Психология (ДО, 2 часть)
Оценка
8,75 из 9,00 (97%)
Вопрос 1
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Динамика групповой межличностной активности. Заполните последовательно цепочку стадий развития межличностной активности. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!
[[blank,qtype_ddimageortext]]
[[blank,qtype_ddimageortext]]
[[blank,qtype_ddimageortext]]
[[blank,qtype_ddimageortext]]
общности
функционально-ролевой соотнесенности
развития групповой сплоченности
самоуверенности и независимости
внутреннего конфликта
проверки и зависимости
содержательно-ролевой обусловленности
внешнего конфликта
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 2
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Установите последовательность развития группы (по Л. И. Уманскому). Внимание, в задании есть фальш-ответы.
[[blank,qtype_ddimageortext]]
[[blank,qtype_ddimageortext]]
[[blank,qtype_ddimageortext]]
[[blank,qtype_ddimageortext]]
[[blank,qtype_ddimageortext]]
[[blank,qtype_ddimageortext]]
Группа-ассоциация
Группа сплочения
Группа-единомышленники
Номинальная группа
Эффективная группа
Группа-компания
Группа-кооперация
Коллектив
Конгломерат
Группа-автономия
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 3
Верно
Баллов: 2,00 из 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Решите ситуацию.
В средней группе есть девочка, у которой стоит диагноз «задержка психического развития». Родители решили, что их дочь будет посещать обычную группу. Действия воспитателя (выберите и отметьте ячейки с правильными действиями):
1. раз родители решили, пусть ребенок занимается на общих условиях
правильно
неправильно
2. работать вместе с психологом детского сада
правильно
неправильно
3. не требовать от ребенка того, что он не в силах выполнить
правильно
неправильно
4. настроить родителей на тесное сотрудничество и взаимопомощь
правильно
неправильно
5. в группе очень много ребят, невозможно отдельно уделять время этому ребенку
правильно
неправильно
6. разработать индивидуальный образовательный маршрут для ребенка
правильно
неправильно
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 4
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Распределите виды проектов по работе с детьми с их характеристиками. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!
Название
Характеристики
информационно-практические
практические информационные
творческие продуктивные
творческо-целевые
содержательно-продуктивные
исследовательско-творческие
творческо-игровые
продуктивные эмоциональные
С элементами творческих игр дети входят в образ персонажей сказки и по-своему решают поставленные проблемы.
информационно-практические
практические информационные
творческие продуктивные
творческо-целевые
содержательно-продуктивные
исследовательско-творческие
творческо-игровые
продуктивные эмоциональные
Оформление результата в виде детского праздника, ролевой игры, театрализованной игры.
информационно-практические
практические информационные
творческие продуктивные
творческо-целевые
содержательно-продуктивные
исследовательско-творческие
творческо-игровые
продуктивные эмоциональные
Дети исследуют, экспериментируют, анализируют, а результаты выдают в виде дневников наблюдений, исследовательских карт, коллажей.
информационно-практические
практические информационные
творческие продуктивные
творческо-целевые
содержательно-продуктивные
исследовательско-творческие
творческо-игровые
продуктивные эмоциональные
Дети осваивают новую информацию и реализуют ее в создании различных предметов, подкрепляя это практикой в жизни, делают поделки.
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 5
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Выберите верное распределение номеров традиционных и инновационных методов обучения, иллюстрации которых представлены ниже:
1. «Мозговой штурм»
2. «Упражнения»
3. «Работа с книгой»
4. «Игровое проектирование»
5. «Игра»
6. «Объяснение»
7. «Лабораторная работа»
Традиционные методы обучения
Развивающие методы обучения
2,3,6,7
1,2,6
2,3,6
3,4,5,7
1,4,7
1,4,5
2,3,6,7
1,2,6
2,3,6
3,4,5,7
1,4,7
1,4,5
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 6
Частично правильный
Баллов: 0,75 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Укажите последовательность фаз развития малой группы и соотнесите с их характеристиками:
Фазы:
А. сближения
Б. первичного восприятия и опознания
В. совместного действия
Г. сцепления
Характеристики:
А. формирование оценки и самооценки
Б. результат формирования первого впечатления о партнере
В. принятие межличностных ролей и определения статуса в общении
Г. укрепление чувства общности «Мы»
Фазы
Характеристики
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
А
Б
В
Г
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
Вы выбрали правильных вариантов: 6.
Вопрос 7
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Обозначьте структуру индивидуального образовательного маршрута. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!
Компоненты структуры
Основные характеристики компонентов
содержательный
информационный
целевой
структурный
диагностический
технологический
заключительный
организационно-педагогический
педагогический
практический
постановка целей образования, которые формулируются на основе государственного образовательного стандарта дошкольного образования, мотивов и потребностей ребенка при получении образования на ступени дошкольного возраста
содержательный
информационный
целевой
структурный
диагностический
технологический
заключительный
организационно-педагогический
педагогический
практический
обоснование структуры и отбор содержания обучения и воспитания из одной или нескольких образовательных областей развития Основной образовательной программы дошкольной организации
содержательный
информационный
целевой
структурный
диагностический
технологический
заключительный
организационно-педагогический
педагогический
практический
определение используемых педагогических технологий, методов, методик, систем обучения и воспитания дошкольников
содержательный
информационный
целевой
структурный
диагностический
технологический
заключительный
организационно-педагогический
педагогический
практический
определение системы диагностического сопровождения
содержательный
информационный
целевой
структурный
диагностический
технологический
заключительный
организационно-педагогический
педагогический
практический
условия и пути достижения педагогических целей
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 8
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Выберите правильные ответы.
Укажите принципы развития инклюзивного образования.
Выберите один или несколько ответов:
социальное партнерство
семейно-ориентированное сопровождение
коррекционная направленность
самостоятельная активность ребенка
педагогическое сопровождение
ценность
инклюзивная направленность
целостность
системность
научность
индивидуальный подход
Отзыв
Ваш ответ верный.
