История образования и педагогической мысли//СИНЕРГИЯ//МОСАП//МОИ//МТИ

ОТВЕТЫ НА ТЕСТ В ФАЙЛЕ ПРИ ПОКУПКЕ. СПИСОК ВОПРОСОВ НИЖЕ

Фамилия педагога, который сыграл значительную роль в развитии педагогики детского чтения, распространял педагогическую науку, написал знаменитый трактат «О воспитании и наставлении детей для распространения общеполезных знаний и всеобщего благополучия», – …

Ответ после оплаты

Фамилия педагога, разработавшего развивающие игрушки, игры и дидактический конструктор для дошкольников, – …

Ответ после оплаты

Фамилия первого народного комиссара просвещения в советском правительстве – …

Ответ после оплаты

Фамилия русского писателя, написавшего ряд глубоких статей о воспитании и образовании, много лет отдавшего созданию народной Яснополянской школы, – …

Ответ после оплаты

Фамилия русского поэта, драматурга и прозаика, заложившего основы русского реалистического направления и считающегося основоположником современного русского литературного языка, – …

Ответ после оплаты

Фамилия русского прозаика, предлагавшего не закрываться от западноевропейской культуры, но брать из нее то, что было необходимо российскому обществу, его успешному развитию, – …

Ответ после оплаты

Формирование гармонически развитой личности было целью … системы образования

Ответ после оплаты

Цель воспитания и обучения в эпоху Возрождения – …

Ответ после оплаты

Школы начального обучения в средневековой Европе были полностью отданы …

Ответ после оплаты

… занимался пропагандой коммунистических идей воспитания и осуществлением большевистских реформ школы, особое внимание уделял формированию человека прежде всего в интересах общества

Ответ после оплаты

… развивал учение о духовном развитии человека, которое является важнейшим источником истинного духовно-нравственного воспитания

Ответ после оплаты

… создал несколько детских коммун, в которых дети получали не только образование, но и воспитание

Ответ после оплаты

… школы готовили мальчиков быть монахами

Ответ после оплаты

В числе наиболее видных представителей педологии можно выделить … (укажите 2 варианта ответа)

Ответ после оплаты

В V в. н. э. из школьного курса были постепенно исключены медицина и …

Ответ после оплаты

Важнейшим средством воспитания И. Г. Песталоцци считал любовь воспитателя к детям. Первостепенное значение для ребенка имеет воспитательное воздействие личности педагога. На основе этих принципов И. Г. Песталоцци построил методику элементарного преподавания. Какие основные средства воспитания И. Г. Песталоцци выделял?

Ответ после оплаты

Воспитательный процесс в Спарте начинался с самого рождения ребенка и не зависел от воли отца. Ребенок вместе с остальными детьми попадал в специальный отряд. «Чтению и письму они учились, но по необходимости, остальное же их воспитание преследовало одну цель: беспрекословное послушание, выносливость и науку побеждать». В каком возрасте начиналось обучение мальчиков в Древней Греции и Спарте? Как назывались эти специальные отряды?

Ответ после оплаты

Впервые как самостоятельный принцип педагогики принцип культуросообразности был выдвинут А. Дистервегом. Всякое явление, которое имеет большое значение или влияние на жизнь людей, непременно сообразно с требованиями данного времени. Если мы не будем исходить из этой предпосылки, то столкнемся в истории с одними непонятными явлениями. В чем заключается сущность принципа культуросообразности по А. Дистервегу?

Ответ после оплаты

Выдающийся представитель педагогической мысли Древнего Рима, автор сочинений об обучении оратора и первого учебника ораторского искусства, – это …

Ответ после оплаты

Выступая против схоластики, догматизма и зубрежки, царивших в средневековой школе, М. Монтень призывал к развитию умственных способностей учащихся, формированию навыков самостоятельного мышления и критического отношения к различным суждениям и авторитетам. Какая при этом была цель в воспитании и обучения? Как она называлась?

Ответ после оплаты

Государственные воспитательные учреждения в Древней Спарте – это …

Ответ после оплаты

Грамматика, риторика, логика, арифметика, геометрия, музыка, астрономия и музыка в содержании средневекового образования были объединены в семь …

Ответ после оплаты

Гуманистическая педагогика …

Ответ после оплаты

Для европейской народной (начальной) школы было характерно движение …

Ответ после оплаты

Древнегреческий философ, который рассматривал вопросы воспитания и обучения в трудах «Этика» и «Политика», – это …

Ответ после оплаты

Идею совместной коллективной жизни в детских приютах в XVIII в. реализовал …

Ответ после оплаты

Изменения и дополнения в Закон Российской Федерации «Об образовании» были внесены в …

Ответ после оплаты

К учебным заведениям повышенного типа эпохи Возрождения относят … (укажите 3 варианта ответа)

Ответ после оплаты

Кафедральные школы в Средневековье существовали в …

Ответ после оплаты

Л. Н. Толстой написал статью «Воспитание и образование», где проанализировал понятия «воспитание», «образование», «обучение», «преподавание» и сделал вывод о том, что образование и воспитание суть два не связанных между собой явления, образование свободно и потому законно и справедливо; воспитание насильственно и потому незаконно и несправедливо, оно не оправдываемо разумом и потому не может быть предметом педагогики. Чем должна заниматься школа по мнению Л. Н. Толстого?

Ответ после оплаты

М. Монтень изложил свои основные педагогические взгляды в произведении «…»

Ответ после оплаты

Мероприятие, которое было реализовано в ходе реформы образования при Н. С. Хрущёве, – это …

Ответ после оплаты

Мыслитель, который указывал на необходимость соотношения в воспитании стихии и организации, – это …

Ответ после оплаты

На рубеже XVII – начала XXI вв. школьное дело и педагогика в Европе развивалась в условиях переломного периода для человечества. Постепенно начинают зарождаться новые культурно-религиозные ценности, тесно связанные с образованием и воспитанием. Значительно усилилась критика системы сословного образования, появляется огромное количество педагогических трактатов, в которых заложена одна из главных мыслей – это «свобода человеческой личности» по средствам новой образовательной системы. Какая цель воспитания и обучения была на этом рубеже?

Ответ после оплаты

Народный комиссариат просвещения РСФСР (Наркомпрос РСФСР) – орган государственной власти, контролировавший практически все культурно-гуманитарные сферы: образование, науку, библиотечное дело, книгоиздательство, музеи, театры и кино, клубы, парки культуры и отдыха, охрану памятников архитектуры и культуры, творческие объединения, международные культурные связи и др. Кто был первым народным комиссаром просвещения в советском правительстве?

Ответ после оплаты

Низшая ступень образования свободных граждан в древнем Риме – это … школа

Ответ после оплаты

Обучение мальчиков в Древней Греции и Спарте начиналось в возрасте … лет

Ответ после оплаты

Общественные отношения в первобытном обществе совпадают с кровнородственными. Разделение труда и социальных функций в нем базировалось на естественно-биологических основах, вследствие чего существовало разделение труда между мужчинами и женщинами, а также возрастное деление общественного коллектива. Были ли педагоги в общинах как особая профессиональная группа? Кто мог стать в общине воспитателем?

Ответ после оплаты

Общество остро нуждалось в переменах, и они не замедлили коснуться всех сфер жизни, в том числе одной из самых важных – образования. Политика, проводившаяся при И. В. Сталине, подверглась критике и пересмотру. Собираясь строить новое общество, энергичный лидер страны Н. С. Хрущёв обратил пристальное внимание на воспитание молодого поколения. Какие мероприятия были осуществлены в ходе реформы образования при Н. С. Хрущёве?

Ответ после оплаты

Одно из изменений в области высшего образования, которое вводилось одним из первых декретов советской власти, – это …

Ответ после оплаты

Основными типами средневековых церковных школ были … школы

Ответ после оплаты

Основоположник революционно-демократического направления в российской общественной мысли и в российской педагогике – это …

Ответ после оплаты

Педагог и философ, который видел главный источник педагогической науки в философии, – это …

Ответ после оплаты

Педагогическая мысль Руси XIV–XVI вв. была направлена прежде всего на проблемы …

Ответ после оплаты

Педагогом в Древней Греции называли …

Ответ после оплаты

Первый детский сад как тип педагогического учреждения был организован в начале XIX в. социалистом-утопистом …

Ответ после оплаты

Первым в истории человечества типом воспитания было … воспитание

Ответ после оплаты

По римским «Законам XXII таблиц» отец имел право … (укажите 2 варианта ответа)

Ответ после оплаты

По сравнению с античным воспитанием средневековая школа …

Ответ после оплаты

Попытки создания систем развивающего обучения в Западной Европе XIX в. выражались в … (укажите 3 варианта ответа)

Ответ после оплаты

Появление первых школ в Древнем Риме датируется примерно …

Ответ после оплаты

Президентская Программа «Дети России» реализуется с … года (ответ запишите цифрами)

Ответ после оплаты

Расположите исторических деятелей, внесших вклад в развитие средневекового образования, в хронологическом порядке их жизни и деятельности:

: Расположите учебные заведения в России в хронологическом порядке их открытия:

Ответ после оплаты

Рим был основан в …

Ответ после оплаты

Русскую педагогическую мысль представляли такие имена, как … (укажите 2 варианта ответа)

Ответ после оплаты

Самым сложным видом труда К. Д. Ушинский считал … труд

Ответ после оплаты

Своеобразные воспитательные центры для детей римской знати – это …

Ответ после оплаты

Согласно Н. И. Пирогову, система российского образования должна была состоять из всеобщей двухлетней … школы

Ответ после оплаты

Создание земских школ в России началось с …

Ответ после оплаты

Средневековая церковная школа стала преемником античных традиций на протяжении V–XV вв. Вначале она выступала единственным, а затем преобладающим учебно-воспитательным учреждением Европы и являлась важным инструментом религиозного воспитания. По сравнению с античным воспитанием, что использовала средневековые школы в обучении?

Ответ после оплаты

Средневековая школьная философия, представители которой стремились рационально обосновать и систематизировать христианское вероучение, – это …

Ответ после оплаты

Сущность принципа культуросообразности по А. Дистервегу заключается в …

Ответ после оплаты

Традиционными предметами обучения в народных школах XIX в. были … (укажите 3 варианта ответа)

Ответ после оплаты

Установите последовательность развития разных типов школ:

Ответ после оплаты

Установите последовательность этапов развития педагогической мысли:

Ответ: 1 заметно воздействие идеологии раннего христианства и традиций античной образованности 2 известен как наивысший подъем просвещения 3 просвещение и педагогическая мысль оказались в глубоком кризисе

Ответ после оплаты

Установите соответствие между авторами и их произведениями:

Ответ: A. Ф. Фрёбель - E. «Будем жить для своих детей» B. Дж. Локк - F. «Мысли о воспитании» C. Я. А. Коменский - G. «Избранные педагогические сочинения» D. Ж.-Ж. Руссо - H. «Эмиль, или о воспитании»

Ответ после оплаты

Установите соответствие между видами учебных заведений и странами, в которых они возникли:

Ответ: A. Гимназии - D. Германия B. Колледжи - E. Франция C. Дворцовые школы - F. Германия и Италия

Ответ после оплаты

Установите соответствие между датами и странами принятия устава о всеобщем образовании:

Ответ: A. 1717 г. - E. Веймарское княжество B. до 1619 г. - D. Германия C. 1619 г. - F. Пруссия

Ответ после оплаты

Установите соответствие между именами педагогов и их произведениями:

Ответ: A. Н. Н. Пирогов - F. «Вопросы Жизни» B. В. Н. Татищев - G. «Записка об учащихся и расходах на просвещение в России» C. К. Д. Ушинский - H. «Родное слово» D. Л. Н. Толстой - I. Педагогический журнал «Ясная поляна» E. И. И. Бецкой - J. «Генеральное учреждение о воспитании юношества обоего пола»

Ответ после оплаты

Установите соответствие между именами ученых и их идеями:

Ответ: A. Л.В. Занков - D. индивидуальное развитие каждого ребенка B. О.С. Гамзан - E. признание прав ребенка на свободное самоопределение и самореализацию C. И.А. Ильин - F. организация общения ученика с Богом

Установите соответствие между мыслителями и направленностью их деятельности:

Ответ: A. Марк Туллий Цицерон - D. оратор, политический деятель, педагог B. Луций Анней Сенека - E. философ и оратор C. Марк Фабий Квинтилиан - F. учитель риторики

Ответ после оплаты

Установите соответствие между педагогами и их произведениями:

Ответ: A. В.А. Сухомлинский - E. «Сердце отдаю детям» B. Н. И. Пирогов - F. «Вопросы жизни» C. С. Т. Шацкий - G. «Бодрая жизнь» D. К. Д. Ушинский - H. «О пользе педагогической литературы»

Ответ после оплаты

Установите соответствие между педагогами-просветителями и их произведениями:

Ответ: A. Франсуа Рабле - E. «Гаргантюа и Пантагрюэль» B. Эразм Роттердамский - F. «Похвала глупости» C. Томмазо Кампанелла - G. «Город Солнца» D. Томас Mop - H. «Золотая книжка... о наилучшем устройстве государства и о новом острове Утопия»

Ответ после оплаты

Установите соответствие между системами образования и их целями:

Ответ: A. Система образования в Древней Спарте - D. направлена на воспитание сильных, выносливых, дисциплинированных и искусных воинов B. Система образования Египта - E. направлена на научение писцов и искусных мастеров-ремесленников, ориентированной на профессиональное обучение C. Система образования Китая и Японии - F. направлена на воспитание почтительности к старшим, ориентирована на бесконечное самосовершенствование

Ответ после оплаты

Установите соответствие межу педагогами и их описаниями:

Ответ: A. Я. А. Коменский - F. великий чешский теоретик и практик образования, сторонник идеи всеобщего начального обучения B. А. Дистервег - G. немецкий педагог, либеральный политик, настойчиво выступавший за светскую школу и невмешательство церкви в образовательный процесс; выдвинул требование единой народной школы C. Дж. Локк - H. просветитель и философ, идеолог «славной революции» D. Ф. Фрёбель - I. немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания, создате

Ответ после оплаты

Установите хронологическую последовательность событий:

Ответ: 1 школа пережила тяжелейший кризис, когда ее содержание было переведено на местные средства 2 начало пересмотра руководством Наркомпроса прежней просвещенческой политики, когда лидерами официальной педагогической мысли осмысливался «классово-пролетарский подход» к воспитанию 3 вышла статья Крупской «К вопросу о целях школы», в которой она оправдывала то, что цели школе ставит и в праве ставить «рабочий класс» 4 было принято ЦИК и СНК Союза ССР постановление о введении начального всеобуча

Ответ после оплаты

Учебное заведение в Афинах, которое основал величайший философ Платон, – это …

Ответ после оплаты

Учебное заведение, открытое в России в 1687 г., – …

Ответ после оплаты

Фамилия основателя Яснополянской школы, открытой в 1859 г. для крестьянских детей, – …

Ответ после оплаты

Фамилия педагога, который в качестве цели воспитания выдвигал «воспитание самостоятельности посредством самодеятельности», – это …

Ответ после оплаты

Школьный девиз в Древнем Египте, который был записан в одном из древних папирусов, – …

Ответ после оплаты

Шумерская школа, которая возникла в результате появления письменности, носила название …

Ответ после оплаты

Автор высказывания «Возвышение к духовному опыту человечества должно произойти в душе воспитанника посредством его собственной деятельности», является …

Ответ после оплаты

В 330 г. . столица Римской империи была перенесена в …

Ответ после оплаты

В Древнем Риме существовала …

Ответ после оплаты

В Западной Европе XVII – начала XXI вв. латинский язык постепенно заменялся на …

Ответ после оплаты

В Междуречье (Месопотамия) Тигра и Евфрата возникли города-государства Шумер и Аккад, существовавшие здесь почти до начала нашей эры, и другие древние государства, такие как Вавилон и Ассирия. Все они обладали достаточно развитой культурой. Приблизительно в каком веке это произошло? Какие отрасли получили в этот период развитие?

Ответ после оплаты

В процессе трудовой деятельности детей, говорил А. С. Макаренко, надо развивать их умение ориентироваться, планировать работу, бережно относиться ко времени, к орудиям производства и к материалам, добиваться высокого качества работы. Как, по мнению А. С. Макаренко, называлось продвижение коллектива детей от более близких целей к более далеким?

Ответ после оплаты

В разработке новой системы обучения Л. В. Занков исходил из положения Л. С. Выготского, что обучение должно вести за собой развитие. Он показал, каким должно быть обучение, чтобы оно могло вести за собой развитие. Общее развитие детей в рамках экспериментальных работ Л. В. Занкова рассматривалось как развитие способностей, а именно: наблюдательности, умения воспринимать явления, факты, естественные, речевые, математические, эстетические и др.; отвлеченного мышления, способности к анализу, синтезу, сравнению, обобщению и т.п.; практических действий, умения создать некоторый материальный объект, произвести ручные операции, развивая одновременно восприятие и мышление. Что было разработано в лаборатории Л. В. Занкова в 1960-е гг.?

Ответ после оплаты

В ряду представителей российской педагогики второй половины XIX в. – … (укажите 2 варианта ответа)

Ответ после оплаты

В статье «Воспитание и образование» Л. Н. Толстой писал, что школа должна …

Ответ после оплаты