Теория и методика развития речи у детей (ДО, 1 часть)
Практическое занятие 3. Задание 10
Практическое занятие 3. Задание 10
Обратите внимание! Перед вами комплексное задание, состоящее из двух частей, в каждой из которых необходимо заполнить таблицу цифрами, обозначающими правильные варианты ответов из предложенного перечня наименований и формулировок.
Задание 10.1 Педагогическая деятельность по формированию грамматического строя устной речи дошкольника включает работу:
- над морфологией (грамматические значения в пределах слова — изменение его по родам, числам, падежам);
- над словообразованием (создание нового слова на базе другого с помощью специальных средств);
- над синтаксисом (сочетаемость и порядок следования слов, построение простых и сложных предложений).
Данные разделы работы педагога представлены в таблице. Распределите формулировки методов и приёмов развития речи дошкольника. В качестве ответа в соответствующие ячейки необходимо вписать цифры по порядку их возрастания, без запятой, без пробела.
Перечень методов и приёмов развития устной речи дошкольника:
1. упражнения по образованию родственных слов;
2. объяснение этимологии слов;
3. нахождение родственных слов в тексте литературного произведения;
4. упражнения детей в этимологическом анализе слов «Почему так называется?»;
5. ситуации письменной речи (пересказ, диктант, «размытое письмо»);
6. пересказ литературных произведений;
7. «демонстрация» способов словообразования на основе литературных произведений;
8. заучивание коротких стихов с трудными грамматическими формами;
9. составление детьми монологов (рассказывание);
10. упражнения по словообразованию (по аналогии, систематизация способов словообразования, творческие задания);
11. игры-драматизации;
12. дидактические игры и упражнения (синтаксис);
13. моделирование «сложных» слов;
14. дидактические игры и упражнения (морфология).
Таблица — Классификация видов работы педагога по формированию грамматического строя устной речи дошкольника
№ п/п
Разделы работы педагога по развитию речи дошкольника
Методы и приёмы развития речи дошкольника
[цифры, которыми обозначены
избранные варианты ответов]
1.
Формирование морфологических умений
[…]
2.
Формирование способов словообразования
[…]
3.
Формирование синтаксических умений
[…]
Задание 10.2 Артикуляционный аппарат — это анатомо-физиологическая система органов, включающая гортань, голосовые складки, язык, мягкое и твёрдое нёбо (ротоглотку), зубы верхней и нижней челюсти, губы, носоглотку и резонаторные полости, участвующие в порождении звуков речи и голоса. Внимательно рассмотрите представленный далее рисунок и установите соответствие между изображениями органов артикуляции и их цифровыми обозначениями. Заполните таблицу, в ячейки которой впишите цифры, используемые для обозначения изучаемых артикуляционных органов.
Рисунок — Артикуляционный аппарат человека
Таблица — Система органов артикуляционного аппарата человека
№
п/п
Наименования органов артикуляции
Цифровые обозначения на рисунке изображений конкретных органов артикуляционного аппарата человека
[цифра, которой на рисунке обозначен
избранный вариант ответа]
1
Альвеолы
[…]
2
Губы
[…]
3
Мягкое нёбо
[…]
4
Резцы
[…]
5
Голосовые складки
[…]
6
Спинка языка
[…]
7
Кончик языка
[…]
8
Корень языка
[…]
9
Твёрдое нёбо
[…]
