29. Низовских, Н.А., Митина, О.В., Тюлькин, М.С., Дровосеков, С.Э. Психологическая готовность к управлению: методика исследования // Вести. Вятского гос. гум. ун-та. Сер. Педагогика и психология. — 2012. — Т. 4. — № 3. — С. 102—109.

30. Петриченко Э.С. Ценностные ориентации подростков как показатель социальной адаптации или дезадаптации // Гуманитарные научные исследования. — 2014. — № 8 [Электронный ресурс]. URL: https://human.snauka.ru/2014/08/7497 (дата обращения: 29.05.2023).

31. Подласый, И. П. Педагогика. Учебник для СПО. В 2-х томах. Том 1. Теоретическая педагогика. В 2-х книгах. Книга 1. — М.: Юрайт, 2019. - 404 с.

32. Савинова, О.Н. Ценностные ориентации в зеркале современных СМИ: к проблеме освещения семейных ценностей // Медиаскоп. – 2012. – № 4 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.mediascope.ru/node/1172 (дата обращения: 22.12.2021).

33. Ситаров, В.А. Ценностные ориентиры в воспитании современной молодежи // Знание. Понимание. Умение. - 2018. – № 1. С. 47 – 55.

34. Сухов, А.Н. Социальная психология: Учебное пособие / А.Н. Сухов. - М.: Academia, 2018. - 208 c.

35. Фельдштейн, Д.И. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте // Вопросы психологии. - 1999 - №6. - С. 31-41.

36. Шалионов, Г.М. Личностная зрелость и профессиональное самоопределение в подростковом и юношеском возрасте. Автореферат. — СПб. — 2015.

37. Шварц Ш., Бутенко Т.П., Седова Д.С., Липатова А.С. Уточненная теория базовых индивидуальных ценностей: применение в России // Психология. Журнал Высшей школы экономики.— 2012. — Т. 9. — № 2. — С. 43—70.